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海底世界vi设计手册范本（海底世界创意设计）

发布时间：2023-05-16 02:13:42 稿源：创意岭阅读： 119

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于海底世界vi设计手册范本的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

海底世界教案
海底世界教案
环创墙面布置海底世界设计技巧和注意事项

海底世界vi设计手册范本（海底世界创意设计）

海底世界教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的海底世界教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

海底世界教案篇1

　　海底世界

　　一,教学目标

　　1.初步学会按事物的几个方面分段的方法.

　　2.学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段.

　　3.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的感情.

　　二,教学重点与难点

　　教学重点:按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用.

　　教学难点:过渡段的归并;理解长句与难句的意思.

　　三,教学准备

　　1.海底世界的课件.

　　2.一张世界地图或一个地球仪.

　　3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料

　　四,教学时间:3课时

　　第1课时

　　(一)教学目标

　　1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思.

　　2,按事物的几个方面给课文分段.

　　3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富.

　　(二)教学过程

　　1.谈话揭题.

　　(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘.同时,要继续学习按事物几方面分段的方法.

　　(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识.

　　(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界.

　　2.初读课文,自学生字新词.要求:

　　(1)通读课文,标上自然段的序号.

　　划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形.

　　出示生字新词,读读,记记.

　　字音:澎(第二声)汪(第—声)梭,贼(平舌音)

　　植,储(翘舌音)蕴藏(多音字).

　　字形:湃

　　(3)查字典或联系下文理解新词.(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物.②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语.③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解.)

　　(4)开小火车朗读

　　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　　(5)分段指名朗读并评议.

　　(6)说说你对海底世界有什么新的认识.

　　3.理清脉络,给课文分段.

　　(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引相关的段落.(读中正音)

　　讨论中相机板书:景色奇异物产丰富

　　(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段.

　　(3)交流.分段中遇到什么困难重点点拨:

　　①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落.)

　　②:过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构.在阅读时,我们要重视这类句子和段落.

　　4,作业.

　　(1)通读课文,质疑问难.

　　抄写生字新词.

　　第2课时

　　(一)教学目标

　　1.学习第一段,体会海底世界的奇异景色.

　　2,理解长句和难句的意思.

　　3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

　　4.能背诵第2自然段.

　　(二)教学过程

　　1.出示"蓝色大海图",问:海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象.

　　2.自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来.(圈圈划划)

　　3.汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落.

　　重点引导理解,朗读以下句子:

　　(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动.

　　①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)

　　②这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗读.

　　(2)海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.

　　①这些声音是怎样形成的呢

　　②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡.小乌啾啾……"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象.这就是比喻句的作用)

　　③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗

　　④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音.(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)

　　⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读.

　　4.齐读第1段,概括段意.(写了海底奇异的景色.)

　　5.朗读.帮助背诵第2自然段.

　　海底是否不是的.海底的动物常常在

　　.你用一听,就能听见各种声音:有的像

　　,有的像,有的像

　　有的还好像.它们的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音

　　,还会发出.

　　6.作业(任选…一题).

　　(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像……有的像……有的像……有的.还好像……"写一段话.

　　用"有的像……有的像……有的像……有的还好像………"造句.

　　(3)背诵第二段.

　　第3课时

　　(一)教学目标

　　1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富.

　　2,理解长句与难句的意思.

　　3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的感.

　　教学过程

　　复习.

　　听写词语

　　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　　引读第一自然段,引背第2自然段并评议.

　　(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说——指名说)

　　2.学习第二段.

　　(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)

　　①交流

　　②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢

　　板书:动物,植物,矿物

　　③:我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题.

　　(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界.课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段.

　　①自学,填表.

　　特点

　　举例

　　已经知道的大约有3万种

　　活动方法多

　　②交流.

　　③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢

　　④:写文章不可能把要说明的事物——例举.作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了.这是我们常用的说明方法.(板书:抓特点举典型例子)

　　3.自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括.

　　(1)自学.读读,想想,划划.

　　(2)交流,讨论.

　　植物——色彩丰富大小不一

　　矿物——蕴藏丰富品种繁多

　　4.自由读全文,质疑解难.

　　5.交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识.

　　6,:大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示.不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究.生物学家.地质学家……去南极,北极,上天,入地,下海……去探索大自然无穷的奥秘.

　　7,作业

　　摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句.

