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外国小学生几点上学（外国小学生几点放学）

发布时间：2023-05-05 05:39:06 稿源：创意岭阅读： 152

大家好！今天让小编来大家介绍下关于外国小学生几点上学的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、美国的小学开学时间是什么时候？
2、美国小学生几点上学?几点放学? 说对了，加分啊，在线等，急急急急急~~！！！！！！！！！！！！
3、儿童发展的三项关键能力——带你全面了解英国的小学教育
4、纽约小学上课时间

外国小学生几点上学（外国小学生几点放学）

一、美国的小学开学时间是什么时候？

因为美国每个州规定不同，所以具体时间是不同的。

美国的学校一般分为学期制和学季制，学期制一般3月/9月开学但是学季制一年有三次开学。

春：1月，夏：6月，秋：9月，秋季为主学期，中国学生一般都是走学期制的，学季制一般是美国本土学生选择的。

美国孩子课业压力也大

许多人认为，美国教育优于中国教育的一方面在于，前者不以应试为最终目的。实际上，考试并未因此在美国沦为一种形式。

相反，考试与成绩在美国的基础教育中占据颇为重要的地位。中学时光，课业压力还是挺大的，平均每个月有两次大测验，其间还有各个科目的随堂小测，学校会定期向家长通报孩子近期的考试成绩。

尽管如此，美国学校也不允许公开考试成绩和成绩排名，增添孩子与家长的心理负担。

二、美国小学生几点上学?几点放学? 说对了，加分啊，在线等，急急急急急~~！！！！！！！！！！！！

早上8点30分上学，下午3点放学，有校车接送上学家长可送可坐校车，这是公立学校

私立的可能多少有些出入

三、儿童发展的三项关键能力——带你全面了解英国的小学教育

儿童发展的三项关键能力——带你全面了解英国的小学教育

［聆听川外声音］

儿童发展的三项关键能力：自我探索与发展、表达与沟通、思维能力。——《儿童发展的三项关键能力》

每一个儿童都有其内在的潜力和特点，因此我们的责任就是确保每一个儿童都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展，使他们成为既具有公民一般素养、又具有鲜明个性和独特才能的人，成为能够自食其力并对社会有用的人。——《一文带你全面了解英国的小学教育》［文章附后］

牛津大学招什么样的学生？——儿童发展的三项关键能力

原创｜王雄

来源｜青童教育评论

儿童发展的三项关键能力：自我探索与发展、表达与沟通、思维能力。

小学生关键能力测试包括三个部分：自我探索与发展、表达与沟通、思维能力，这三项能力对孩子的未来特别重要。

为什么？凭什么说这三项很重要啊？

先来看一下我自己的经历。2012年，我曾经拜访英国牛津大学新学院的一位老教授丹尼尔，我问他：你们希望招收什么样的学生？白发苍苍的丹尼尔教授说：我们当然希望招到真正对学术研究有兴趣的青年人。我又问：您怎么知道自己招到的学生就是这样的人呢？

哈哈！我们这里的两位教授与面试的学生进行交谈，他们很清楚自己未来三年会与这个学生相处，牛津的学生几乎每周都要完成一份论文，并与导师交流，如果没有对学术的真正兴趣，这样的学习很难坚持。因此，教授们绝不会把精力浪费在没有希望的学生身上，那样的学生要花费很大努力才能学好，而学习本身是需要充满激情，有趣又积极主动的。

在这个案例中，学生对自己想要什么，未来可能更合适做什么，都要有清醒的认识，这便是自我探索与发展的能力，它是一切能力发展的基础。古希腊哲学家苏格拉底的名言就是“认识你自己”，这是人类思想史上的大事情，因为，这一句话让人们开始发现了“自我”的价值。唯有发现自我，肯定自我，才能发展自我，这本来是教育的基本内涵，可由于人们被各种功利遮住了双眼，看不到每个人独自的价值所在，迷失在分数、获奖、等级等他人设计的圈套中。

