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复旦大学vi设计（复旦大学设计）

发布时间：2023-05-06 13:30:39 稿源：创意岭阅读： 98

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于复旦大学vi设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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平面广告设计，去哪里培训学习好？
学校的CIS设计要考虑哪些因素？

复旦大学vi设计（复旦大学设计）

平面广告设计，去哪里培训学习好？

我是英豪教育人民广场校区的平面高级讲师，我想说说我的看法：
自学是很好的方法，不过要走太多弯路，不太适合初学者。
准备学平面之前，要有心理准备，平面没有你想的那么容易！
做3维的人随便建一个模，贴上材质打上光，就会出现很好的空间感，普通人看来就很厉害，因为他不会；做网页的人做几个交互，用一点FLASH动画，就可以带给人新奇感，可以掩盖画面构图的缺点——人的注意力已经转移到互动上，普通人会觉得很厉害，因为他不会；做游戏、动画，还有动漫那就更不说了，大家只有惊叹的份，又因为他们不会。但是平面设计就没有这么好的待遇了，随便什么客户都可以指挥你，“这个图应该放在下面”“这个地方用红色”“……”
在一般人看来，平面设计只要排排版，学几个软件就行，其实这完全是误解！设计里面，最容易的是平面设计，最难的也绝对是平面设计！平面设计因为要静止地呈现在眼前，构图问题、色彩搭配问题、留白的控制问题都会很容易显现出来。这好象歌唱比赛，学3D的可以用和声、合唱、立体声表现，学动画和网页的可以用不同的风格演唱不同的歌曲，学平面的只能唱一句，所以真正优秀的平面设计师需要掌握很多知识，甚至包括心理学——实际上设计上很多东西都和心理挂钩的，比如色彩心理学，比如版面设计心理等等。
平面设计不容易，她难在很多感性认识老师不能手把手教你，只能让你在练习中体会，只可意会不能言传；她难在要在二维空间里表达出文案的全部意思；她难在画面中元素都是“长”在上面的感觉，而不是可有可无，随便放什么……
所以，平面设计一定要经过系统的、循序渐进的学习。
一般的课程安排是这样的：
美术基础学习（素描、色彩、速写），这个阶段是学习对象的结构，颜色。
构成理论学习，一般分成两部分，第一部分学构成课，也就是三大构成，对点线面、基本形、形式美法则、色彩原理、色彩搭配、色彩心理进行研究，这部分非常非常重要（很多初学者不这么认为，等你进入公司设计出现瓶颈的时候，再回过头来看看就明白我说非常重要的原因），日本早稻田大学有个有名的“三构系”专门研究三大构成，学制5年！可见它的重要（提到日本，确实不得已，世界艺术史亚洲部分，只提到日本，中国排不上号。。。）第二部分是讲实战，平面设计师在工作中会遇到的情况，从标志设计字体设计开始，重点讲版式设计、VI设计、包装设计、书籍装祯设计等等。
软件应用，这部分主要讲软件的使用，是学习时间最短的部分。有了上面理论上的积累，想法就会很多，可想到了，剩下的问题就是要做得出来，软件就是解决动手问题。
所以，认为平面设计只要学几个软件就行，是非常大的错误！仅仅学会了软件，充其量也就是个绘图员！
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学校的CIS设计要考虑哪些因素？

学校品牌形象策划的内容与结构
如果把CIS比喻为一个人，那么，MI就是人脑，要“悟道”；BI就是四肢，要“力行”；Ⅵ就是脸面，要“美容”。如果把CIS比喻为一棵树，那么，MI就是树根，DI就是树枝，Ⅵ就是树叶。根深，才能枝繁叶茂。
学校行为识别系统(BI)的修炼。
学校行为识别的内部系统主要有：
1、教育的政策与法律法规。它是由国家权力机关或政府部门制定，学校必须执行的规范。有些学校通过专题讲座、现身说法、模拟法庭以及案例分析等形式进行法制教育，增强师生员工的法律意识和守法、护法的自觉性，收到了很好的效果。
2、学校章程。它是学校基本的纲领性文件，是学校内部的“宪法”。每一所学校都应该认真制定好自己的章程，做到“一校一章程”，切实“依章办事”。
3、组织机构设置。它构成了学校管理的框架，其机构设置、权责关系、运行机制直接影响着学校管理的效率和教育教学质量。
4、人员岗位规范。每个岗位都配有相应的人员，每个人员在相应的岗位上都必须遵循相应的规范。这些规范包括：岗位的性质、任职的条件、承担的责任、拥有的权力、获得的利益以及如何评估其工作的质量，等等。
5、综合性的规章制度。如：奖惩制度、会议制度、请假制度，等等。一种学校精神的形成，特别是在起始阶段，在反复宣传教育的同时，还需要一系列的规章制度加以约束和规范，这种强制力量也是形成群体规范的重要条件。
学校行为识别的外部系统主要有人际交往活动和专题传播活动。学校外部人际交往活动有多种目标公众：首先，要正确处理好与权力制约组织和个人之间的关系。如何“管好你的上司”（德鲁克语），充分调动上级领导的积极性，获得领导对自己工作的支持和帮助，是办好学校的前提。第二，要正确处理好与业务往来组织和个人之间的关系。学校不仅要善于寻求权力的支持，而且要善于寻求专业的支持，建立思想库，借用外脑，提供决策咨询，是促进学校发展的明智之举。第三，要正确处理好与其他相关组织和个人之间的关系。这些组织和个人包括：家长、校友、社区、企业界、新闻界、同类学校、毕业生去向的学校以及招生对象所在的学校，等等。
除了人际交往活动以外，学校还有很多专题传播活动，如家长会、学校周年庆典活动、社区教育活动、捐赠仪式、运动会、艺术节、学校开放日、学校教育成果展……这些专题活动的目的就是主动创造机会，引导舆论，传播学校的良好品牌形象，赢得社会各界的支持，·盘活办学资源，促进学校的发展。
美容：学校视觉识别系统（VI）的设计。
学校视觉识别系统分为两大部分。
一是基本要素，主要包括：学校名称、学校标志、学校标准字、学校标准色等；
二是应用要素，主要包括：事务用品序列、办公用品序列、通信用品序列、宣传用品序列、人员服饰序列、环境装饰序列、交通用品序列以及整体布局和空间环境等。
学校视觉识别系统的设计要注意以下几点：一是要承载理念。Ⅵ是MI的延伸和具体化。因此，在设计视觉识别系统时，首先要吃透办学理念的精神实质，系统、深入地表达办学理念。在清华大学的校徽上，有毛泽东亲笔题写的校名和英文校名，有“厚德载物，自强不息”的校训，有建校年代“1911”，集悠久历史、办学理念、伟人关怀于一体。二是要讲求美感。Ⅵ设计在表达办学理念的同时，应给人一种美的享受。三是要展现个性。Ⅵ设计的功能之一就是要传达学校的独特个性，使公众识别学校的独特品质。成功VI设计往往是与众不同的、富有个性色彩、易于辨识的设计。打开复旦大学的网页，只见一轮红日冉冉升起，金色朝霞洒满大地，上书八个大字：“日月光华，旦复旦兮”，右下角有毛泽东亲笔题写的“复旦大学”的校名和由“复旦”两个字构成的校徽，让人过目不忘。
总而言之，学校品牌形象的策划，就是CIS的理念与技法在学校教育活动中的运用，就是MIxBIxⅥ所构成的一个有机整体。

复旦大学vi设计（复旦大学设计）