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游戏景观设计原则包括（游戏景观设计原则包括什么）
发布时间：2023-03-09 18:34:03
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于游戏景观设计原则包括的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、城市公园的景观设计要点是那些？
城市生态公园是保护及改善城市系统的生态基础和生态结构，减少大气污染，改善生存环境，保护自然景观以及物种的多样性。城市生态公园的本质还是公园，可以供游人休息，散步，锻炼身体，享受清新空气。人有亲近自然的天性和权利，城市当中的生态公园，不应该以隔离人的活动为代价，而因适当引导和规范人的活动，使之遵循生态原理，创建人与自然和谐共生的场所。远景设计研究院（四零零-零二三-二二零六）认为有以下的几个要点
1、 城市生态公园设计的指导思想
规划设计应突出自然景观, 而以人文景观为辅。通过植物、水体、地形、道路、建筑等要素创造森林公园环境和园林景观。
2、 城市生态公园的特征
3、 城市生态公园的景观格局原则
生态优先原则，空间异质性和多样性原则，生态可协调性原则
4、 城市生态公园的景观设计原则
以生态发展为依据, 发挥“绿”的效益
自然性、生活性、科学性、艺术性相结合的原则
因地制宜
5、 城市生态公园的景观设计方法
营造完美的植物群落景观
利用植物材料不同的色彩、姿态进行搭配, 配合景区功能形成空间的变化
利用植物景观的时序性
利用植物景观塑造诗化意境
利用植物特性调节生态环境
景观元素的有机组合
植物与建筑的组合
植物与山体的组合
植物与水体的组合
植物与道路铺装的组合
我国城市目前正处于快速发展建设的过程中，城市合理的绿化景观规划，合理设置公共绿地，生产绿地和风景林地等是广大学者研究的一件大事。可见，城市生态公园的合理规划设计，是城市公共绿地的重要组成部分，同时也是城市化进程中的重中之重，如何为城市居民提供更舒适宜人的生存环境是生态城市发展的重要课题。
二、环境景观设计要注意哪些要求？（谢谢！）
水景观：
首先要求设计方应在西安特有的本地四季气候、地质条件下运用水系，同时结合我方提供的高新枫林绿洲的水资源规划及成本控制要求设计水景观来满足生态要求。在与小区建筑和场所的衔接中水面积应开合有度、深浅有度；突出人类亲水性的特征。从土方平衡上应遵从"挖地成河、筑土为丘"的设计原则。
A、湖面景观：应根据中水的总量合理布置湖面，局部设喷泉做到自循环；在景观上重点处理好湖边际线和岛屿、半岛、水榭、栈台桥的型制。
B、溪流景观：应强调溪流的缓急、宽窄、落差及曲直的变幻特点；间或点缀布石、青苔绿化等，把枫林中的溪流的意境做出来给人已视觉和听觉的亲历体验。在整个溪流中可考虑用旱溪或旱喷泉局部做过渡。
C、湿地景观：从生态的角度适当地考虑设计部分湿地景观，形成局域小生物圈达到自循环系统。采用的湿地断面应充分采用本地物种及合理地质特征。
绿化：
在已建立的层次分明的绿地系统架构下，尽量利用原有地貌来体现原生生态特征。设计上应把整个绿地有氧系统贯穿于小区的四大主题之中，着重体现"从视觉上给人予在林间、树间漫步，从听觉上给人予聆听树尖风语，从嗅觉上给人已原野的泥土气息"的体验。
A、草坪：遵照生态住宅评估手册设计上应把草坪的面积比例控制在一个合理的范围内，尽量选择适合本地的草种，为将来的物业维护带来方便和低成本运作。另外可利用起伏地貌设置大量布石等来形成原生地貌特征，从而降低未来运行成本。
B、乔木：在乔木选择上可依照两种思路，其一可结合枫林绿洲的项目名称而引入枫树类进行布植；其二取"枫林"、"绿洲"之意而综合引入树种。在行道树的设计选择上可同样按上述思路考虑。
C、灌木：对灌木的设计布植应与花卉相结合同步考虑，把二者做为构成元素和道路、广场、绿地、林地、溪流、湖景、湿地等统筹设计。
D、花卉：在充分考虑本地地理条件下，适当设计做为重点强调部位。设计上侧重点应把花灌与林地等优雅地组合起来，做到"三季有花、四季常青"。
景观小品部分：
应体现人文景观特质，宁缺毋滥，可参与性强。
A、人工造景体：首先从选材上体现多样性，其次让水元素、光元素、电、声等加入进来，在风格上一定要有类别系列的确立并贴近自然,与环境融为一体。