　　板书:

　　静中有动暗中有光

　　景色奇异声音有的像……有的像……

　　海底有的像……还有的像……

　　世界动物种类多活动方法多

　　物产丰富植物色彩丰富大小不一

　　矿物蕴藏丰富品种繁多

海底世界教案篇2

　　 教学内容：

　　苏教版三年级第六册《海底世界》

　　 教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用窃窃私语景色奇异造句。

　　3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

　　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　 教学重点：

　　通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

　　 教学难点：

　　培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　　 教学准备：

　　图片、相关海洋的资料、词卡

　　 教学时间：

　　两课时

　　 教学过程：

　　 第一课时

　　一．谈话激趣。

　　1.谈话。

　　师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？

　　生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）

　　师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

　　生回答。（注意学生回答时的完整性）

　　师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？

　　我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！

　　不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？

　　2.导入新课。

　　（1）板书课题。

　　师板书，生书空。

　　（2）齐读课题。（注意世的发音）

　　二．初读课文。

　　1.自学生字词。

　　提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。

　　2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

　　2.检查自学效果。

　　（1）出示生字。

　　A.学生自由读。

　　B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

　　C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。

　　D.开火车读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。

　　过渡：同学们读的可真棒，不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？

　　（2）出示词语。

　　A.自由读。

　　B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。

　　C．让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧！

　　齐读词语。

　　3.指名分段读课文。

　　从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。

　　在学生读后也可以让学生进行评议。

　　三．整体感知课文。

　　1.设疑。

　　师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？

　　谁能用文中的一句话来说一说？

　　2.自由读课文。

　　3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）

　　4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。

　　四．布置作业。

　　1.朗读课文。

　　2.收集有关海洋的资料。

　　 第二课时

　　一．复习导入，进入情境。

　　1.复习上节课内容。

　　师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？

　　生回答。

　　师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。

　　准备好了吗？

　　2.导入。

　　师：现在我们已经一起登上了远航号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。

　　师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！

　　二．精读课文。

　　1.精读第二自然段。

　　师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？

　　（1）指名读。

　　做适当的评价。

　　（2.）表演，模仿动物的声音。

　　师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）

　　师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

　　（3.）指导朗读。

　　练读。

　　指名读。

　　过渡：想认识海底世界的动物吗？

　　2.精读第三自然段。

　　（1）自读课文。

　　提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用画出中心句。

　　介绍了哪些动物的特点？

　　（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。

　　（3）介绍自己喜欢的动物。

　　师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！

　　生自由练习。

　　指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。

　　在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。

　　（4）表演读。

　　师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。

　　齐读。

　　3.精读第四自然段。

　　过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！

　　（1）自由读课文第四自然段。

　　（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？

　　（3）指导朗读。

　　4.精读第五自然段。

　　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

　　（1）师朗读课文。

　　（2）学生回答。

　　（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？

　　（4）指名说。

　　（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

　　5.精读课文第六自然段。

　　师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

　　生自由说。

　　师：看看作者是怎么说的呢？

　　（1）自由读。

　　（2）指导读。读出自豪的语气。

　　（3）齐读。

　　三．小结。

　　1.今天你有什么收获呢？

　　小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

　　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

　　四．课外延伸。

　　1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

　　2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

　　3.习作：《未来的海底世界》。

　　板书设计：

　　24．海底世界

　　声音：各种各样

　　动物：各有各的活动特点

　　植物：形态各异

　　矿物：丰富

海底世界教案篇3

　　教学目标：

　　知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。

　　过程与方法：欣赏有关海底世界的图片和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

　　情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

　　教学重点难点：

　　重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。

　　难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

　　教学准备建议：

　　教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。

　　学具：剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

　　教学过程

　　 一、导入

　　1．创设情境。运用多媒体出示海底世界。

　　师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。

　　2．出示课题：美妙的海洋世界

　　 二、新授

　　1、了解海洋世界，观察动植物的外形。

　　出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。

　　2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

　　提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？

　　3、教师演示并介绍制作方法。

　　（1）做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

　　（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。

　　（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

　　注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。

　　（4）示范人物的画法。如：海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

　　 三、学生作业，教师巡视指导

　　作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

　　突出主题。

　　 四、展评小结

　　1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。

　　2．互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。

　　3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情表演。

海底世界教案

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的海底世界教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

海底世界教案篇1

　　 教材分析

　　在认识了9的数字基础上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。

　　 活动目标

　　1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　　2、知道数量间的递增关系。

　　 活动难点

　　知道数量间的递增关系。

　　 难点剖析

　　幼儿还不明确数与数之间的递增关系。

　　 活动过程

　　一、出示图片，进行分类。

　　1、（出示海底世界图片），请幼儿观察，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。

　　二、学习接数，感知递增。

　　1、学习接数（教师任意点出一个种类，教师点数，然后请幼儿接着数）

　　2、感知数量递增关系。

　　教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺序排列，并在后面放上对应的数字卡片。

　　三、独立操作，经验提升。

　　《小朋友的书.数学》第12页。

　　 教学反思

　　教具采用一张大的海底世界图片，图片里有许多的海洋生物，幼儿比较感兴趣，对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在平时还需要加以练习，多多创造机会练习写数字。

