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新西兰高中留学害了我（新西兰留学高中吧）

发布时间：2023-05-05 02:32:53 稿源：创意岭阅读： 1268

大家好！今天让小编来大家介绍下关于新西兰高中留学害了我的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、新西兰非常重视教育，中小学教育水平高，那么高中生去新西兰留学好吗？
2、我儿子是学渣，如果送他去新西兰读高中，会有所改变吗？
3、新西兰高中留学考大学真的好吗？其中的留学环境与留学标准你真的了解吗？
4、新西兰教学质量高，家长都想让孩子到此读高中，那初三成绩差能去上高中吗？

新西兰高中留学害了我（新西兰留学高中吧）

一、新西兰非常重视教育，中小学教育水平高，那么高中生去新西兰留学好吗？

去新西兰读高中怎么样？

1.英国教育系统

新西兰的高中采用的是英国的教育制度，在全世界都是先进的教育制度。新西兰有男校、女校和男女同校的学校。新西兰所有公立高中都提供NCEA考试系统，部分学校同时提供CIE和IB考试系统，为学生提供了多样化的选择。中小学最容易接受新鲜事物，感受多元文化，接受先进的教育理念，更能激发他们内心的创造力和主动性。

2.语言要求低。

新西兰申请高中的语言要求相对较低。没有雅思或托福成绩也可以申请。新西兰接受国际学生的中学有着丰富的培养非英语母语者的经验，并配有专门的英语强化课程和国际学生辅导员，对国际学生的学习和生活给予特别照顾。

3.弹性选课系统

新西兰的高中课程设置灵活，学生可以自主选课。新西兰的中学一般会开设几十门甚至上百门课程供学生选择。课程包括英语、科学、技术应用、艺术等方向。学生一般可以根据自己的兴趣和特长以及未来学习的方向来选课。当他们去更高的学校时，他们主要看课程的结果来评估他们的录取情况。

4.没有高考压力。

相对于国内的高考制度，新西兰没有统一的高考制度，中学生升入大学基本靠高中的平时成绩结合考试成绩。学生在11年级开始学习新西兰国家教育成就证书(NCEA)，11年级学习NCEA 1级，12和13年级分别学习NCEA 2级和NCEA 3级。学生将根据他们的NCEA分数申请他们理想的学校和专业。

5.语言优势

孩子越小，模仿语言的能力就越强。经过两三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以达到国内英文系毕业生的水平，实际运用的能力还会更强。

6.因材施教

国外高中一般采用选课制，可以让学生更早地直面自己的兴趣、爱好，有的放矢地选课。新西兰留学专家表示，学生完全可以根据将来要就读大学的专业和未来从业的方向选择课程，从而大大调动了学习的积极性，也较容易取得高分，进入名牌大学深造。

二、我儿子是学渣，如果送他去新西兰读高中，会有所改变吗？

这个问题我想我还是有点发言权的。我儿子在国内时虽然算不算学渣吧，但是成绩一直是真中下游，自己没感觉，一天天的觉得还挺好。中考成绩不到重点高中的线，后来自己报了一个私立的高中。去了就后悔了，不仅是师资力量不行，好一点的老师纷纷跳槽，学生的素质也是很差，儿子回来告诉我说，老妈我如果在这个学校读三年高中，不仅大学考不上，出来也得变成一个坏孩子了，说多数的学生就是撒谎抽烟打架泡妞，一身的坏毛病，儿子已他们格格不入，高一的下学期就是死活不去上学了，说要退学去创业。我当时真的就崩溃了，联系国内的借读或转学，都办不了，最后才想到不行就去国外读高中吧，和儿子商量了，他也同意了我给他联系的美国加州的一个高中。好在儿子别的科目都不咋地，唯一就是英语特别好，我从儿子很小的时候就特别注重英语的学习。在儿子高一结束后15岁的时候就只身飞到美国去插班读高中了。我都做好了去陪读的准备的，因为儿子一直是依赖性很强，也从来没有离开过我，而且才15岁，我担心他刚去了会不适应。但是万万没想到的是儿子适应的特别快，也不大想家，就是刚开始上课的时候儿子说有2科的老师有口音语速还特别快，有的地方儿子听不太懂，但是儿子给老师要了邮箱地址，放学后回家和老师联系问不懂的地方，很快就跟上了这2科老师的节奏。后来儿子告诉我说现在他上课也不会走神了，精力特别集中，原来在国内数学成绩很烂的，现在每次考数学都是满分，别的科目的成绩也是稳步提高的GPA 成绩一直保持的不错，因为知道请假和迟到早退和不按时交作业都会扣GPA 的学分的，儿子这2年真的没有请过一次假，也从来不敢不按时交作业。一般读美高的留学生学美国历史和美国文学都是比较难学的科目，儿子刚开始这2科的成绩也就是刚刚及格，但是到了十一年级的下学期，这2科的成绩进步很大，老师都说孩子的学习能力很强呢。这样儿子是越来越有自信了。以前觉得自己啥啥都不行，现在的儿子不这样想了。目前儿子在美国已经读了2年高中了，马上就毕业了，大学也申请了，已经收到了3个offer了，但是排名不是太好，儿子不满意，要再等等。我感觉孩子去美高的2年成长的非常快，思想也成熟了，成绩进步了，关键是独立性自律性都有很大提高，我现在很欣慰当时给孩子选了这条路，孩子的眼界开阔了，见到了更大更广阔的世界，看问题的角度也改变了。当然，我说的这些情况是我儿子的个别的情况，每个孩子也许情况是不同的，您可以参考一下。总之吧，不管怎样，我觉得这个留学的经历是孩子一生中很宝贵的财富，对孩子以后的人生会有很大的帮助，如果有条件还是建议让孩子出国留学的。

