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小学作文写作十大技巧
发布时间：2023-05-23 09:50:00
稿源：
创意岭 阅读：
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于小学作文写作十大技巧的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
作文十大技巧口诀
作文十大技巧口诀如下，技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一， 技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面， 技巧三：色彩彩对比也关键，建议用笔选择蓝， 技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半， 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美画， 技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩彩出亮点， 技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲， 技巧八：想好主题和文体，驴非马不可取， 技巧九：适当克隆和模仿，考前备料攒信息， 技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点写作是最好的自我投资。为什么这么说？因为现在是自媒体时代，人人都可以利有碎片化时间阅读，阅读更容易了。随时随地都可以进行阅读，阅读的地点发生变化了。
阅读的人多了，各式各样的需求也增多了，自然写作的人也多了。因为自媒体写作不再是传统的那种高大长的写作，而是看你能够帮读者解决多少问题的写作了。换句话说，人人都可以发声，就看你的声音有多大，能够吸引到多少人了。
小学五年级语文写作十大技巧
小学五年级语文写作十大技巧分别是写外貌不用“有”、写说不出现“说”、写想不出现“想”、不用成语、遇到“很”和“非常”想一想、环境里面有“真”“情”、要动连着动一秒钟的事写三百字、一段话里至少出现6个标点、数字三四五。
1、写外貌不用“有”
如：小红可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。读起来就会舒服很多。
2、写说不出现“说”
让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时按照“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字。如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”
4、不用成语
比如，写春天不用“风和日丽”，而是这样写“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
5、遇到“很”和“非常”想一想
遇到“很”和“非常”想一想。出现频率最高的字眼包括“很，非常”，比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。
6、环境里面有“真”“情”
很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
8、一秒钟的事写三百字
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写，可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺。
9、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
10、数字三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。
小学作文写作十大技巧
小学作文写作十大技巧如下：
写外貌不用“有”。
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的句子:“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她了。”是不是读起来舒服很多?
写说不出现“说”。
让孩子比较以下三句话。张三说:“……";
张三无可奈何地说，“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子:……"显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用写出来。
现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。
写想不出现“想”。
遇到描写心理活动时，孩子们最常用的就是“我心想”如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的，天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?
一段话里至少出现6个标点。
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
不用成语。
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语。
环境描写：“真”“情”。
有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？
为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子要学会观察，当孩子观察时，家长可以从旁提醒观察目的，譬如：云彩的形状、果实的大小、蔬菜的颜色、声音的高低等，培养孩子细致的观察力。
观察生活中的点点滴滴，生活才是写作重要的源泉。
遇到“很”和“非常”想一想。
遇到“很”和“非常”想一想。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
学会动词技巧。
学会连续使用动词，让文章“一波三折”。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”
技巧训练：一秒钟的事写三百字。
针对作文写不长的孩子传授一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……
学习写短句,字数三四五。
这个技巧说白了就是学习写短句。家长可以提醒孩子注意控制每句话的字数，把几十个字的长句改成只有三四五个字的短句。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”
经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
以上就是关于小学作文写作十大技巧相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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