-
让品牌有温度、有情感
专注品牌策划15年
小学科学课程四个领域（小学科学课程四个领域的特点）
发布时间：2023-05-05 00:17:21
稿源：
创意岭 阅读：
1064
大家好！今天让小编来大家介绍下关于小学科学课程四个领域的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
创意岭作为行业内优秀企业，服务客户遍布全国，留学、移民相关业务请拨打175-8598-2043，或微信：1454722008
本文目录:
一、小学科学学科是什么？
科学是小学、初中和高中的一门很重要的学科。
2017年9月1日开始，从小学一年级开始上科学课（未分科）；在小学，科学课学习科学知识，培养学生科学素养，激发学生探究世界的兴趣，从小学一年级开始，将科学作为基础性课程。
在中考中占有较高的分值（各地的分值不同），其主要包含了物理+化学+生物+地理四科内容。
高中将科学细分成物理、化学、生物，地理四科，在高考中（理科）占300分。
发展历史：
小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。
在我国小学科学课程的发展史上，其名称经历了格致→博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。发展历程大致划分为四个时期。
科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。
科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。
小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。
小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。
二、小学科学核心素养的四个维度
小学科学核心素养的四个维度：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。
1、科学观念。
科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上，所形成的对客观事物的总体认识。科学观念作为一种素养，既包括科学、技术与工程领域的一些具体观念，如对物质、能量、结构、功能、变化的认识；也包括对科学、技术与工程本质的认识，如人与自然的关系，科学、技术、社会、环境之间的关系；还包括科学观念在解释自然现象、解决实际问题中的应用。
树立科学观念，可以克服认识方面的主观盲目性，使人们在正确认识客观规律的基础上严格按规律办事，以减少挫折和失误，提高工作效率和效益。
2、科学思维。
科学思维是从科学的视角认识客观事物的本质属性、内在规律，并运用思维方法解决科学问题的能力。科学思维主要包括模型建构能力、推理论证能力、创新思维能力。模型建构能力体现在：以经验事实为基础建构模型进行抽象与概括；运用模型分析、解释现象和数据，描述系统的结构、关系和过程。
推理论证能力体现在：基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理见解。创新思维能力体现在：善于从不同角度分析和思考问题，能提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法。
3、探究实践。
探究实践是在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。科学探究能力体现在：理解科学探究的一般过程；针对科学问题进行合理的猜想与假设，制订计划并搜集证据，分析证据并得出结论；对结果进行解释与评估，并准确表达观点、反思探究过程与结果。
技术与工程实践能力体现在：针对实际问题，提出有创意的方案，并根据科学原理或限制条件进行筛选；利用工具和材料进行加工制作，并根据实际效果进行修改；能用自制的简单装置或实物模型验证或展示某些原理、现象或设想。自主学习能力体现在：自主确定学习目标、选择学习策略、监控学习过程、反思学习过程与结果。
4、态度责任。
态度责任是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度与社会责任，包括科学态度和社会责任两个方面。科学态度体现在：保持好奇心和探究热情不迷信权威，敢于大胆质疑，追求创新；尊重他人的情感和态度，善于合作，乐于分享。
社会责任体现在：珍爱生命，践行科学的生活方式；对与科学技术相关的社会热点问题作出正确的价值判断，遵守科学技术应用中的公共规范、法律法规和伦理道德，维护他人的合法权益与国家利益。
三、吉的堡小奇科学馆主要学习什么知识？
吉的堡小奇科学馆的课程是根据国家《3-6岁孩子发展指南》和小学科学标准体系而围绕四大领域设置的课程，横跨了不同学科的知识：物质科学领域、生命与科学领域、地球与宇宙科学领域、技术与工程领域。
四、小学科学课程24个核心概念是什么
小学科学课程24个核心概念是
物质科学领域：
1．物质（材料）具有不同的特征和特性（7）
2.物态变化 （6）
3．空气是一种由不同气体混合成的物质 （7）
4．自然界的物体总在运动 可以用位置、快慢和方向来表示物体的运动状态（4）
5．力作用于物体 会改变物体的运动状态（2）
6．声是能量的一种形式（10）
7．光是能量的一种形式（8）
8．热是能量的一种形式（8）
9．电是能量的一种形式（9）
10．磁是能量的一种形式（5）
生命科学领域：
1．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息（7）
2．植物能够制造养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分。 （4）
3．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存（4）
4．人类有一个具有高级功能的脑。（3）
5．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续。（6）
6．动植物之间的依存关系 （4）
7．地球上存在着不同的植物和动物——生物的多样性 （4）
地球科学领域：
1．在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动 （5）
2．地球是太阳系中一颗很有特色的行星（9）
3．人类生存需要不同形式的能源（5）
4．人类的活动会影响我们生存的环境（3）
技术领域：
1．人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途（4）
2．人们设计不同的工具来移动物体 （7）
3．人们设计不同的结构来实现不同的功能。（8）
注：后面的括号内为该核心概念之下的具体概念数。
以上就是关于小学科学课程四个领域相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
推荐阅读：
小学科学课程按照什么的要求培养（小学科学课程要按照什么的要求培养小学生的什么）
赣公网安备 50019002502384号