爱之深，恨之切！把自己的儿子称作“学渣”足可看出。其实，家长在这种孩子高中学习不太好的前提下，送孩子出国留学，期望孩子在不同的环境中开阔眼界，获得学历，取得成长，这是出国留学的主流之一。

现在每年出国留学的中国学生有50多万，细细分析之下，主要有三大类:被富身穷脑的父母功利地把孩子自小送去国外的；出于考不上国内好大学甚至大学的；清北等名校或想进一步换环境开眼深造的本科生。

第一类，在中国及全球抗冠中，从小朋友留学英国显示出的事实，足可说明他们父母的功利心理，先不谈爱国与否，就是让孩子在失去父母哺育、教育(当然他们有没有正常教养孩子的三观能力，都要打个问号)的正常人伦亲情养育方面，我已有多篇文章谈到，不再赘述。

第二大类，就是考虑孩子的基本情况和未来出路，多把孩子通过留学中介送到国外念书，花了金钱甚至是父母血汗钱，盼望他们能够成长一些，最好能本科顺利毕业回国工作。爱子之切，都能理解和体。我不想讨论，他们在国外的学习和成长，因为无非有三:好、中、差。但细想，一定有两个显性问题，其一很少有人会理解，耗资百万以上，到国外留学，不知名的大学本科毕业文凭为多；其二，耗资百万，拿着国外本科文凭，竞争力非常有限，月薪3~5千的职位竞争，与国内大学学生竞争显示出十分激烈。对比留学费用，确定产出比严重失调。然而这就是这部分家长内心的苦痛和希望，只期望儿女能有一份较稳定的工作与生活，而不指望他们能有大出息。我身边这样的例子比比皆是。有学成归来逐渐改变成长的正能量突进的学子；有平淡回国就业、平淡生活的人；还有假镀金回来继续躺在父母身上活着的躯壳，甚至有……。这三种我身边都有，第一种令人振奋，第二种平静生活，但第三种令人徒生愤怒。我一个朋友的儿子，去德国一个不知名的大学留学，寒暑假都回来，你只要看到他肯定是最新款iphone在手，目不转晴，无暇他顾。回来4、5年了，曾找过工作，干不下去，更有爸妈依靠，有老可啃、能啃，也愿意被啃，有钱啊！可爸妈离开了这个世界又咋办？就象那个脖子上挂着大饼仍饿死的人的寓言！

最后一类最难分析也最难判断，更难把握，大多名校读本，然后出国硕博，很多孩子一去无回。尤其是清北等头牌名校的学生，就是公派留学的历史进程中，都有很多人不回国(我很清楚比例，我不想说)。自有自费留学后，如果是名校生，也有很多人不回来，甚至加入外籍。想郑强教授1992~1994年去日本京都大学联培公派读博，他是那批人中唯一回国效力的热血赤子。你从这里，就可以想见很多很多。再说现在，我曾在我的新书《与大学生心灵对话》中深入分析清北生为代表的群体，为什么很多人要出国留学効力的心理基础和考虑，但由于话题敏感被删。

