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留学回国人员数据分析（留学回国人员数据分析表）

发布时间：2023-05-05 00:01:19 稿源：创意岭阅读： 1221

大家好！今天让小编来大家介绍下关于留学回国人员数据分析的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、英国留学生就业前景好不好？好不好就业？
2、怎样看待留学生回国潮
3、2021年马来西亚留学回国现状
4、人才规模与产值的关系

留学回国人员数据分析（留学回国人员数据分析表）

一、英国留学生就业前景好不好？好不好就业？

　1、英国就业

留学生留在英国就业形势仍旧严峻。虽然英国政府鼓励留学生在英国创业，但毕业生创业签证对学生学术技能和创新能力要求很高，在名额和资金上都有所要求和限制，加上在英国创业必须透彻了解英国的商法体制，所以对于大部分留学生而言难度都比较大。同时，在留英前没有任何工作经验的学生比较夺，这也是留学生在国外的就业竞争中不具优势的原因之一。国外比较看重实际的工作经验。

“英国大约有70%的工作机会开放给所有专业的研究生，对于用人单位来说，工作经验与学位是同等重要的，甚至有时工作经验要比学术方面更加重要。”据介绍，英国的就业形势也是很严峻的，“60%的英国硕士在6个月内能找到相应的工作。公司发布一个职业信息，通常有100多名求职者投简历。英国学生至少投递10份以上简历才能得到一个面试机会，而平均3个面试机会，才会得到一个工作offer。”

2、回国发展

数据显示，留英学生中接近六成的“海归”都是硕士学历，本科生约占三成，而剩下的则是取得博士和博士后学位的留学生。60%留学生在结束留学生活之后选择回到国内发展，而归国原因是因为家人在国内的占了40%。

3、中国企业跨国招聘

数据显示，超过一半的留英“海归”希望进入外资企业工作，因为外资企业的文化和运营模式有利于发挥留学生的优势。不过，现在也有许多中国的企业开始重视“走出去”招揽人才，在今年7月就有20家中国企业在伦敦举办了一次大型的校园招聘会，建议留学生在学校可以多注意这些招聘信息。

4、IT、法律、金融、会计、零售行业需求旺

尽管就业市场竞争激烈，但是这些并非意味着国际学生在英国找不到适合自己的工作。在英国，IT、法律、金融、会计、零售等行业对人才的需求依然比较旺盛，而且英国部分公司为了拓展国际市场的业务，也更倾向于雇佣国际留学生，因为这些学生能更好了解当地文化。

对于留学生而言，英国大部分大学都会为学生提供系列就业服务，如提供就业信息、就业指导、专业技能培训、提供实习生岗位、组织招聘会、个人职业生涯规划指导等。

有的大学如约克大学就业指导中心还会鼓励学生自主创业，学校会为学生提供创业园和创业基金，为学生在创业初期遇到的困难提供指导和帮助。平时，学生在学校里也会有各种各样锻炼技能的机会，如学生俱乐部、学院活动、IT培训等。

要想获得这些就业或者创业帮助，学生们通常可以通过三种途径和学校就业指导中心联系：一种是直接找到学校就业办公室;二是直接参加就业指导中心主办的活动;最后，学生们也可以通过就业指导部门提供的网页及E-MAIL等方式进行留言、投递简历和咨询求职情况等。

一些专业要求更高，要求雅思总成绩在7.0以上，听说读写各单项不得低于6.5分。

二、怎样看待留学生回国潮

3月12日，教育部部长陈宝生就“教育改革发展”的相关问题回答中外记者的提问。陈宝生说，改革开放以来，截止去年，大约派出去458万留学生，回来322万，就是说，我们派出的留学生有八成以上回国效力了。为什么会形成“回国潮”呢？因为中国经济社会的发展为留学生回国创业提供了动力，创造了条件，培养典型示范。从教育部的角度，一是给回国人员提供服务，为他们建立绿色通道，让他们回来办各种手续通畅一些，少走一些弯路。二是给他们提供事业条件。比如“春晖计划”，资助了数千名海外人员短期回国搞研究，支持西部、东北高校和海外留学人员搞科研合作，目前已经立项2000多项。三是提供岗位。比如我们支持高校引进各类人才，像“长江计划”等，已经引进了1094人。