B、室内外景观雕塑：重点表达地域文化认同感、社会阶层文化认同感、时代气息认同感；构成元素体现复杂性与多样性；强调人性化即可参与性。
道路部分：
做为构成室外景观的主要素之一的道路在设计中应根据小区的道路级别和所在各区的特点，结合不同的道路断面型制（道宽、坡度、路面材质、路灯、高差、绿化、导视系统等要素）设计出个性鲜明的道路景观系统，从而给行进其中的人带来不同凡响的体验。
A、铺装材料：设计多选用本地区的适合材料，在会所等公共部位可适当设计使用新材料、新工艺，色彩的纯度可饱和一些。
B、道牙：应优选本地适宜材料并设计出新颖的道牙断面型式。
C、管线检修井盖板：尽量选用表面可覆材质的新型盖板。
D、园林喷灌、喷雾系统：
景观照明部分：
在遵照国家规范的前提下，针对个性化的景观设计出有特点的景观照明方案；可设计选用新技术、新工艺的照明器材设备烘托出白昼与夜晚的景观效果温情、浪漫、充满地域风情的生活气息。
A、广场照明：针对不同的区域设计富有情调的照明方案，照明方式不限。
B、道路照明：可根据分区、分级设计道路照明系统方案，找共同点，烘托小区整体景观特点。
C、水体照明：在安全的前提下针对不同的水体特征进行设计布置，区分出动静、浪漫、写意、激情等的不同气质。
D、绿化泛光照明：应设计采用新型照明方式，突出表现小区"安祥、静寂"的情调，照度合理，不能破坏居家的写意气氛。
E、景观小品照明：个性鲜明，方式不限，应处理好视觉焦点的问题同时顾及好景深效果。
F、建筑泛光照明：在遵守国家规范的前提下妥善设计好光源的混色、单色，表现建筑造型体块的变化，应避免喧宾夺主；根据建筑的特点区别对待（公建或住宅等）。
场地部分：
做为供人们交流和体验的场所应大小尺度合适、符合人类行为科学，尽量减小人工铺地面积，室外找坡合理，尽可能地设计供人运动、休闲、交流的新体验方式，深刻挖掘地方文脉及乡土性以求得和现代精致写意生活相共生的新生活空间。
A、室内广场：局部绿化和水的引入而引发的室内生态系统的建立，重点与会所和商业空间的融合。
B、室外广场：设计将硬质铺地调整到合理的比例，降低辐射热，采用渗水砖、可回收草皮砖等新产品的应用。最好有高差起伏的变化。
C、儿童游戏场地：在成人的监管和合理的服务半径条件下，通过精心的设计安全考虑，针对不同的年龄层、心理、体力化分活动场地，场地的设置不应局限于固定设施周围，应结和时代设计开发出新的活动空间，从而达到心智与体力的完美结合。
D、健身运动场地：做为创造国际化生活的重要构成要素之一的健康运动主题需要从环境景观上得到充分的重视。它应做为一条主线贯穿于整个小区布置和人们每天的生活，设计上应体现方便、安全、高效，使人在运动的过程中不但是单纯的卡路里的消耗，同时也应是一次灵魂和心智的塑造过程，达到运动的精髓人格的锤炼。
E、停车场：在规划设计已有的停车模式下，对停车场的设计主要是铺地的设计选择，增加透水性和减少辐射热、防污染等设计。 TOP
三、幼儿园户外环境创设原则及构成
幼儿园户外环境创设的原则：
1、环境与教育目标的一致性原则
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，因此，创设幼儿园环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划以及每一项具体的活动中。
2、发展适宜性原则
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育。
“小学化”等倾向而提出来的。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
幼儿园户外环境的构成：
1、幼儿园户外环境构成要素包括:游戏场所、室外绿化、室外小品、室外道路地面等。
2、包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等，是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础，它影响和制约着幼儿园教育的质量。
3、例如，如果地方小，幼儿多，缺乏必要的玩具、游戏材料与设备，那么就很难开展以小组或个别活动为组织形式的教学活动，而只能采取以教师讲、幼儿听为特征的集体教学活动形式，即我们说的“上课”。
四、盘点环境设计的原则
盘点环境设计的原则
建筑的主要目的是以其所形成的各种内部和外部空间，为人们的生活提供多种多样的环境。下面跟着我一起盘点环境设计的原则，希望对你有帮助!