大家细想，如果读了全中国最好的高校的本科后，下一步最可能的打算是什么？没错，中国高校的最高阶已登上，要想再高，平常来说也会所谓开扩视野，放眼世界。所以这些人赴国外名校读硕博深造，是有必然的心理基础和动力的。然而，当硅谷的基础一线，大多却都是华人这一基本事实和现象的背后，已经明白无遗地说明了他们的努力换来的是什么？可这中间许多人非常彷徨，在美国做二等公民的滋味只有他们自己心里清楚。几乎百分百，你并不是美国人想要的顶级人才，更不可能成为社会主流，而你只能用美国科技环境好、关系简单纯粹去搪塞国人、安慰自己，但真没有了同胞的烟火地气，他们就是上不着天、下不着地的“飞人”，心里空空，不愿舍弃，又纠结万端的人。我自己不少同学都在美、加，线上交流常态，线下回国见面很多。他们看到自己的跨国公司来到中国投资，他们正好回来两头工作。只有绿卡，并未加入美籍，说明什么？根本不用言说。而人类社会任何时侯，任何地方，都有上中下，只不过你在不是故土的地方，内心忐忑，却又实不足惜。

中国越来越好、越来越强，中国人通过抗击冠毒的斗争的团结一心、众志成城，已经让世界看到了中国内心的强大，我们有科技的进步的勃勃生机，国家坚实的不断强大。我们需要国人团结强大，我们也需要人才，但我们更清楚爱中国的深意。施一公等为什么回国？科学无国界，但科学家乃至个人一定也必须有祖国。因为这里有你祖先的根，更有中国奋进的强大动力之源！

最后一定要说，那些许可馨、杨舒平之流，你们皮之青春，心之幼稚直至低劣，你们一定会头破血流，国人弃之！

今天，越来越多的中国父母把孩子送到美国，希望他(她)们接受良好的教育。殊不知，美国教育的精髓恰恰来自于中国古代教育的智慧——只不过，这些智慧我们现在自己丢弃了而已。比如，许多人赞赏美国教育体制下的孩子能够最大限度地发展自己的天性。其实，这不就是孔子“有教无类”的思想吗——任何人都有其闪光之处，都应当接受教育。又比如，许多人津津乐道美国教育的“启发式”，批评中国教育的“灌输式”，其实，孔子从来不曾给学生灌输所谓的“知识”，所以颜渊喟然而叹“夫子循循然善诱人！”还比如，许多人认为美国学校自由度大而中国学校办学自主权少，其实，老子早就说过，“治大国若烹小鲜”，不要像煎小鱼一样翻来翻去，“无为而治”的效果最好。

美国教育的很多思想恰恰来自于中国古代教育的智慧

也许我们正在丢失中国古代教育中最宝贵的精髓——价值观教育。对于古代中国人而言，识文断字的目的从来就不是为了获取知识，而是为了“明明德”。在13岁以前，小孩子就把一生中必须阅读的经典之作全部读完了，在以后的生活中，他自会随着阅历的增加和人生体验的丰富，不断把那些当初刻进脑子里的文字转化成现实生活的需要，“敬天畏人”，知道什么事是正确的，什么事是错误的，知道“日中则昃，月盈则食”，知道“罪莫大於可欲，祸莫大於不知足，咎莫憯於欲得”。在古代士大夫那里，学习琴棋书画是为了陶冶情操，怡情养性，追求卖弄技巧是连青楼女子都不屑于做的“末技”，所以子夏说，“虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也。”但在当下的教育里，学生们掌握了大量的知识，能够讲一口流利的英语，却丢弃了文字背后的精神和信仰；孩子们穿梭于一个又一个艺术技能训练班，却缺乏对美和艺术的基本鉴赏力。事实上，如果没有树立起正确的价值观，不懂得做人的道理，学了那么多的知识和艺术技巧又有什么用呢？

