小学教育专业考研方向(本科小学教育专业考研方向)
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本文目录:
一、小学教育专业考研 可考哪些专业??
1、高等教育学专业
高等教育学是在教育学专业的基础上设立的,是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。南昌大学高等教育学专业的研究方向有:地方高等教育研究、高校教学管理、大学课程与教学研究。
本专业培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。学生必须掌握高等教育学科的基础理论、系统的专业知识及其相应的技能与方法,具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。
2、课程与教学论专业
课程与教学论是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级学科。
目 前,一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生,少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论(语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科)”。
3、教育心理学专业
培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。
该专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识,接受心理学科学思维和科学实验的基本训练,具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。
4、教育哲学
教育哲学是教育科学分支学科。具有方法论性质的基础学科。对教育理论和教育实践中的一些根本问题进行哲学探讨,以为教育理论和教育实践的指导。具有概括性、规范性和批判性等特点。19 世纪末成为独立学科。
5、教育社会学专业
教育社会学是以社会科学为原理,研究教育现象、教育问题及与社会之间相互制约关系的学科,是教育科学的重要分支。
教育社会学是介于教育学与社会学之间的一门边缘学科。它和教育学都以教育作为研究对象,但二者又有区别。教育学是研究教育现象及自身规律的一门科学。
主要研究教育的本质、教育目的、教育制度、教育方法、教育管理等。教育社会学则将教育作为一种社会现象和社会系统,研究它与其他社会系统之间的关系,并分析教育的社会过程。
参考资料来源:百度百科——高等教育学专业
参考资料来源:百度百科——课程与教学论专业
参考资料来源:百度百科——教育心理学专业
参考资料来源:百度百科——教育哲学
参考资料来源:百度百科——教育社会学专业
二、小学教育专业考研方向
小学教育专业考研方向有:课程与教学论、教育学原理、小学教育、高等教育学。
三、我是学小学教育专业,想考研,可以考哪些相关的专业
小学教育专业考研可以考:高等教育学专业、课程与教学论专业、教育心理学专业、教育社会学专业等。
小学教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。
该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力,能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。
培养目标
小学教育教学应坚持以马克思主义为指导,以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则,以中国高等教育定位和特点为参考框架,同时以行业标准和社会需求为导向,培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质,具备良好的科学与人文素养。
具有国际视野,系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法,具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
以上内容参考 百度百科-小学教育
四、小学教育考研科目
小学教育考研科目有政治、外语、专业一(333教育综合)、专业二(小学教育专业知识)。
1、考研政治
考研政治,全名为思想政治理论考试。是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目,属于硕士研究生入学考试的公共课科目。
考研政治考试的考查范围主要包括:马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治。
2、考研英语
从2010年开始,全国硕士研究生入学考试的英语试卷分为了英语(一)和英语(二)。英语(一)即原研究生入学统考英语,必考英语(一)。英语(二)主要是为高等院校和科研院所招收不考英语(一)的专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目。
3、专业一(333教育综合),这个是自命题,只是代码是统一的,各院校还是自行命题,内容的话,有的院校还是跟全国版333大纲相近,有的就相差较大,注意看报考院校的招简和招生目录。
4、专业二(专业方向知识),这个要特别注意,尤其是已经确定考专硕的,务必要先确定院校,因为学校之间差距太大了。
小学教育硕士
小学教育硕士专业学位研究生的主要学习与研究内容为小学教育教学与教研。本专业旨在培养能主动适应时代要求和基础教育改革需要,素质全面,基础扎实,技能过硬,特长鲜明,具有良好的教师职业道德和综合素质,具有较强的学习能力、实践与创新能力。
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