案例中的录取方式主要是面试沟通，这对于很多学生来说是个很难的事情，你让他去考试，他能够考得很好，但是，面对教授侃侃而谈实在太难了。这当然不能怪罪孩子。在我们的学校里，教室里最重要的规范就是“上课不准讲话”，这条纪律虽然荒唐，可实际上教师也有困难，首先是学生数太多，40分钟的课，分配给50个孩子，每个人也就48秒，教师自己还要讲解。其次是教师的`传统观念是多讲，这下好，有时候一节课40分钟都是教师讲，学生怎么可能那么专心，就会发表一下自己的看法，于是，违反了纪律。尽管教师有很多理由不让学生讲话，有些理由也确实很无奈，但是，由此导致的结果十分可悲，即学生极少得到公开表达的机会，沟通能力自然难以得到发展。甚至到了大学阶段，依然有很多的学生很内向，缺乏学习交流的主动性。

案例中的面试题既古怪又灵活，比如“英国四分之一的死亡事件是因为癌症，但在菲律宾，这一比例只有十分之一。造成这一差异的原因是什么？”（医学专业）

“设想有架梯子靠着一面垂直墙壁，梯子中间的脚踏板被漆上颜色，若是梯子倒向地面，这条踏板会在空中划出什么形状？”（数学专业）

为何你会觉得一名英国学生可能对《加冕街》这部电视剧一直演了50年这件事感兴趣？（英语文学专业）

你最想采访历史上哪个人或哪种人？原因何在？（历史专业）

如果把车停在双黄线上判死刑，并因此无人这样停车，那么这是条公正和有效的法律吗？（法律专业）

这些题目并没有现成的答案，而是注重学生思考的过程，这就与思维能力有关系，比如概括、归类、时序、空间、推理、想象等能力。这些能力都是最基础，今后做什么事情都需要。

自我探索与发展能力是最为关键的，也是其他能力发展的归宿；沟通与表达能力体现了一个学生与他人相处的能力；而思维能力则是最核心的，是实现前两项能力的前提条件。

可能有些家长认为，这毕竟是牛津大学的录取，我们中国大学不需要这些能力。要回答这个问题，先要搞清楚目前大学招生的途径与要求。因为笔者在高中三十多年，送走15届高三毕业生，与很多大学也有不少联系，所以对这个问题还是比较了解的。

目前大学招生主要靠考试，也有一些一本院校拿出部分名额来面试。以北大清华为例，2017年北京大学自主招生录取479人，清华大学录取392人，两校一共招收871人，占当年录取总数的17.3%。由此可见，面试还是挺重要的。然而，更重要的是激烈的竞争中，不论面试还是笔试，对学生自我认知、沟通表达和思维能力的要求也不断提高，过去那种“背多分”的时代（仅靠记忆的考试）早已过去，关键能力所起的作用越来越大。

值得注意的是，关键能力不只是为了考试，更是未来每一个学生的终身发展，不论是进入大学的社团，参与学术会议，还是大学毕业后的应聘，都需要这三项能力发挥重要作用。

目前，有一些学校注重思维能力培养，也有的注重沟通能力，对自我探索与发展能力重视的不多，三项能力都重视的还真不多。希望有更多的家长认识到关键能力的重要性。

一文带你全面了解英国的小学教育

作者｜佚名

来源｜泰晤士国际教育

英国教育以其完备的体系及高质量的水准而闻名世界。英国教育的高质量不仅体现在其完善的高等教育上，英国的中小学教育也同样是世界顶尖的，而且同时将德育教育贯穿其中。其实在“浅谈”英国的小学教育中早已经为大家扒过英国的小学教育了，今天我再给大家补充几点，两篇文章结合看效果更好哦。

学制与考试

一般来说，英国小学为5至11岁的儿童而设；在苏格兰及英格兰部分地方，小学学龄延至12岁。5岁小朋友会入读一年级（Year1）。到11岁时小朋友已经上到6年级也就是Year6了。这时候小朋友就可以小学毕业了。学年底，所有学生会参加National Curriculum Tests（小学结业考），考英语和数学也叫“Sats”。读到这里，您可能心中一惊，SAT不是“美国高考”吗？

这里的“Sats”指的是英国小学结业考试，读法是当成一个单词来读，而“美国高考”SAT则是三个字母分开来读。“Sats”的成绩很重要，因为部分中学用这一成绩来作为录取学生的标准，严格一点的学校还会根据这一成绩进行分班，所以同学们不可轻敌。总的来说，英国孩子比国内的孩子提前一年入学。