与“回国潮”对应，我国还存在“出国留学热”。据教育部公布的数据，2016年，我国出国留学人员总数为54.45万人，较2012年增长14.49万人，增幅为36.26%。从学历层次看，2016年度我国出国留学人员攻读本科以上学历占七成（本科生30.56%、硕博研究35.51%）。这意味着我国高中及高中以下的低龄留学已达三成规模。

一个国家的人才，有出国留学，也有归国就业，这是人才正常的国际流动。之所以“归国潮”与“出国留学热”都令国内舆论关注，是因为我国出国留学与留学归国此前很不均衡，出国留学与留学回国人数的比例2012年为1.46:1。而近年来在留学归国人数(比例）大幅增加的同时，我国的出国留学热并没有降温，低龄留学趋势比较明显。如何看待“归国潮”与“出国留学热”并存，不但影响一些家庭的教育选择，也是我国教育进一步改革和发展需直面的问题。

首先，“归国潮”与国内就业吸引力增加密切相关，但也与出国留学人数增加、结构发生变化有关。10年前，我国出国留学还主要集中在本科及研究生教育，尤其是研究生教育阶段，因此，大多出国留学生学成后选择留在国外，而由于人数并不多，国外能接受他们工作。而现在，出国留学迅猛增长，出国留学人员的素质也参差不齐，有一部分甚至是“垃圾留学”，回国人员大增，海归身份含金量下降也就在意料之中。

这就需要进一步分析回国人员中，究竟有多少顶尖优秀人才回国。中央人才工作协调小组办公室的负责人曾指出：“我国流失的顶尖人才数量居世界首位，其中科学和工程领域滞留率平均达到87%。”也就是说，大规模归国潮中，精英人才其实只占少部分，如果就以精英人才归国进行分析，这部分出国留学的归国比例并没有大幅度提高。

这就可以解释为何出现“归国潮”的同时，“出国留学热”高烧不退——顶尖优秀人才出国的原因不变（甚至更强烈），其他留学者则希望有适合自己的多元教育选择，有经济条件的父母并不特别在意孩子今后的就业，而希望孩子有更好、更完整的教育体验。

其次，要从“归国潮”中，找到缓解“出国留学热”的药方，这需要推进教育改革，让我国教育提高国际竞争力。我国出国留学人员归国比例近年来大幅提高，这有多方面的原因。陈部长是从教育部角度介绍了为归国留学人才创造的环境，这些措施，有一个共同点，就是重视人才，为人才归国创业、发展事业，提供人性化服务。这其实是之前我国高校和科研机构，对待人才的“软肋”，官本位思想严重，人才难以做到人尽其才、人尽其用。

选择出国留学者，一方面希望体验国外的教育，而另一方面，则有相当比例，是对国内升学考试制度、大学教育质量不满而选择出国。近年来高中及高中以下低龄留学火爆，主因就是对国内中高考制度与大学教育质量不满。因此，教育部门有必要站在家长与学生角度，思考怎样改革我国教育管理制度、办学制度与评价制度，让受教育者在众多教育选择中选择国内教育。说到底，无论是求学，还是就业、创业，今后都会面临全球竞争和自由选择，只有尊重市场竞争规律，提高竞争力，才能赢得选择。

三、2021年马来西亚留学回国现状

马来西亚成为越来越多留学生的选择，在马来西亚留学回国的现状是什么呢？留学马来西亚就业前景如何？这些大家都可以来看看详细的分析。

一、留学现状

文凭层次

根据官方的数据显示，目前去马来西亚读书的国际学生中，本科申请者依然占据着比较高的比例，是留学生的主要是去目标，而且在专业的选择趋势上，也是已就业比较好的商科为主。

目前有69%的学生选择的是本科；19%的学生选择硕士；4%的学生选择博士；8%的学生选择其他，这里面就包括有专升本、短期课程、语言课程、职业培训等，基本都是过渡阶段的学习。

