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辽宁幼儿园景观设计（辽宁幼儿园景观设计师招聘）
发布时间：2023-05-04 18:24:32
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于辽宁幼儿园景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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一、幼儿园建筑的生态设计
【 摘要 】：由于近年来生态环保越来越被大家所重视，那么建筑作为人们生活中不可或缺的环境组成因素，生态化设计以及可持续化设计变得越来越重要。幼儿园建筑作为学校建筑，是每个人成长必须经历的，而且是孩子们离开家庭，首次步入 社会 环境的场所。那么如何在满足幼儿建筑设计要求的前提下，能使得生态化设计成为幼儿园建筑设计的重要组成部分。
虽然生态化设计的理论已经越来越娴熟，但是对于幼儿建筑应该我们应该结合到实际幼儿特定的人群中。以马鼻镇中心幼儿园为例，从总平面布局到平面设计以及造型立面设计方面进行合理的规划设计，为孩子们创造一个适合自身发展的空间环境。
【 关键词 】：幼儿园、生态设计、空间环境
1.生态设计重要性与幼儿园建筑建筑现状
1.1 生态设计重要性
随着工业文明的发展，人类文明的发展发生翻天覆地的变化，然而却出现能源短缺、气候变暖、环境污染等一系列问题，人们慢慢意识到生态的重要性。对于建筑来说，将生态引入到建筑设计当中变得越来越重要。
20世纪60年代意大利建筑师保罗·索勒瑞提出了“建筑生态学”的理念。即将生态学理论应用到建筑设计中，达到与自然和谐共生。1969年美国建筑师伊恩·麦克哈格在《设计结合自然》中指出：生态建筑学的目的就是结合生态学原理和生态决定因素，在建筑设计领域寻求解决人类聚居中的生态和环境问题，改善人居环境，并创造出经济效益、 社会 效益、环境效益相统一的效益最优化。
在我国建筑活动消耗大量能源资源，并对环境产生不利影响。我国资源总量和人均资源量都严重不足，同时我国的消费增长速度惊人，在资源再生利用率上也远低于发达国家，而且我国正处于工业化、城镇化加速发展时期，能源资源消耗总量逐年迅速增长。因此在我国发展绿色建筑、实行生态设计是一项意义重大而十分迫切的任务。
1.2 幼儿园建筑的现状
幼儿园建筑是指针对3岁到6岁的儿童进行学前教育和管理的教育建筑。在19世纪成立第一所幼儿园以来，我国相对国外的幼儿园起步较晚，与国外的幼儿园建筑设计存在着一定的差距。
目前生态住宅，生态办公建筑在生活中已经越来越普及，而幼儿园作为一个小众建筑群体，人们针对幼儿园建筑生态设计的理论研究更是少之又少。在近年的发展中，人们大量涌向了大中城市，导致了教育建筑的稀缺，无法满足城市的需求，在幼儿园建筑中更是明显。因此出现了大量教育建筑新建以及扩建工程。而快节奏的建筑项目进度导致了大部分幼儿园建筑仅限于满足设计规范幼儿园建筑功能的需求，而忽略的幼儿空间环境的生态设计。
在国外，幼儿园已经发展了两百多年，在生态学理论的影响下，国外涌现出了很多的优秀幼儿园建筑。建筑师们结合幼儿教学理论以及生态技术手法，从环境、色彩、造型灯多方面为幼儿建立适宜的教学环境。
2. 幼儿园的生态设计
2.1 幼儿园布局的生态设计
2.1.1 幼儿环境应与自然环境相结合
幼儿园的服务对象主要是3岁~6岁的幼儿，在这个阶段的幼儿无论是心理还是生理都尚未发育成熟，因此对空间感觉与需求相对比成人存在很大差异。在幼儿园建筑设计中应充分考虑幼儿的心理特点以及生理特点，将建筑环境融合到建筑设计中。不仅仅要考虑整体布局的日照、通风、遮阳、绿化，而且应该尽可能巧妙的结合人工环境与自然环境。
2.1.2 幼儿园总图布局与平面布局的生态设计
幼儿园建筑体量比较小，但是功能要求较高。因此处理好建筑布局与场地的关系十分重要。在良好通风与采光的基础上，可以采取以下布局：建筑与场地集中性布局，建筑围绕场地周边式布局，建筑与场地并列线性布局等。但是在场地的限制上往往不会完整的套用某种特定的布局方式，这时候我们就要根据场地的实际情况来串联幼儿园的各个功能，使建筑与场地紧密的结合。
幼儿园总平面布置包括了建筑物、室外活动场地、绿化、道路布置等内容，设计应功能应分区合理、方便管理、朝向适宜、日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。在满足以上的功能需求的同时，再考虑幼儿园的地理环境，自然条件，如场地内部的自然树木，地形高差，水系等亦可作为景观设计的一部分。
幼儿园建筑平面应由幼儿生活用房、服务管理用房和供应用房等部分组成。幼儿园建筑宜按幼儿生活单元组合方法进行设计，各班幼儿生活单元应保持使用的相对独立性。幼儿园的平面组合形式有三种：分散式、集中式、半集中式。随着幼儿园教育形式的发展，幼儿单元也衍生出灵活多样、多种组合并存的形式。对于幼儿空间是否分层、开敞提供了多种选择。但是前提是要为幼儿提供充足的日照、通风以及活动空间。