规模与区域

英国的小学通常规模不大，一般一个学校只有几百个人。一个年级拥有几个班，每班的学生不超过三十个人。因为规模不大，小学的数量反而很多，一个片区通常有几个小学。普通小学多为公立的，公立的就是免费的，不管英国人还是外国人都一样。入学的话要看学校是否有空位，不是说想去哪里就可以去哪里的。

英国的公立小校实行划片入学，孩子必须居住在该学校周围的学区之内才可申请入学。家长可以选三所附近的公立学校等待入学。等待时间一般三到六个月不等。在选取学生时，学校会优先考虑已有兄弟姐妹在该校入读的孩子，然后再按照家庭住址离该校的距离进行比较，按从近到远的距离决定录取其他的孩子。英国大部分的公立学校是9月份开学，同年1月之前提出入学申请，4月左右会公布录取结果。我在这说得比较粗略，想了解更多的爸爸妈妈们可以去看看《如何申请英国的小学》一文。

预备小学

除了普通的公立小学，英国还有一种学校叫PreparatorySchool（预备学校），简称Preschool，针对8至13岁的孩子。例如FulhamPrep School、Boundary Oak School、WoodcoteHouse School等等。

上这个学校的主要目的是为了培养孩子进入PublicSchools（公学），有名的PublicSchools有EtonCollege（伊顿公学）、HarrowSchool（哈罗公学）、StPaul’s School（圣保罗学校）、TonbridgeSchool（汤布里奇公学）、WycombeAbbey School（威克姆阿贝女子中学）等。例如，英国前首相卡梅伦为其二儿子物色的科利特预备小学就是（StPaul’s School）圣保罗学校的预备小学。

Preparatory School 一般多为私立，普通一点的私立学校入学标准不太严格，通常交钱就能上，一个学段2500镑学费，年费7500镑，加午餐费、零食费与校外活动等，年费应该在10000镑左右。好一点的私立学校，就会需要考试，择优录取，而且学费也比较贵，1个学期的学费是3500-4500镑左右，加上午餐费、零食费与校外活动等，年费总消费在20000-25000上下。

虽然比较贵，但是物有所值，好的私立小学无论管理、课程设置、合适环境、学生家庭背景、还是教学理念，都是其他学校不能比的。PreparatorySchool 最后一年会有一次结业考试，叫Common Entrance Examinations（CE），也是升学的重要衡量指标。

课程设置

英国小学的课程设置，学校拥有高度自由的权力，但英语、数学、科学和信息与通讯技术都是各小学的核心课程。在英国，小学阶段实行的是教师包班教学，即一个班上的英语、数学、科学、美术、体育、历史、地理等课程都由一个教师教学，这个班的名字就由这个老师的名字命名，每个班都配有一个助教。

但信息与通讯技术、音乐和外语则由专职教师上课。音乐和外语，专职教师一般都在多所学校来回上课。学生上学时间为上午9:00至下午3:30，中午不回家，可以选择在学校的餐厅就餐或自备午餐。一节课的时间一般为25至35分钟，课间休息时间为20至25分钟。

授课方式

学生没有固定的座位，上课多以讨论为主，孩子们围坐在地板上或以小组为单位围坐在桌子周围。每个教室有一块白板和一、两台电脑和打印机，学生可随时使用。上课时没有任何教材，教师根据全国教学大纲决定教学内容，这些内容分别来自互联网或专业资源网站和生活事例，教师讲解完后就针对所讲内容给学生发放活页练习，并根据学生程度的不同和速度的快慢对个别学生发放不同程度或不同量的练习。

速度快、程度好的学生做两张或三张练习，而速度慢、程度较差的学生只做一张练习。学生很少有家庭作业。一周1至2次，每次10分钟左右即可完成。课堂作业当堂完成、当堂检查，单元考试和期中考试完全由任课教师决定，但当学生从小学毕业时要参加全英统一的毕业考试。

教学特色

1. 注重培养学生的个性与创造力

在课堂讨论中，学生们的发言极为踊跃，在实验课中，学生们表现出很强的动手操作能力，在各种自选的活动课程中，每一个学生都有自己特殊的兴趣爱好和独特的技能。老师说：“每一个儿童都有其内在的潜力和特点，因此我们的责任就是确保每一个儿童都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展，使他们成为既具有公民一般素养、又具有鲜明个性和独特才能的人，成为能够自食其力并对社会有用的人。”