海底世界教案篇2

　　 活动目的：

　　1、指导幼儿学会合理地布置画面，并能将主要物体画得醒目。

　　2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。

　　 环境创设：

　　教师范例；幼儿事先观看过“海底世界”的图片。

　　 活动过程：

　　一、引出主题，引起兴趣

　　教师出示海底世界的有关图片资料，引导幼儿观察，并引起幼儿作画的兴趣。

　　二、教师简要示范作画要点

　　1、提醒幼儿在布局时，要首先考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。

　　2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。

　　一、幼儿作画，教师巡导

　　1、鼓励和提醒幼儿将主要物体（如鲨鱼、鲸鱼等）画大。

　　2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物，将画面画的丰富，热闹。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，大胆地发挥创造力和想象力。

　　4、指导幼儿合理着色，并能给画面加上背景色彩。

　　二、展示幼儿作品

　　教师展示每一位幼儿的作品，引导幼儿相互学习和评价。

海底世界教案篇3

　　 活动目标:

　　1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

　　2、了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法。

　　3、培养学生的动手能力和创新能力。

　　 活动重、难点:

　　了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

　　 活动准备:

　　多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。

　　 活动过程:

　　 1、课前导入

　　1、播放>视频，让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。

　　2、提问:通过观看视频，谁能说说你都看到些什么?

　　3、指名学生把看到的内容说听。

　　4、教师:

　　海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　　5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢?

　　6、板书课题:海底世界

　　 2、教授新课

　　1、欣赏海底世界课件，激发孩子们的学习兴趣。

　　2、小组讨论制作方法

　　3、教师演示制作方法

　　在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进行制作。

　　 3、学生动手操作，教师巡回指导

　　要求:1、能抓住鱼的基本特征进行制作。

　　2、造型要新颖、独特。

　　3、要保持地面干净，在制作过程中要注意安全。

　　4、作业展评

　　大家互相欣赏对方的作品，谈谈自己的体会。

　　5、课堂

　　今天，这节课就上到这儿，希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案篇4

　　 一、教材分析

　　《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。

　　本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。

　　 二、学情分析

　　只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。

　　 三、设计理念

　　通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。

　　 四、教学目标

　　1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。

　　2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

　　 五、教学重点和难点

　　重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。

　　难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的.想像。

　　 六、课前准备：

　　多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。

　　 教学过程

　　第一课时(活动一、二)

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，

　　激发学生学习兴趣。

　　[设计意图：情境的创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之中。]

　　二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征

　　1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。

　　提问：

　　(1) 你观察到的鱼儿是什么样子的呢?

　　(2) 鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、尾、鳍。)

　　(3) 鱼的形状和色彩有什么特点?

　　2、出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片，说说哪些对称?哪些

　　不对称?

　　[设计意图：从学生的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]

　　三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。

　　1、教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的

　　过程。(儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。)

　　2、学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

　　3、师小结。

　　[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]

　　四、学对称，剪的方法，加深认识。

　　1、剪纸鱼。师演示步骤(折、画、剪)提问：为什么要先折再剪?

　　2、学生自由回答。

　　3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

　　4、学生尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。

　　[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。]

　　五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。

　　1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。(注意：剪

　　出的鱼形比手要大一些;粘合时鱼尾不能粘合。)

　　2、学生小组合作制作。

　　3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。

　　[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。]

　　第二课时(活动三)

　　一、回顾导入

　　1、播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。

　　[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思考。]

　　二、激发想象——你说我说

　　1、

　　2、

　　3、欣赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界? 学生互相讨论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现

　　在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个

　　神秘而美丽的海底世界吧!

　　[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]

　　三、技法传授——走进海底世界

　　1、

　　2、

　　3、播放课件：神秘而美丽的海底世界。学生欣赏，谈感受。师小结。(海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自

　　己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

　　[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。]

　　四、欣赏评析——学生作品(课本里面)

　　1、

　　2、多媒体播放学生作品。教师讲析学生作品：三幅作品中小作者均注意了构图中的主次关系，

　　尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在画面的中心画了一个大大

　　的鱼的外形，在这个外形中是一座美丽的城市乐园;第二个小作者把

　　自己画成了一个美人鱼小姐正飞过海洋宫殿;第三幅作品，小作者画

　　的是制服了吃小鱼的鲨鱼。可见，画好鱼是此次想像画的关键。

　　[设计意图：演示文稿的播放，教师的讲析，为全班学生提供了一个信息交流、分享体验的平台。]

　　五、自由创作——学生发挥想象

　　1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

　　2、教师巡回辅导。

　　[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]

　　六、评价拓展——展评优秀学生作品

　　1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学习。(评出“海洋之星”)

　　2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

　　[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。

海底世界教案篇5

　　 活动目标：

　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感

　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

　　 活动准备：

　　⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。

　　⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

　　⒊大幅挂图--《美丽的水底世界》。

　　 幼儿美术工具：

　　水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。

　　 活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

　　放光碟：幼儿欣赏

　　二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

　　⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

　　幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

　　2、出示海洋图片

　　看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

　　3、幼儿进行制作

　　幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。

　　5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

　　三、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧!