人数趋势

整体上留学生出国的人数是处于上涨的趋势的，每年马来西亚接收的海外学生的数量都在增加，这样为马来西亚带来的就是更加具有国际化的学习氛围，大家能够接触到来自不同国家的学生；而且学校也在为教育的提升努力，在资源的引进上投入了很多的资金和人力，努力为学生提供更好的环境。

二、回国现状

人数比例

虽然马来西亚有着很优越的人才引进政策，为留学生移民也提供了不少的福利，但是每年在完成学业之后，选择回国的学生人数还是会更多的，大家会愿意回国工作，主要是国内有着牵绊。

而且国内为留学生提供的政策，也是会很有吸引力了，除了基础的落户、免税购车等，还会有创业的资金补助和落户之后的经济补贴，后续缴税也会有减免的政策。

三、留学就业前景

前往马来西亚留学的学生，部分学校也教授英语以外的语言，比如亚洲顶级的以酒店管理专业着称的泰莱大学，毕业生可获得法国图卢兹大学的文凭，因为两校有合作关系，学生有机会赴法国带薪实习。泰莱大学毕业的学生大部分进入了世界顶级的星级酒店工作，也有不少学生前往第三国发展。

很多中国学生学成毕业后，返回中国寻求发展机会，许多人在政府机关、国营企业、三资企业、私营企业中占据重要的位置，大显身手，其中以去三资企业的居多。

四、马来西亚留学优势

签证免去资金的担保，签证百分之百。

学生在办理很多国家的留学签证时，都需要资金担保，很多学生就是因为无法提供资金担保，使留学之路戛然而止，办理签证时不需要经济担保；办理签证的周期也很短，一般为两个月左右。办理所需材料也不复杂，签证率几乎是100%。

纯英语上课，英语的氛围浓厚。

送孩子到国外，能够锻炼英语水平，这是家长一致想法。马来西亚众多高等院校完全采用纯英语教学，加上英语在马来西亚是官方语言之一，英语广泛流通是马来西亚主要媒介语言，这极有利于提高学生的语言水平或为继续转战其他英语系国家设定良好的英语基础。

地理位置优越，东南亚最富饶的国家。

马来西亚领土面积33万平方公里，位于东南亚心脏地带一个迷人的国家，马来西亚是一个新兴的多元化经济国家。经济在1990年代突飞猛进，为“亚洲四小虎”国家之一。马来西亚已成为亚洲地区引人注目的多元化新兴工业国家和世界新兴市场经济体。旅游业是马来西亚的第三大外汇收入来源，知识经济服务业也在同步扩张。马来西亚正日益成为国际留学中心，中国学生前往马来西来留学人数也以每年12%-18%的速度递增。

费用低廉，花三本的学费。

在马来西亚读本科，每年的学费和生活费约为5万元人民币，仅为英国的四分之一，也大大低于其他欧美国家，学生可节约留学费用50%-70%。

学历的含金量高，受到世界的认可。

马来西亚的优秀大学更注重实践的教学倍受公司和企业的认同。目前马来西亚的大学文凭在世界领域里受到高度认可，其中更有约20所受到中国教育部承认学历。

文凭双保险，可畅游全世界。

马来西亚大学以育人为本，一直坚持走踏实办学的路线，使其成为高转签率通往欧美国家继续求学的新途径，并可获得世界承认的大学文凭。

可获得绿卡，永久居留马来西亚。

留学生毕业后只要找到公司聘用，就可以获得马来西亚的工作绿卡，绿卡一般分为2-5年不等，可不停更新，从而学生可以任意居留马来西亚成家或立业，并可不受限制的自由往返。

四、人才规模与产值的关系

因果关系检验

本文尝试运用Granger因果检验法及脉冲响应函数定量测度留学归国人才受GDP 和第二、三产业规模的影响程度并验证GDP及第二、三产业规模受留学归国人才的影响程度。在Granger因果检验中若X是Y的因但Y不是X的因则X的过去值有助于预测Y未来值但Y过去值却不能预测X未来值[20] 。时间序列模型为