2. 广泛的阅读

英国的小学生，由老师选择和各个学生阅读水平相当的图画书，每周至少读2本。在阅读中认识单词、增长词汇量、学习拼写和简单语法。英国小学的每间教室里都有若干书架，除了老师的指定阅读书可带回家，学生在校可以随意阅读。在英国小学低年级，最主要家庭作业就是阅读老师让带回家的书，三年级以后开始有各种文体的写作练习。

3. 注重培养学生的动手能力与实践能力

英国中小学的教室里，总是摆满了琳琅满目、各式各样的教具。学生在课堂上的主体活动相当一部分就是在教师的指导下操作这些教具。自然科学课程的教学伴随有大量的演示实验和分组实验；英语、历史、地理、社会、外语等课程的教学则大量借助现代化视听教学手段。

与此同时，学校还常结合教学内容举行各种参观、见习、实习等活动。例如，讲科学课会带学生到自然博物馆参观，还会让学生栽种植物，观察该植物的生长全过程，讲历史课会带学生到历史展览馆参观，讲天文知识会把学生带进天文馆。

4. 倡导德育教育

英国的教育基本法中明确规定，各级各类学校都要把公民素养教育作为教学的基本任务和目标，即把道德教育、公民素质教育有机地渗透到各种教学之中。在教学管理中，英国中小学普遍要求教师对教学内容的挖掘和讲解既要体现科学观念、真理观念，又要体现价值观念和人文精神，同时要求每个教师在教学过程中以身作则，为人师表，用自己的人格品行对学生进行言传身教。这也从一个侧面反映出这个民族的文明素养较高。

然而，纵观英国的教育，却很难找出专门的德育课程。英国德育教育尤其看重生活感染和熏陶，他们的中小学道德教育主要有四点：尊重生命、公平、诚实、守信。让孩子懂得如何处理人与人、人与环境的关系，懂得如何融入社会，成为社会的一分子。“道德是被感染的，不是被教导的”，英国中小学并不要求孩子死记硬背道德准则，而是创造各种机会，使孩子们能够从心灵深处，从日常学习、游戏和生活中去领悟。

四、纽约小学上课时间

8点半，中午不回，下午4点放学美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，是美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。用税款兴办的免费教育，除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外，还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能，从许多科目中自行选修。美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。

美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是：(i)学前教育 (pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校 (nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中 (junior high school)及高中(high school)。

美国法律规定，任何学龄儿童均应进入学校就读，并提供义务（免费）的中小学教育，当然进入私立学校就读的话，便要缴付相当昂贵的学费。有些公立中学，也录取外国学生就读，并会发给留学生签证，但这些外国留学生，却要缴交学费，情况与其它进入私立中学的学生大致相同。至于小学与中学的学制，在配合上也有几个不同的形式，因每州、每个城市或乡镇的不同情况而有异（例如有些是六年小学及六年中学制，亦有些是学分为二或三年制的初中及四年制的高中等等形式），但无论何，原则上在学童十八岁时，应该念完中等教育。由于美国的养务教育普及，大约有 93%的适龄儿童接受中等教育，而70% 可完成学业，其中大部分再进入大学或专上学院继续升学，开始他们的高等（专上）教育。

美国高等教育对'专才'的培训，主要是在研究院与高等专科学院的教育及训练上。而也是在这个层次上每年吸引了千万以上的留学生到美国接受高深的训练，其中不乏从中国大陆、香港、台湾三地而来的华人学生。事实上，中国学生留学美国的热潮，从二十世纪初叶以来，即从来没有间断过。

1. 研究院及高等专科学院开设的课程及学科，种类繁多，从核子工程到中国文学，从商业行政到法学与医学，林林总总，不一而足。念完研究院课程的学生，经校方核定，会颁发以下的学位：

( 一) 硕士学位（Master' Degree ）：视乎学科的性质来决定是文科硕士(M.A.)或理科硕士(M.S.) ，通常需时两年的时间；亦有一些学校设有公共行政学硕士（Master of Public Administration）、法学硕士 (Master of Law)、神学硕士(Master of Divinity)等学位课程。通常学生需要通过G.R.E.考试(Graduate Record Examination)才会被录取。