　　四、教师带幼儿走出教室。

海底世界教案篇6

　　 一、导入课题

　　1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今天我们继续学习。

　　2、齐读课题

　　 二、检查预习

　　出示生字词

　　三、整体感知

　　用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?

　　板书：景色奇异物产丰富

　　四、精读感悟

　　自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富?

　　交流板书：动物植物矿物

　　(一)抓住“声音”

　　1、默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书：声音活动)

　　2、课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段，用“—”画出有关句子。

　　3、交流句子

　　(1)读句子，谈一谈感受到些什么?(声音的多和有趣。板书：各种各样)

　　(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话，你发现了什么?

　　比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。

　　(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)

　　出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像 ……

　　4、这么多的声音，如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)

　　(1)理解 “窃窃私语”

　　(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”

　　(3)用“窃窃私语”说一句话。

　　5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

　　6、学着老师的样子读一读。

　　(二)抓住“活动”品读

　　过渡：海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。

　　1、出示读书要求

　　a、快速浏览第三小节，想一想这一小节采用了什么构段方式?用“ ”画出中心句。

　　b、这一小节介绍了哪几种动物?用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点?

　　2、交流

　　(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

　　“每小时”、“四米”，作者采用(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!

　　(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”

　　“每小时”、“几十千米”，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)

　　(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”

　　乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇特。齐读。

　　(4)“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

　　这些贝类可真会享受!指名读

　　贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么惬意啊!我们一起来读!

　　(5)“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”

　　这是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板书：打比方

　　这句话，作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句。

　　4、 (齐读第三自然段)

　　5、这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)

　　(三)抓住“物产丰富”品读

　　刚才我们通过海底动物的声音和活动领略了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领略海底的物产丰富。

　　1、植物

　　(1)出示第4小节：男女生分读句子

　　(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助······)，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)

　　(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。

　　2、矿物

　　除了植物，作者还向我们简单地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。

　　五、总结全文

　　1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。

　　出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。

　　这也是我们发自内心的赞美。再读。

　　2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘，最后老师给大家推荐两本书《海底两万里》、《海神的传说》。相信你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获!

环创墙面布置海底世界设计技巧和注意事项

　　这也是大家们首先了解外面世界的地方。因此，我们都会注意的。一个好的设计主要体现在墙上，所以墙面装饰是我们应该注意的最重要的地方。那么，你如何设计环创墙面布置海底世界呢?你设计环创墙面布置海底世界时应该注意什么?我们来看看相关内容。

　　环创墙面布置海底世界设计技巧

　　1、简单：设计时，大多简单，需要分区，图案不能太乱，否则会让大家感到很困惑。

　　2、隔离：制作绝缘材料也很重要。有必要隔离不同的类。它还可以为不同年龄的儿童提供独立的活动。

　　3、柔软：第一次到的时候难免会产生不合适的条件，所以对于这些的装饰，不要觉得累，同时设计以柔软的材料为主，营造家居感。

　　4、感觉：在设计时能够自然地保留是非常重要的。是我们活动的世界和第二故乡。因此，我们必须在设计时为大家提供各种物品和玩具。

　　5、感官：在设计时，我们可以选择开放式材料来创造，同时注重色彩和组合，从不同角度营造氛围。

　　环创墙面布置海底世界设计注意事项

　　1、当我们设计的外墙时，特征非常重要。不要根据自己的喜好来决定。我们必须反映外墙的设计特点，以便大家欣赏它并感到安全。

　　2、内墙设计的重要性非常重要，但也要注意大部分需要集中精力施工。内墙的设计与空间的外观有关，也可由大家直接看到，因此设计也应在各个方面进行考虑。

　　3、精心设计，是最好的实现。它也是每天最长的住宿地点。墙的设计不仅多样化，而且富有创意。当然，打破传统并使用有意义的东西来创造隔离墙是不可能的。面部的美丽和装饰。

海底世界vi设计手册范本（海底世界创意设计）

以上就是关于海底世界vi设计手册范本相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

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