盘点环境设计的原则1
1、空间设计
建筑的主要目的是以其所形成的各种内部和外部空间，为人们的生活提供多种多样的环境。建筑、人、环境应该被看作是一个不可分割的整体，脱离开人对环境的要求，建筑便失去了存在的意义。空间是环境设计的第一要素。建筑通过空间布置给人们带来不同的使用功能。老年人无障碍生活环境设计的空间需要根据老年人生理特点因地制宜，“精在体宜”、“宜设而设”。所谓“房舍与人，欲其相称”为了使老年人能自如的活动，生活环境必须满足他们活动的一些自然尺度要求，感受到空间舒适度，但是也不宜过大。过大的空间会让老年人觉得去缺乏温馨感，会失去家特有的生活气氛，有时还会使老人觉得冷漠、孤单、渺小。
2、家具设计与陈列
在老年人的居住空间里，家具十分重要。首先要具备宜人的功效，其形式的美感、色彩的刺激要符合老年人的审美经验和个性差异。如此，才能让老年人产生视觉的、触觉的快感和美感，满足心理需要。比如老人一般喜欢古典风格家具，稳重深沉的颜色。因为知识水平、职业的不同，老年人对家具业也有一些的个性要求。家具尺寸尤其是床和沙发的高度应适中，便于让老年人起坐自如。家具的摆放位置要合适，不能有碍交通，应以均衡对称的方式沿墙摆放，尽量不放在居室中间，这在心理上也给老年人以安定稳固的感受，同时以防老年人被磕碰。
3、安全设计
老年人年老体弱，行动不便，易生病，特别需要安全和健康，对生活环境设施的依赖远远超过年轻人，因此安全设施必须做好。比如室内的地板以及卫生间内要防滑，门槛不宜过高;在公共环境中，在地形起伏之处，除台阶外还应设有坡道、自动扶梯。还应为老年人设置专门入口和电梯，并做好报警安全保障措施，帮助老年人应付紧急事件。
另外，由于感知觉衰退，老年人的感觉不敏感，没有比较强的刺激不能引起他们的注意，记忆衰退，对眼前的近期的事情往往不容易记住，经常发生读书前看后忘，记不住电话号码，行动上丢三落四，戴着眼睛找眼镜等，针对这种情况，生活环境中要充分考虑标志牌设计，以形象的标志或者鲜明的颜色提醒来老年人的行动。
4、光线与通风
在老年人的生活环境中，日照、通风、采光、照明、保暖、防潮、隔热、隔声等几方面尤为重要。老年人的居室应保证充足的日照;通风要顺畅;采光要柔和，不易过于强烈;由于老年人的免疫力降低所以老年人的居室更应该注意保暖、防潮、隔热，大多数的老年人都较喜欢安静，因此要注意老年人居室的隔声性能，保证老年人能有一个休息睡眠的安静角落。老年人居室的色彩搭配应考虑个人爱好，因人而异。但要注意居室大色调的协调把握。比如在强调老人居室的厚重感时，要防止产生压抑感，居室的陈设不能一律呈灰暗色，而忽略明快、舒展的设计;在尊重老年人的色彩喜好时，尽量避免大面积的深颜色，以避免死板、沉闷感。建筑外部的环境也最好是有开阔的视野，使老年人可以眺望远景，保持心情舒畅，亲近自然。
5、自然的原则
大自然经过亿万年的进化。其表面肌理应该是最合理的，是上帝的设计。人是自然的有机组成部分，亲近自然、回归自然是人的本性。“为什么我的眼常含满泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”大诗人艾青细腻地表达出人对自然的感情。
我们的居住环境是我们的生活之地，我们在这块土地上休养生息，更应该善待周围的一切。因此，我们在做居住区规划设计时，应带着感情去了解熟悉这片土地上的一切，一沟一壑、一草一木都值得我们去珍视。那种规划范围一确定即砍伐先行，推土机先行，然后再叠山理水，、植草造林的做法，确实应该反思。
设计充分结合自然充分利用自然，是环境设计最崇高的境界，更是我们创造优美而又自然的居住环境的根本。
7、安全的原则
安全是人类生存与发展的首要条件，是一切问题的基础。居住环境的安全主要表现在以下几个方面：其一，交通安全，道路系统的布置要充分考虑出入口与城市交通的关系，要妥善解决好居住区内部人车干扰问题。其二，居住区选址应该充分考虑地质灾害的因素。其三，对环境设施，尤其是水体和供小孩玩耍及老年人活动器械等设备应充分考虑其安全性。其四，全面的防灾系统，消防，防需以及人防等系统应给予全面地安排。其五，防盗系统以及电气设备安全防范系统。
从设计的角度来看，居住环境的安全国家均有相关成熟的技术规范或规程，主要是要求我们的设计人员考虑问题要全面、细致与周到，真正体现对人生命的敬意。
8、健康的原则
健康是人生命的基础，高品质的居住环境一定是健康的环境。这个健康的环境应该关注人的身体健康和心理健康。
从有益于居民的身体健康来说。其一，建筑布局应有利于创造良好的通风环境，能有效地引导夏季风向，遮档冬季的寒风。其二，要保证居住环境有充足的日照，创造一个阳光明媚、生机盎然的生活环境。其三，通过总体规划有单体布局有效地控制环境噪声对居民的影响。其四，注意有害气体、入射性物质以有电磁波对人身体的伤害。其五，要全面地考虑动植物及水体土壤等综合生态环境效益。其六，要有完善的居民锻炼身体的场所与器械。