(二) 工商管理学硕士 (M.B.A. 即 Master of Business Administration)：由于近年的工商发展迅速，对工商管理人材的需求殷切，为配合市场的需要，攻读 M.B.A.学位的人士日渐增多甚至留学生念这课程的人数也急速上升，以满足中国大陆、香港、台湾三地市场经济发展上的需要。

而M.B.A.的课程又可再区分为会计、管理、市场学等专业，但通常入学的条件之一，是要学生通过 GMAT(Gradu-ate Management Admission Test)，成绩优良，才会录取。考试内容分为英语能力（verbal ability）及数学思考力（ mathe-matical ability）。留学生当然还要通过托福(TOEFL)英文考试才会被考虑。

(三) 博士学位（Doctoral Degree）：博士学位课程通常是需要先修毕硕士课程，但亦有例外。最普遍的博士学位就是哲学博士（Ph. D., 即 Doctor in Philosophy），但绝大部分的文、理科博士大都是授予Ph. D. 学位，而不单限于哲学这个学科。通常博士学位课程需要三年或以上的时间，理科时间较短，文科时间大多较长。至于念教育学科的，博士学位则称为Ed. D. （Doctor in Education）。博士学位是美国高等教育制度下的最高学位。

( 四) 法学博士（J.D.）与医学博士（ M.D.）：这是美国社会的律师与医生必须具备的专业学位。由于这两个行业的执业者社会地位很受人尊敬，也造成了不少大学毕业生申请就读，以致入学录取的机会相当果难，但学生毕业后可以学以致用，直接地为社会服务，这也是高等教育主要的目的之一，即培养为社会服务的人材。

2. 美国大学的类别

美国的高等教育，在世界上一直领先，而大学教育的普及，亦是鲜有其它国家可与相比。

相据权威性的（高等教育纪事）（The Chronicle of Higher Education ）的Almanac Issue（1995年9月1日出版）的统计资料显示，全美国的各类大学已达3632所。而就读的大学本科生（undergraduate）人数高达一千二百多万人，研究院学生人数亦几达一百七十万，加上专科（例如医学院及法律学院）的三十万学生，可以证明及看到美国高等教育的普及。

在这三千六百多所大学之中，它们之间如何分类？分别在甚么地方？重要性如何？

(一) 初级（或社区）学院（Junior or Community College）

全美国现有公立和私立的初级学院（亦有人称之为社区大学或短期大学）共1422所。在二年制的学院就读，学生毕业后可得副学士（Associate' Degree）学位，再可转学到四年制的大学?/font>Bachelor' Degree）。初级社区学院主要是由社区支持，其目标是在推广普及教育，因此对学生入学的要求较低，而学费亦比较廉宜，以鼓励更多学生就读。不少学生利用这些优点在这本的念大学省钱方法，为不少学子及他们的家长所采用。

(二）文理学院（College of Liberal Arts and Sciences或简称 Liberal Arts College）

这是四年制的大学，但重点是在大学本科教育（undergraduate education）而非研究所教育，虽然有小部分文理学院亦颁授硕士及博士学位。这类学院在美国的高等教育学府中是最先建立的一种，至今仍然盛行，有部分文理学院由于不断的发展扩充，已升格成为综合性大学（university），因在课程上不单只是文理科，还包括了人文学科（humanities）、数理科（pure sciences ），以及专门职业教育（prefessional school）的研究院等，著名的大学如哈佛、耶鲁及哥伦比亚，其前身皆为文理学院。

（三）综合性大学（Comprehensive University,或简称University）

综合性大学必须附设研究院，从事深入的学术研究。颁授高级学位，如硕士及博士学位，藉以培训各种专业人材，这是大学与学院最显著不同的地方。一所合性大学往往划分几个学院，各学院再划分为若干科系。而随着教育经费来源的不同，综合性大学又有分为公立大学及私立大学两种。

私立大学的名气整体上略胜公立大学，著名的长春藤盟校（Ivy League Schools，例如哈佛、耶鲁等大学，在美国大学排行榜上经常都名列前茅），都是历史悠久的私立大学，也是由于是私立大学，学费都比公立大学为昂贵。

