学前教育考研之后可以从事什么工作(学前教育考研之后可以从事什么工作岗位)
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一、读了学前教育的研究生,最后都在从事什么工作?
学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前教育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟,需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女,自我意识很强,缺乏对他人的关心,不懂得分享,因此,作为家长和幼师,应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
学前教育可以从事的工作:
一、双语幼师
学前教育的研究生接受过系统的英语学习,现在越来越多的家长以及注重对英语的早教学习,因此可以进入一些著名的双语幼儿园就职,而且工资待遇也相对较高。
二、幼儿早教员
幼儿早教员主要是面向学龄前的幼儿,大约是三到五岁的孩子,对他们进行音乐、动作以及色彩等方面的启蒙教育。
三、早教用品研发员
早教用品研发员主要是开发各种绘本、发声乐器、早教玩具以及启蒙色板等产品,需要一定的创新能力和动手能力,是现今早教行业的新兴岗位。
学前教育过程是一个多因素参与的过程,是一个封闭的系统,又是一个相对开放的系统。教育环境、教师、幼儿三者之间经常需要协调,班级环境、园内环境、园外环境(包括家庭环境)之间也要进行协调,这种协调是增效的过程,是对与学前教育目标不一致的因素的排斥和控制的过程。因此,教育过程的调控器还是学前教育目标,它能使教育过程都围绕、指向教育目标。
二、学前教育考研后的就业方向
前教育专业就业方向有小学教师、大学教师、中等职业学校教师、幼教、事业单位人员。学前教育专业毕业可以当幼儿园老师,也能成为幼儿园管理者。
学前教育毕业能干什么
方向一:教育教学方向。做幼儿教师是最对口的就业方向。做幼儿教师最主要的是要喜欢小孩子,有爱心、耐心和责任心。
方向二:儿童出版物的策划或编辑。可以在教育出版领域从事与儿童相关的图书、报刊、杂志等的策划或编辑工作。
方向三:儿童心理指导。对幼儿心理感兴趣可以专攻儿童心理指导方向,在学校、青少年活动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区服务机构等从事儿童心理指导工作。
三、学前教育的专硕研究生毕业发展方向有哪些?
可以去当老师,从事辅导班,或者自己去创业。
能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作,如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。
从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家,在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等,从事与儿童相关的企业设计制作与营销,各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。
扩展资料:
研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的,有的国家为 2~5、6岁,也有的国家为初生到5、6岁或7岁。
幼儿教师是一种专业化的职业,它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国,这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前,高校学前教育在职研究生在幼教师资培养方面发挥着主体作用。
参考资料来源:百度百科-学前教育硕士在职研究生
四、学前教育考研可以选择的专业
学前教育考研可以选择的专业有学前教育、教育学原理、心理健康教育。
如果学生本科是学前教育专业的话,那么考研的时候最贴合的专业一共分为两类,第一类是学硕中的学前教育专业,考试科目是政治、英语、教育学综合。
学前教育考研的就业方向
1、幼儿园教师。学前教育领域,幼儿园一线教学岗位自然是毕业工作一大主要去向。硕士毕业后,很多学生可能会选择在幼儿园教学,整体而言研究生就职幼儿园的优势在于更为专业和深厚的学术理论知识,文章,研究报告撰写能力等。
2、讲师。任职大学,大专,中专,因为现阶段国内学前人才储备尚显不足,无论就职于大学,大专亦或是中专,这些大致属于一个类别。对于仍想从事幼教发展领域,对幼儿教师培养感兴趣的考生是非常不错的选择。同时也可作为实践探索积累,在教学中获得灵感。
3、读博。此选择适合目标极为明确,热爱幼儿教育,并有明确的可实施性较高研究计划的研究生同学选择。当然也建议读博意愿强烈,但暂时没有思考清楚博士研究方向的同学,可以在幼儿园一线/讲师岗位工作一段时间,在教学实践中发掘自身兴趣点,来作为攻读博士研究生的研究方向。
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