什么是好的教育？我认为，能够满足家长关于孩子教育需求的教育就是好的教育：能够让孩子养成户外运动的习惯，拥有强健体魄的教育就是好的教育；能够让孩子拥有一颗乐观积极的心灵，勇敢面对生活中种种挫折和不如意的教育就是好的教育；能够让孩子明辨是非，知道做人做事的底线的教育就是好的教育。满足这些简单的需求并不难，只需要教师有一颗爱孩子的心，把别人的孩子当成自己的孩子就可以做到。最关键的是，考试招生制度改革要与之相配合并加以引导，使那些接受了良好教育而不是接受了大规模重复性训练的学生能够进入自己理想的大学。做到了这些，我们在家门口就可以满足对孩子的教育需求，为什么还要把孩子漂洋过海送到异国他乡去接受“人家的教育”呢？

可以试试。学渣，不知道你事从哪个角度来判断的。成绩不好，不爱看书，还是三观不正，坏毛病多？发现了缺点紧急纠正才是上册。否则，在这里是渣，出去还是渣。换个地方，只会发生稍微的物理变化，别指望发生化学变化。

会有改变，而且是超出你预期的那种改变。

他现在还没有读高中，这时候他的情感还没有发育，对自己的归属，对祖国的认同还没有形成，贸然送出去的结果，就是情感发育不了，情感一片苍白，情感上远离祖国，那是很可惜的。

就像前几天从英国接回来的那些个小留学生，他们留学结束后，也许英语讲的很好，但他们对祖国是没有感情的，没有认同的，因为他们和祖国的情感联系很早就被家长斩断了，相反，他们是对留学的国家有情感的，有认同的，因为长时间的文化侵染。

如果你希望自己的儿子成为一个顶天立地，不怕困难的人，就不要送他出国读书，至少等他成年了，价值观，情感认同已经形成了，再送他出去。

还有，教育的本质是思维训练，价值培养和情感交流。家长往往重视的是思维训练，也就是一次次的考试成绩，而对后两者不在意，这是不正常的。成绩好就优秀，成绩不好就是学渣，这个观念本来就有问题。

教育是万里长跑，不是短跑。跑的太早，跑的太快，跑的太累，结果就是跑不久，跑不远。

以上。

你的儿子学渣，那是你自己教育有问题。

小孩儿从小溺爱。什么东西不让他自己动手？又没有吃过苦。怎么可能不学渣？因为他不知道珍惜。更不懂得别人的辛苦。

我来跟你说几句。

1，小孩子都有学习叛逆期。每个孩子都有这个过程。家长是主要的工作就是疏导。然后有空。都带一带你家儿子去。体验生活。去贫穷的地方多走走。去看看他们是怎么过的。

2.现在的孩子缺乏。独立能力。始终活在那种。饭来张口衣来伸手的那种日子。对社会认知比较轻浮。

我有一个大胆的想法，等孩子高中读大学的时候，直接送去军校。那个地方可是锻炼人的天堂。平时我们在家里舍不得打。都是惯着他。

3.你在中国都是学渣。那在外国不还是一样吗？你本身嚯嚯中国的，又开始嚯嚯别人了。

你的想法也太牛了！

想必你的家庭挺富裕的！暑假寒假的时候。不要把他往学习里面钻。报那些乱七八糟的课程。他现在需要的是身体素质和思想教育。

等到有机会把他送到穷地方去体验生活。回来的时候你就知道了。每个人的成长都需要摔倒。太一帆风顺了。往往害了这个人。

往往摔得越早。觉悟的越早。不要舍不得。我们只能陪他半生。他的后半生。你要靠他自己努力去实现。你给他太多的金钱。你那是害他。因为他没有能力驾驭。更没有能力驾驭自己。我们要做的是，让他们觉悟越早。越好。

个人点评。不要舍不得他。让他去锻炼。让他去体验生活。富裕和溺爱的家庭。不是帮助了孩子。而是害了他。！

2020.40.11.明宇手记

不要去，那是赌博！

你希望儿子成绩好应该是希望他能上个好大学，有个好平台。但一样米养百样人，学习成绩不好有可能他的天赋并不是记忆力或逻辑思维。需要说明的是，现在所谓的木桶理论在教育界已经被慢慢抛弃，及早发现特长并持续开发才是正道。由于在这一过程中孩子通常处于迷茫冲动的阶段，光靠自己很有可能浪费了天赋，所以家长的帮助是最大的。而新西兰或其它环境因素只是起到一个启发或催化的作用，如果无人引导，反倒有副作用，所以这是一种赌博。