从有益于居民的心理健康来说，其一，要充分考虑人的交往活动需求，为各种人的交往与活动提供场所与条件。其二，从环境建设整体考虑，以人为本，处处体现环境对人的关怀。其三，居住环境内的各种植物在注意生态与景观效益的前提上，努力营造四时特色鲜明的环境氛围。
9、美观的原则
美是人的心理感受，是一种高尚的境界。人做为审美主体，其成长的经历与社会阅历对其审美观的形成有很大的影响。因此，人的审美情趣是多元的。这种多元代的审美情调给居住区环境美的创造带来较大的难度。但就大的原则来说，由于人的共同天性，还是有准则可以遵循的。比如：其一，建筑与环境的比例与尺度美，合适的比例与尺度，能营造和谐的空间环境。其二，色彩与质感的和谐美。其三，人与动植物和谐相处的'自然美。其四，良好的人际关系美，等等。这一切的美感元素通过我们设计师的合理组织与安排，一定能创造出环境优美的居住境界，唤起人们积极向上的美感。
10、便利的原则
高品质的居住环境应该具备良好的社会服务功能，为居民提供齐全、方便的生活服务。其一，出行的便利，与城市公共交通有方便的连接，公交站点及出租车停靠站都应该有细致的安排。其二，购物的便利，居区在十五分钟的步行范围内有较齐全的商业服务中心，并且在小区范围内有十分便捷的便民店以及生活配套设施。其三，教育的便利，中小学及幼儿园配套齐全，就学安全方便。其四，医疗保健的便利，有条件良好的社区保健中心以及疾病预防应急条件。并为居民建立健康档案。其五，活动的便利，为居民提供条件良好、设施齐全的各类活动场所。其六，物管的便利，高水平的物业管理是高品质住区环境的保障。
11、人文的原则
以人为本是高品质居住环境的灵魂，在不论是规划设计，建筑设计还是景观设计，处处都要体现对人的关怀，对人的精神关怀，对弱势群体的关怀，在这方面更能体现社会的文明程度。其一，要着力体现地域文化的内涵，包括建筑风格，自然环境、社会习俗、生活方式、审美情调与宗教信仰等。其二，要着力反映朝代风貌，当代的先进技术与理念，当代的社会观念以及大众价值取向等都应该有所体现。其三，所有的设施与场地应充分考虑人体工学的要求，并着力关注老人幼童的安全方便使用。其四，要充分体现对病残人的关怀。要有完善的无障碍设计内容。使病残人员能方便地通达任何公共场合。其五，要有适当的文化展示与交流场所，方便居民参与社区文化活动，提升文化品位。
12、适度的原则
适度消费是现在高品质生活追求过程中需要特别强调的理念。人口剧增、资源短缺与环境污染是当今人类社会面临的三大根本问题，也是人类社会可持续发展所要面对的核心问题。从大的方面来说，人的欲望是无止尽的，而地球的物质资源和环境容量是有限的。如何处理好这对有限与无限的矛盾是非常值得我们当代人认真思考的。
从人的居住环境设计的角度来看，即要满足居住者生理与心理需求，又要最大限度地限制，创造一种平实而又和谐的居住环境。其实人的生活平平淡淡、真真实实才是根本的价值取向。一味追求奢华时尚，用较高的代价获取所谓的“高尚”其实是一种极其片面的做法。现在我国居住环境设计存在很多这方面的问题，诸如，滥用水景景观，大草坪，洋外观，粗制滥造的小品，高档外饰材料的滥用以及非本地树种的选用等等。重“看”不重“用”的现象十分严重。所有这些现象是我们高品质居住环境设计所不容的，希望能引起我们全社会的关注。
13、和谐的原则
和谐是社会文明的基础，也是社会进步的体现，不仅人与人要和谐，人与物也应该和谐从高品质居住环境创造来分析，应注意以下几个方面的问题：其一，空间布局应该有比较清晰的层次，即公共性空间到半公共性空间到半私密性空间再到私密性空间，空间的领域明确，过度自然。其二，空间界面连续，建筑、道路、广场绿化等各种元素之间应有整体效果，并且其界面连续而又流畅。其三，环境元素之间要和谐统一，避免不同形式、风格、材质与色彩的元素产生冲突，使各自的先后、主次从属分明，共同构筑协调整体与统一的环境景观。其四，居住环境个性的创造也是和谐的重要内容，和谐是建立在个性化特征基础上的，同时，个性化的空间环境是场所、位置与方位确定的依据。
盘点环境设计的原则2
（一）环境与教育目标一致的原则
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：
1．环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性的环境时，只提供幼儿社会认知的环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。
2．依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划。在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，那些环境因素是要创设的？需要幼儿家庭、社区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并积极实施。