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2.2数据来源

由于改革开放至20世纪90年代初期的国际、中国国内政治与经济问题比较复杂此阶段中国留学出国、回国人员数量波动较大。随着1992年邓小平南巡以及社会主义市场经济体制正式确立 中国留学出国、回国人员数量开始呈现逐年升高的变化趋势。基于此 为了尽可能减少研究结果偏差并提高研究结论的科学性与可信度本文选取1992—2017年时间段探讨留学归国人才与GDP及第二、三产业规模之间的互动机制其中本文留学归国人才是指在国外学习或深造一年及以上主要以获得本科、硕士或博士学历等 学成后选择回流母国的人才。留学归国人才数据来源于1993—2018年的《中国统计年鉴》的学成回国留学人员指标 GDP及第二、三产业产值数据亦来源于此。

3 留学归国人才与经济规模关系协整检验与Granger因果关系检验

3. 1单位根平稳性检验分析

为了消除时间序列数据间的异方差现象 同时不改变原自变量、因变量之间的协整关系可以对所有原始数据取自然对数方式的标准化处理[22] 那么留学

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归国人才人数、 GDP以及第二、三产业产值分别表示为ln Y、 ln X、 ln X2和ln X3。在此基础上本文运用Eviews 5软件对其进行单位根平稳性检验、协整检验以及Granger因果关系检验。

为了避免上述留学归国人才人数与经济规模之间的“伪回归”现象首先对所有自变量、因变量进行平稳性检验结果表明 ln X的原始序列在10%的显著水平下为平稳序列而ln Y为不平稳序列一阶差分后两者分别在5%、 1%的显著水平下为平稳序列二阶差分后两者均在1%的显著水平下为平稳序列。这说明因为留学归国人才数量与GDP为同阶单整所以两者之间可能存在协整关系可能存在长期稳定的均衡关系。同理 ln X2和ln Y在一阶差分后分别在10%、 1%的显著水平下为平稳序列二阶差分后均在1%的显著水平下为平稳序列这说明ln X2均与ln Y同阶单整。与之相比 ln X3和ln Y的原始序列、一阶差分后均为非同阶单整二阶差分后两者均在1%的显著水平下为平稳序列为同阶单整见表1 。

3.2协整检验分析

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为了定量测度留学归国人才与经济规模之间是否存在长期稳定的均衡关系运用Engle-Granger检验法进行检验。首先建立协整回归方程 ln Y=a+bln X+ε 。其中 Y为留学归国人才数量 X为经济发展规模变量 ε为残差。对残差ε进行平稳性检验若残差ε为平稳序列则可以说明留学归国人才与经济发展之间具有协整关系。检验结果发现所有模型的ADF统计量均小于5%显著性水平下的临界值 即所有残差序列均为平稳序列 因而模型成立。这表明ln Y与ln X、 ln X2、 ln X3之间均存在协整关系 留学归国人才与GDP及第二、三产业之间均存在长期稳定的均衡关系见表2 。

3.3 Granger因果关系检验

上述协整检验仅验证了中国留学归国人才数量与经济规模各变量之间存在长期稳定的均衡关系但其是否构成因果关系 需要用Granger因果模型进行检验。检验结果表明见表3 在滞后1期 “中国留学归国人才非GDP的Granger 原因” “中国留学归国人才非第二产业的Granger原因”和“中国留学归国人才非第三产业的Granger原因”分别在1%、 5%和10%显著水平下拒绝原假设概率非常接近1%而在滞后24期其均接受原假设则说明中国留学归国人才短期内对GDP及第二、三产业规模的促进作用比较显著但随着时间的推移该促进作用明显下降且呈较低水平。这主要是因为中国留学归国人才的陆续进驻必然会加大地方政府对留学归国人才群体及其创办的第二、三产业企业的奖励或补贴力度加大配套基础设施建设力度不断优化与完善区域创新创业

