抓关键词理解句子(抓关键词理解句子含义)
发布时间:2023-05-23 08:27:11
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大家好!今天让创意岭的小编来大家介绍下关于抓关键词理解句子的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。
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本文目录:
如何理解重要句子的含义
方法一:抓住关键词理解全句的意思。方法二:联系上下文理解句子。
方法三:注意句子的作用理解句子。
方法四:抓住修辞理解句子。
方法五:联系背景理解句子。
小结方法:一关二联三作用,修辞背景要想到。
1、 什么是重要句子?
一揭示作品旨意、作者观点的句子;
二关系文章脉络、结构层次的句子;
三富含人物情感、人生意蕴的句子;
四使用艺术技巧、修辞手法的句子。
概括一下就是:观点 结构 情感 修辞
2、 常见题型。
(1)联系上下文说说句子含义。
(2)结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。
(3)请分析某段/句文字的妙处。
(4)结合全文,某某句有什么作用?
如何抓住关键词句体会文中蕴含的感情
关键词指的是能揭示文章核心意义的词语:对课堂教学而言,指的是能实现教学目标的词语。抓住关键词,可以简化教学环节,帮助学生领会文本的内涵。抓关键词理解文本可以采用以下方法:
1、一文中的关键词作为板书,能加深学生对课文内容的记忆。我在执教《圆明园的毁灭》时。将关键词“有﹍﹍也有”、“不仅有﹍﹍还有”、“不但﹍﹍还”等词作为板书,让学生从连续的几个“有”中体会圆明园建筑风格的多样,收藏的文物之多;然后在讲解圆明园的毁灭时将“有”的前面加上了“没”,让学生在强烈的对比中体会到了圆明园美的心醉,毁的心碎。
2、抓住关键词后,首先让学生理解词的意思,在回归句子或文章,更能体会其中蕴含的情感。如,在讲读关键句
“1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车和牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉”时,我先让学生说“凡是”“统统”(全部,表示一个不剩)“任意”(想怎样就怎样)的意思,然后再让他们说体会,学生较容易的理解了这句话中传达的意思,即侵略者的贪婪,侵略者的野蛮,不讲道理。
3、采用换词、删词法,通过朗读、对比更能深刻的让学生体会到这些词产生的达效果。我刻意把“闯进”换成“进入”,把“凡是、统统、实在、任意、连”等词删去,让学生对比,通过对比他们不仅知道了原词使用的准确性,而且也体会到了原词的表达效果。
行测言语理解:如何抓住关键词语,解决句子填空?
在做句子填空题时,可以关注文段中是否有类似的关键词语,利用关键词语分析所填的句子与上下文的关系,结合文段的行文思路,从而确定答案。来看一个例题:
戏曲在宋代形成之后,许多类型都以“杂剧”命名,如宋杂剧、元杂剧等,它们虽然是纯粹的戏剧,但是表现手法依然是“杂”的。戏曲可以让观众听到悦耳的歌声、诙谐滑稽的笑话、声情并茂的说白,看到让人欣怡的舞蹈身段、高难度的武打杂技和神似于生活动作的表演,只不过是将多种表演形式高度融合在一起罢了。由此可见,________________,可以说,这是戏曲发展的重要规律。
填入画横线部分最恰当的一句是:
A.戏曲一定要是民族的、传统的、多元的
B.戏曲在形成和发展过程中融合了众多表演技艺的精华
C.对待戏曲艺术,最好的态度就是允许其以多元化形态存在
D.要使戏曲跟上历史前进的步伐,必须使之保持特性
【解析】这个题将空设置在文段的结尾,并且,前面有一个比较关键的词语——“由此可见”,这个词语表示总结,那么由这个词语我们不难理解出,所填的句子是这段文字的总结句。除此之外,根据空缺处之后的内容还可以知道,所填句子也要能和“戏曲发展的重要规律”相搭配。
具体来分析一下,由文段“戏曲可以让观众听到悦耳的歌声、诙谐滑稽的笑话、声情并茂的说白,看到让人欣怡的舞蹈身段、高难度的武打杂技和神似于生活动作的表演,只不过是将多种表演形式高度融合在一起罢了”可以知道,文段是在重点论述戏曲表现手法的“杂”,而所填的句子对这一意思进行概括就可以了。
A项中“戏曲一定要是民族的、传统的”,文段中并没有涉及,只体现了“多元的”也就是“杂”这个意思,那么这个选项放在“由此可见”后面,作为概括整个文段的总结句并不合适,排除;B项中“融合了众多表演技艺的精华”,既概括了“杂”的特点,同时“融合精华”也是戏曲发展的“规律”,适合填入文段中,保留;C项中“多元化形态存在”能够体现“杂”的特点,但是“对待戏曲的态度”并不是“戏曲的规律”,排除;D项中“使戏曲跟上历史前进的步伐,必须使之保持特性”,文段中并没有体现出来,也就不能够概括这段文字的意思了。这道题最终选择B项。
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