（二）适宜性原则
幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
如：幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力；幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物、人们生活、生产方式的变化；幼儿需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。
处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段幼儿，佐兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异，环境创设应适应幼儿的这种差异。如：小班幼儿喜欢玩平行游戏，（即幼儿各玩各的，彼此玩的游戏相同），提供的玩具就应该同品种的数量多一点，中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼儿的小肌肉动作发展较差，可提供一些穿珠、拼插、剪贴等方面的材料，让幼儿进行练习，有的幼儿大肌肉动作发展差，就司提供脚踏车、攀登架等，让幼儿进行练习。
（三）幼儿参与的原则
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；学期初，教师经常为了布置环境加班加点，而一旦环境布置好了，就认为大功告成，一学期难得更换一次。因而环境对于幼儿没有持久的吸引力。教师应将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
（四）开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。
利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大教育观。因为科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可以说是全方位的，幼儿的成长受到多方面的影响，因此，幼儿园不能关起门来办教育，脱离幼儿园园外环境进行园内封闭式的教育成效有限。
如，幼儿园要求幼儿学习基本的生活自理技能，有的家长却常常忘记了这个教育任务，幼儿在家自己穿鞋袜，家长认为孩子穿得慢，耽误大人的时间，于是包办代替帮幼儿穿上，孩子愿意自己做，说在幼儿园也是自己做的，家长却说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里！”一句话就把幼儿园好的教育影响抵消了。面对外界环境的复杂影响，幼儿园应采取积极的态度，主动与外界结合，让家庭、社区成员更进一步了解幼儿和幼儿园，使幼儿园教育获得家庭、社区的支持和配合，有针对性地对幼儿进行教育，同时，也促使家长和社区成员从教师那里学习到教育知识和技能，改善自身的教育观念和行为。
幼儿园与家庭、社区合作的一般做法是：一方面选择、利用外界环境中有价值的因素教育幼儿，另一方面要控制与削弱消极因素对幼儿的影响。当然每个园、每位教师也有自己独特的做法，但重要的是要把与家庭、社区结合的活动纳入到幼儿园教育过程之中。这方面的例子很多，如；请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识；让家长制作一盘反映幼儿一天典型生活的录像；带领幼儿参观附近市场（街市），等等。更为重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼儿园、家庭、社区之间形成长期、稳定的合作关系。
（五）经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。我国近几年来经济发展速度较快，但由于人口多，底子薄，经济水平仍相对较落后，所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据，如：图书架主要是放置图书，供幼儿阅读的，可取几根木条，做成可以放书的许多小格，钉在墙上，幼儿易拿易放，又不占地方，墙边再放几把小椅子，幼儿看书也方便。这样做，节钱省料实用，何乐而不为呢。此外，根据本园需要，就地取材，一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。有的山区盛产竹子，利用它可以做一些积竹，高跷，供幼儿玩游戏。
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