公立大学中以州立系统的（由州政府拨款作为经费）比较完善，例如加州大学及加州州立大学（University of California与California State University，前者比较注重学术研究）、密芝根大学（University of Michigan）、纽约州立大学（State University of New York）等，以及一些市立大学，例如纽约市立大学（University of New York）等，以及一些市立大学，例如纽约市立大学（City University of New York）。还有一种公立大学（Land-Grant University），原由联邦政府给予土地以其收益补助，后改为拨款补助，其特色主要是注重农业及家事教育，以推行农村推广教育及训练中学的家事与农科教师。

（四）研究院（Graduate Schools）

美国教育制度，以研究院及高等专科学院为最高的阶梯及顶点。顾名思义，研究院的重点是在研究方面，研究生攻读的课程均为高级教育学位如哲学博士（Ph.D.，涵盖很多科系而不单只是哲学）及硕士（M.A.或M.S.）。而不少留学生越洋到美国，就是要接受高深的研究所训练。有一些著名的研究院，从事高深的学识及尖端科学的训练，甚至罗致曾获得诺贝尔奖的学者坐镇，名气斐然。

总部设在纽约的卡奈基基金会（Carnegie Foundation），曾出版一调查布告，名为（美国高等院校的分类）（A Classification of Institutions of Higher Education ），更将有研究院设立的大学分类为研究大学（Research Universities）及颁发博士学位大学（ Doctoratc-Granting Universities），视乎每年所颁授的博士学位数目来决定其类别。

（五）高等专科学院（Advanced Professional Schools,或简称Professional Schools）

专科学院以培训医科、法律、神学、艺术、师训，等各类专门人材为目标的高等教育机构。在美国的历史传统上，这等学科并未列入为大学的课程左p与其它国家并不一定相同。

专科学院，或为大学的一部分，或单独设立，其教育活动均限于一种单独的专业。依规定凡拟投考某种专科学院的学生，通常要先接受二年、三年、甚至四年的专业预备性的文理科教育。各类专科学校，如医学博士（M.D.）及法学博士（J.D.），必须接受三至五年的专科训练，始具备领受此类学位的资格。有些学院，更限制非美国居民或公民入学，为的是不想为其它国家培训专门人材。

（六）技术学院（ Technical Colleges）（又被称为工艺学院或技职专科学院）

所谓技术学院，根据美国国防教育法案的解释，即为招收高中毕业生，提供为期两年的高等教育，旨在培养工程、数学、物理或生物科学等各方面的技术人员的专上学府。此等专业人员为熟悉工程、科学或其它与技术有关部门的基本知识并擅长学以致用的专业人员。

技术学院为初级学院的另一类型，顾名思义，其特色在于较注重技术和半专业性的工艺训练。技术学院多以公立为主，亦有私立、地方性、区域性及全州性等的不同区分。

（七）军事学校（Millitary Academies）

由联邦政府出资办理的高等学府有各种军事学校，如在纽约州西点（West Point, New York）的陆军学校（Military Academy），于1802创校；在马利兰州安那波里斯（Annapolis,Maryland）的海军学校（Naval Academy ），于1845年创校；在科罗拉多州科罗拉多泉（Colorado Springs, Colorado ）的空军学校（Air Force Academy），于1955 年创校。此等军事学校，以培育军事人材为目的

（八）成人大学（或称大学校外课程University External Program；或成人教育 Adult Education；遥距教育Distance Education；持续教育Continuing Education 等等不同类型）

随着社会的进步、科技的发展及职业上不同的需要与变化，在六十年代开始，大学教育已不只限于年青人及在校园之内上课的传统模式。而事实上，成人教育的发展已是日益需要，以满足一些希望继续进修的人士，或为与趣，或为职业上的需要，又或为一圆取得大学学位的美梦。

成人大学或为附设于一所大学之内，名为成人教育部或大学伸展部（Extension），例如匹次堡大学有"niversity External Studies Program"普林斯顿大学亦有"rogram in Continuing Education"这已是成为一种风尚及需要。

此外，亦有一些单独注册为大学的遥距教育机构及学府，通过函授、计算机联网或电话及录音与录像带教学，待学生累积足够的学分，便可毕业取得学位。这是一种公开式及没有门墙的大学，由于上课时间及地点没有限制，因此十分适合在职人士的需要，愈来愈见流行。

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