我们都是从那个阶段过来的，应该相信十几岁的年纪在一个陌生的环境会突然奋发努力吗？一个人躲在角落，靠一些廉价的服务和低成本的快感来慰藉在冰冷现实受挫的可能更大吧？

送出去，换个环境，换种思维也好。或许对他有帮助。但愿你不是有逃避或者回避中国教育的想法。个人认为我们国家教育模式还是很好的。已经很公平了，很照顾大多数人。可以说覆盖所有人。但是你家孩子是个例，但是这样的孩子现在来看比较多。我生活中接触过和你家孩子差不多的一个孩子，他是跟老师不太融洽，又有点自认为的小成熟，看不了社会的一些小问题。总想着外面的空气是不是更甜一些。恰好他也想去新西兰。后来和他没联系，不知道去没去。对于你家孩子，我负责任说，你应该还是关注一下孩子的兴趣点，不要老学渣学渣的，孩子没那么差，就是家长心太高了，孩子没达到你的期望值，反倒恨起了孩子，把所有的爱都忘了。这是家长的不对。出去也好，不出去也好。关键是找到孩子的兴趣点，他爱学啥，引导好。即便是出去，也不能放任啊。无论孩子在哪儿，最好是陪伴他成长，及时发现问题。及时处理，纠正方向。不然那会更糟糕。或者在国内，也可以找到好的专业方向。

我可以肯定地说，不会！

国外凡是轻松的学习都是无价值的学习，只有刻苦努力才能学到真东西。

如果在国内都不能学好，在国外也很难学出色。

改变孩子唯一的办法是改变自己，让自己优秀起来，孩子才能慢慢受影响变好，孩子改变的希望在自己身上。

如果把希望寄托在新西兰的教育上，这不太现实，想让孩子变得出色，先从自己身上下功夫。

教育的根基是家庭教育，不是学校教育，想改变孩子，先从自己做起。

在这里提供一个办法，也许你会怀疑，但确实是个好办法。孩子不懂事的主要原因是父母的孝道做得不好，建议从孝道做起，让孩子看到你的改变，这样孩子可能改变！

总之单纯地送到新西兰是很难有改变的。

首先，我个人认为学习成绩的好坏，与学校的关系并没有很大的联系，当然，也不能很绝对的说一点关系都没有，要根据自身的情况，来加以分析，新西兰这个国家我也不是很了解，关于出国留学这个话题，我想应该要考虑很多因素，成绩差应该找到源头，而不是立马想到出国，我觉得如果没有合适的学习方法，没有找到成绩差的原因，就算出国也无济于事，所以，我认为父母应该把精力花在正确的地方，应该和他的孩子谈谈心，了解了解他在学校的表现，可以通过老师和同学，去了解他学习的方法以及态度，去搞清楚他为什么成绩不好，是因为跟不上老师的进度还是在某一科比较薄弱，应该多和各学科的老师联系，了解孩子的学习情况，及时的把问题解决，如果真的是因为学习环境的问题，我想可以考虑换学校，但如果是其他原因，就还得另寻他路。

三、新西兰高中留学考大学真的好吗？其中的留学环境与留学标准你真的了解吗？

纯新西兰是一个教育发达的强国，拥有完善的中小学教育体系。值得一提的是，新西兰没有极具竞争力的高考制度，新西兰的高中入学考试制度是非常人性化的入学考试和考核制度，为广大学生创造了更加公平的学习环境，帮助他们顺利进入理想的大学。下面详细介绍一下留学。

新西兰中考大学相关介绍如下:

新西兰提供高质量的中等教育。一般中学五年制，学生12、13岁开始上中学。新西兰大部分中学都是公立学校，教授国家规定的课程。新西兰也有私立中学，大多数是基于特定的思想或宗教传统。新西兰等国的院校承认新西兰中学的学历。

NCEA是(国家教育成就证书)的缩写。它是新西兰主要的中等教育，有三个级别:1级、2级和3级。通常学生在11年级(国内1年级)开始学习level 1级，12年级(国内2年级)和13年级(国内3年级)继续学习level 2级和3级。学生也可以根据自己的能力同时选择几个年级的不同科目。例如，学生可以在学习NCEA一级科目的同时学习一些二级科目。

进入新西兰的大学:

在新西兰读中学的学生想上新西兰的理工学院或大学，需要达到理工学院或大学的基本录取标准。为此，他们必须获得至少42个NCEA三级证书学分、8个NCEA二级读写学分(4个阅读学分、4个写作学分)和14个NCEA一级计算学分，才能进入大学。未通过NCEA三级英语科目的留学生，要求雅思平均成绩6分，每部分不低于5.5分，或托福80分80分，才能进入大学。注意，部分本科专业要求雅思6.5。每个大学对国际学生都有特定的入学要求。同一所大学和不同大学的不同专业需要不同的NCEA成绩标准。

新西兰留学选修制。

与国内的必修课程体系不同，新西兰的高中采用选修制，中学一般会开设几十门甚至上百门课程供学生选修。课程包括英语、外语、数学、科学、技术与应用、艺术、健康与体育、人类社会与环境等。学生一般需要根据自己的兴趣和特长以及未来学习的方向，从学校提供的几十门课程中选择六门左右的课程。

在高考必修课中选择六门左右的课程，可以根据个人兴趣、爱好、特长，以及未来要学习的方向的实用性来选择。如果你喜欢文科，就不必选择物理、化学等让人头疼的课程；好的理工科可以多选择理工科课程；希望以后在大学学习国际关系、传媒、法律等专业，所以高中会选择一些文科课程。学商科的话，中学可以上一些商业会计的课程。学生物化学的话，高中要上化学等课程。如果不这样，将来可能考不上大学。

考虑到个人兴趣和能力，以及大学专业的未来方向，选择余地很大。2002年读完高中，成绩会直接影响和决定你毕业后能进什么样的大学。因为这个体系，可以避免学生不喜欢的、弱势的课程，发挥学生的优势，把自己有限的时间和精力投入到喜欢的、优势的课程中。新西兰中学的孩子充满兴趣，愿意接受更多的挑战。

四、新西兰教学质量高，家长都想让孩子到此读高中，那初三成绩差能去上高中吗？

新西兰教学质量高，家长都想让孩子到此读高中，那初三成绩差能去上高中吗？

新西兰初三成绩差能上高中吗？

新西兰共有七年的中学教育，包括两所初中和五所高中。小学之后，中学分为初中和高中两个阶段。进入中学后，制度安排就不一样了。新西兰中学可以接受中国3年级毕业的学生在新西兰读中学，但要求进入11年级(相当于中国1年级)时不满18周岁，进入12年级(相当于中国2年级)时不满19周岁。同时，在语言成绩方面，新西兰学校一般不需要雅思成绩，学校会提供语言辅导。但私立学校有语言要求，如:ACG 11-13年级要求雅思5.0或通过校考，ACG高中11-13年级要求雅思5.0；AIC的预科IB要求雅思4.5分，或者通过校考，IB要求雅思5.0分或者通过校考。所以新西兰高中并不太重视初中生的在校表现。只要学生其他方面优秀，还是有可能被录取的。

从高中11年级开始，学生需要学习NCEA课程，并在13年级完成高中毕业。NCEA课程有三个级别，第三级是最难的。每个年级开设多达40门课程，学生可以选择自己最擅长的课程，以便修更多的学分，为将来进入大学增强竞争力。新西兰的教育非常灵活，每个年级所学的课程可以与相应的NCEA课程不同。比如有的学生数学很好，学完NCEA一级课程就可以上NCEA三级数学微积分课程，有的十二年级学生同时上NCEA一级课程和NCEA三级课程。达到学分要求后，即可获得相应的等级证书。

新西兰高中推荐

1.新西兰西泉中学。西泉中学创建于1906年，是新西兰教育部注册的国立高中。它属于五年制国家高中，为13-18岁的学生提供高中教育。是新西兰教育部注册批准的，为外国付费留学生提供高中教育的专业合法中学。学校拥有中国最好的舞蹈和戏剧表演艺术中心，师资力量雄厚。同时，摄影与绘画艺术、传媒研究、音乐、平面设计、食品工程管理技术等主流课程的优秀师资和名师名，吸引了来自全球十几个国家有志于相关领域深造的留学生。

2.新西兰波特尼中学。位于奥克兰东部的波特尼中学是一所男女同校的学校，开设9年级到13年级的课程。目前在校生1850人，学校拥有一流的教学和师资力量。除了优秀的学术课程，还提供丰富的音乐、戏剧、文化和体育课程。BDSC是一所理念始终处于前沿的学校，其办学宗旨符合21世纪教与学的要求。BDSC对学生的成绩有很高的期望，它强调学生的个人发展和团结。

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