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ar技术在幼儿园的应用（ar技术在幼儿园的应用有哪些）
发布时间：2023-05-22 20:16:20
稿源：
创意岭 阅读：
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于ar技术在幼儿园的应用的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
幼儿园小班沙池活动，幼儿园沙池创设？
婴幼儿早期发育主要是感知运动的发展，沙可以提供特殊的感觉。 在玩沙的过程中，他们可以接触到湿沙、干沙等不同质地的沙，沙具有一定的流动性。 幼儿可以抓住沙子，感受沙子在指缝间流动的奇妙、沙子的可塑性，让孩子发挥自己的想象力，大胆进行创作，获得飞天的创意，让孩子虚度AR沙箱由加州大学实验室开发，由俄罗斯“硅谷”科尔科沃创新中心独家设计，是一款交互式儿童教育与发展工具。
这是一种触觉认知体感型游戏，让幼儿在沙盘里使用真正的沙子，使用深度传感器、投影仪、电脑改变各种主题的画面。
全新的游戏场景通过AR技术映入眼帘，操作后机器通过动作感知沙子高度的变化等，收集整理信息，结果再次出现在沙盘上，刺激幼儿的操作。
学习简而言之就是学习的方法和技术，它们是一切能力的基础。
包括注意力、观察力、记忆力、思考力、想象力、创造力等。
AR沙盘与教学相结合，独特的游戏性使教师有了新的教学方式，孩子有了新的学习方式。
相对于传统的照片、录像等道具，显然具有足够的新引力。 在虚实结合的世界里，AR沙箱里的沙子就像具有生命力一样，沙箱呈现出的场景形象、直观、生动有助于提高幼儿的认识和理解，AR沙箱调动了幼儿的学习兴趣，让孩子、孩子
幼儿在与AR沙盘的游戏中体验快乐，也更容易实现手、眼、心、情绪、大脑、行为等的协调运用，通过关注沙盘的变化，观察沙盘的变化，积极思考，主动参与操作，与伙伴交流，分享自己的成功，实现自我
关于幼儿玩沙，我想说……
孩子喜欢沙子
沙似乎有某种意外的感情
大多数人小时候都有过玩沙子的经历
根据幼儿的这一特性
砂的流动性和可塑性相结合
我们带着孩子开始了沙盘探索之旅
首次沙盘旅游活动——沙特性初探
孩子们喜欢玩沙子，但沙子里到底藏着什么秘密呢？
在赋予孩子玩沙的权利的同时，给孩子配备挖沙工具，让孩子可以自由探索沙盘里的秘密。
在对沙子的自由探索中，孩子们发现干燥的沙子手抓得越紧，手掌里剩下的沙子就越少，装水的沙子可以堆在城堡、山上、螃蟹、乌龟等地方。
为什么沙子会有这样的区别呢？
本来沙的流动性、可塑性与干燥、湿有关。
经过幼儿的自由探索和总结，孩子们发现为了实现自己的任务目标，需要在沙盘里加入一定量的水，教师开始了带着幼儿进行手工操作的过程。
在AR沙箱中，打开白天和夜晚的场景！
教师开始问幼儿。 “孩子们，你知道沙盘里的这两个地方吗？ 哪个是白天，哪个是晚上？ ”
“大家是以什么为根据看的呢？ ”
代表白天的沙盘天空是蓝色的，也有代表夜晚的大太阳，天空是黑色的，还有月亮和星星。
教师引导幼儿使用挖沙工具和辅料装饰白天和夜晚场景，在自由探索和创作的过程中，让幼儿提高自己的想象力和创造力。
第二次沙盘旅游活动——沙形态初探
通过以上的探索，发现沙子具有流动性和可塑性，但是在这次的探索中，如何利用沙子的这些特性来进行课程的学习呢？
教师布置指定的任务。 例如，让幼儿利用沙子的独特性质，在裸眼AR交互沙盘中积累一定的图形。 这些图形可以是立体的也可以是平面的，给幼儿自由探索的时间。
在AR沙箱中，打开形状和颜色的场景！
把沙盘里的沙子摆好，教师指导幼儿先观察沙盘里的图形和颜色。 这里有各种各样的平面图形，它们大致相同的颜色，以绿色为主。
教师问幼儿： “孩子们知道沙盘里的这些平面图形吗？” “他们分别由几条边构成？ “大家能把这些平面图形转换成立体图形吗”？
在教师的指导下，让幼儿说出沙盘中平面图形的名字，让幼儿数这些图形的边数。
之后，让幼儿联想到应该如何创造这些图形的立体图形！
教师鼓励幼儿寻找将这些平面图形转化为立体图形的方法，在思考和探索中，锻炼幼儿的想象力和操作能力。
探索后发现，通过对图形加砂、沿图形边缘挖砂可以将平面图形变为立体图形，变化前后图形的颜色也会有一定的变化。
第三次沙盘旅行活动——探索沙盘中的奇妙世界
每个孩子都有属于自己的“世界”。 这个世界也许存在于孩子的脑海里，也许是在现实中某个我们不知道的地方由孩子创造的。
例如，过家家游戏的世界等。
幼儿在属于自己的“世界”中被治愈，探索未知！
为什么孩子喜欢自己创造的“迷你世界”？
其实很多孩子想要自由，想要被尊重，希望能自主探索，解开自己内心的疑问。
在自由的探索中，可能会面临失败和沮丧，但有趣的探索过程才是幼儿成长所需的肥料。
在AR沙盘中，打开火山的场景！
威严的火山在日常生活中并不常见，但AR互动沙盘能让幼儿看到——熔岩喷发的壮观瞬间。
教师问幼儿：“孩子们，你见过火山吗？” “你知道火山的分类吗”？ “你知道火山喷发时有什么壮观的景象和危险吗？”？
在教师的引导下，幼儿在沙盘里形成了一座大火山。 那是锥体，像大写字母一样的a，但是没有尖尖的头，凹陷着。
火山完成后，教师带领幼儿聆听和观察火山爆发的壮观景象。 火山发出轰鸣声震耳欲聋。 猩红热的岩浆从火山口喷出，流到火山脚下，流入附近的森林……
教师鼓励幼儿避免森林中的小动物受到火山喷发的损害，例如使用挖沙工具在火山底部堆积小山以阻碍熔岩流动，或者幼儿带着小动物们到安全的地方避难。
在自由探索中，让孩子掌握基本的逃生技巧，同时了解一次排队整齐的“逃生”，培养幼儿的规则意识。
活动总结
在一次探索活动中，在培养幼儿自主探索能力的同时，幼儿与他人合作，增强团队合作意识，帮助森林小动物和自由探索，锻炼幼儿的想象力、创造力、思维能力等。
特色沙坑的探索，让幼儿收获满满的，同时这愉快的学习氛围，大大提高了孩子们在学习上的兴趣和热情。
沙子非常可塑性，给孩子们带来了很多可能性，吸引着孩子们不断观察、探索、研究、想象、创造，也改变了教师传统的授课方式，这样让孩子们探索性地学习，给孩子们的未来带来了很多可能性。
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以上就是关于ar技术在幼儿园的应用相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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