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环境 同时 留学回流人才中存在“功成名就者”群体回国进行二次创业加之留学归国人才本身及其国际社会关系网络也是重要的引资通道这就导致大量留学人才回流也伴随着一定数量的投资回流。例如 2011年侨情普查数据分析指出 与上个10年相比 2000年以来工作型和学习型回流的外籍华人分别增长了88.5%和90.8%投资型回流人才增长了70. 3%[23] 。这些因素都导致短期内留学归国人才对GDP及第二、三产业规模具有显著的推动作用。而留学归国人才及其就业或创业的企业进驻以后地方政府往往逐渐减弱对留学归国人才就业或创办企业的投资力度 同时留学归国人才由于久居国外 国内的社会网络的规模较小大多凭借技术或智力投资社会支持的来源较少经常面临融资、管理、市场以及人才瓶颈等诸多难题。尽管中国近年来国家财政科技拨款以及研发经费投入在逐年增加但其占GDP的比重偏低相对于留学目的国特别是发达国家差距较大且存在投入与产出不平衡的状况[19] 。此外 随着国内高等教育的不断完善 留学归国人才的竞争优势不断减弱。 2012年《国境外学历学位认证报告》指出尽管留学归国人数与出国人数同时保持了较高的增长率但大多数集中于本科或硕士水平 与我国对高层次人才的需求相比获得博士学位同时又有相应研究或工作经历的高层次人才的回流率还是远远不够。例如 2012年留学归国人员中获硕士学位的申请者占总量的60.3%获博士学位的申请者仅占5.8%。不仅如此在国内外的制度文化环境存在巨大差异的背景下 留学归国人才易出现“水土不服”的现象。因此从长期来看 留学归国人才对GDP及第二、三产业规模的促进作用较小 国内创新创业环境亟待进一步完善与优化地方政府和金融机构出台对留学归国人才的扶持与激励政策应具有持续性、规范性、科学性和前瞻性。此外在滞后1期 “GDP非中国留学归国人才的Granger原因” “第二产业非中国留学归国人才的Granger原因”和“第三产业非中国留学归国人才的Granger原因”均接受原假设而在滞后24期均拒绝原假设且概率非常接近1%。这说明中国

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GDP及第二、三产业短期内发展对海外留学人才吸引力较小这与留学人才此时依然存在诸多顾虑密切相关是否回国表现得比较理性 因此留学人才大量归国的现象不明显。随着时间的推移 中国GDP及第二、三产业规模势头迅猛国内创新创业环境不断完善 同时早期海外留学归国人才成功案例的“示范效应”对后期留学归国人才的吸引作用不断增大这与现实情况也比较一致。

4脉冲响应函数分析

为了进一步刻画中国留学归国人才与经济规模之间的动态影响本文在VAR Vector Auto Regression模型的基础上建立了脉冲响应函数采用解析

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方法测度渐进标准误差。脉冲响应函数可在其他变量保持不变的情况下分析某一特定变量受外来冲击时对另一特定变量的影响 即刻画在VECM Vector Error Correction Model扰动项加上一个单位标准差大小的冲击后对中国留学归国人才与经济规模的当前值与未来值所产生的影响大小进而为其前瞻性趋势预测提供实证依据[24-25] 。总体来说 中国留学归国人才与GDP及第二、三产业对一个标准差新息响应的脉冲响应函数图总体上较相似规律性显著。由图2可知 中国留学归国人才在自身一个标准差新息冲击下表现出明显的正向效应且在追踪期第1期 留学归国人才对自身的冲击超过GDP及第二、三产业对留学归国人才的影响 随后下降幅度较大 随着追踪期的延长 GDP及第二、三产业对留学归国人才的影响逐渐增大并于第2期开始超过留学归国人才对自身的冲击且两者差距随着时间的推移逐渐拉大而留学归国人才对自身的冲击于第2期开始逐渐下降直至第4期降至最低 随后保持较低水平。这是因为初期中国GDP及第二、三产业规模水平较低宏观经济环境对留学归国人才的吸引力较弱 以业缘、血缘、爱国情怀为代表的社会人文因素对海外留学人才回流产生了重要影响[26-27]  随着时间的推移 留学归国人才的回流行为受经济等宏观因素影响更大[28] 其回流动机越来越多地受GDP及第二、三产业规模水平的影响。

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