以右图的马鼻镇中心幼儿园为例，在总图设计中，场地的平整给建筑设计创造了良好的条件。在满足的幼儿园的流线设计要求的基础上，预留出校前广场，即避免了道路的噪音影响，同时满足了 社会 车辆对于儿童接送的需求。C字型的建筑形成了良好的通风以及场地日照需求，很好的将幼儿园公共活动场地与班级活动场地居于场地的中央与南侧，同时又贴邻幼儿的活动单元。在平面设计中将幼儿生活用房分布在南侧区域，服务管理用房分布于北侧区域，供应用房分布于建筑的西北角区域，利用建筑C字型特点以及幼儿建筑流线，沿道路向场地内侧右动到静进行过度，避免了外部道路环境的干扰。
2.2 幼儿园立面以及造型的生态设计
建筑直观的造型是生态设计的重要内容之一，在立面的生态设计上，充足的日照、良好的通风、以及自身的保温隔热、预防炫光、室外遮阳等都是其设计的重要内容。
2.2.1 幼儿园造型的生态设计
人们对空间知觉包含了形状知觉、大小知觉、方位知觉三个方面。而造型处理包含了以下几个方面：体块组合、虚实处理、色彩处理、光影变化以及材料质感等方面。在以上的处理手法中，我们甚至可以选择多种手法并存来满足幼儿造型的多样化、趣味化。
2.2.2幼儿园立面的生态设计
幼儿园立面设计一方面要满足幼儿的心理特点，富含趣味，在立面效果中要考虑幼儿的身高感受，另一方面又要考虑外墙采光、通风、遮阳、隔热的特点。因此我们在选择上可以结合通风百叶、集热器、导光板等，降其材料特性融合到立面效果中。在智能化发展的背景下，我们甚至可以选择带有自动调节功能的构件，来应对外部环境的变化。所有的这些我们都应该按照幼儿的尺度，色彩来进行调整，设计出一套复合幼儿生理发展特点的建筑构件。
以马鼻镇中心幼儿园为例，马鼻镇中心幼儿园正是利用幼儿建筑的三个组成部分将幼儿园空间分为三个体块，在色彩处理上幼儿园外墙采用统一浅色调，但是在幼儿可经常接触的走廊内墙以及窗台内框采用彩色调，充分考虑了幼儿的身心特点。但是在幼儿整体效果上却呈现出简洁明了的形象，减少过多的装饰，有效为建筑自身节能减材。
3. 幼儿园物理环境的生态设计
3.1建筑维护结构的生态设计
建筑材料的热工性能利用是目前建筑节能设计的常用技术手段之一，因此也为生态设计提供了重要的技术参数。
在维护结构中墙体所占的比重最大，目前常用的墙体节能材料包括加气混凝土、空心砌块等，加上墙体的外保温或内保温构造做法，使得建筑自身维护结构的保温性能良好，同时减少了建筑使用过程中的能源消耗。目前市面上配合墙体维护的门窗构件也同时具有多重选择性，如隔热玻璃、中空玻璃、镀膜low-e玻璃等都是建筑节能保温的很好选择。
屋面是建筑上部的重要维护构件，具有保温隔热、美化空间的作用。幼儿一般层高低，占地大，因此屋面的空间也相对较大。那么对屋面空间的充分利用就显得很重要。为了充分利用屋面以及满足屋面维护结构的保温隔热效果我们常用的屋面手法有种植屋面、双层架空屋面、通风屋面等。
以马鼻镇中心幼儿园为例，马鼻镇中心幼儿园运用了多种维护结构的保温隔热措施来保证建筑自身的物理保温隔热性能，玻璃采用了铝合金low-e中空玻璃，墙体使用加气混凝土砌块，结合外立面造型的设计，将窗户设计成凹陷造型，构成了良好的自身遮阳效果。同时屋面采用绿化种植土屋面，利用屋面的种植茎叶达到遮阳效果，很好的保护的屋面的材料层，增加屋面的使用寿命。通过屋面绿化，还可以使屋顶成为幼儿的花草乐园，有效的增加了幼儿的室外活动场地。
4.总结
随着全球经济的快速发展以及人口的急速膨胀，人们已经意识到对自然资源过度利用所带来的环境日益污染的后果。在生态理论越来越完善的今天，科学技术越来越进步的今天，我们也应该将幼儿园的生态设计作为设计师的一项职责来营造出更好的空间环境，来满足幼儿身心的全面发展。幼儿建筑除了必须满足幼儿 健康 发展所需，也应从选址、总图、平面、以及造型上以创造生态的幼儿建筑环境为目的。
【 参考文献 】
1. 托儿所、幼儿园建筑设计规范
2. 苏墨，幼儿园建筑生态设计方法初探，中南大学，2006
3. 黎志涛，幼儿园建筑设计，东南大学，2006
二、幼儿园设计如何体现童趣
一个好的幼儿园，一个能够得到幼儿及家长认可的幼儿园，除了在幼儿师资力量上有着独特的优势外，幼儿园设计的好坏也是一个非常重要的标准。而幼儿园设计除了材料和色彩的使用外，还要能够体现童趣，能够吸引孩子，那么在幼儿园设计中应该如何体现童趣，如何吸引孩子注意力呢?
1、幼儿园设计装饰的核心内容是能够引起幼儿喜欢和关注的重要条件，将幼儿园设计造型形象拟人化，通过把那些非人类的形象赋予人物的表情、动作、服饰等，更能增加亲切感。
2、将形象的特征和精神风貌进行夸大或缩小，如大的更大、机灵的更机灵、笨拙的更笨拙等。对形象进行再创造时，一定要仔细分析形象的典型特征和性格，这样才能表现出更具形象精神、特征的新形象来。
3、在幼儿园设计进行造型创设时，应该充分考虑儿童的审美情趣，形象造型的稚气、笨拙往往引起幼儿的喜爱。
4、在对形象动态的造型中，要充分考虑形象的精神、性格与面貌。在一个情景中，根据画面情节选择合理而又富有创意的动态形象，以增强画面的情景氛围。
幼儿园的服务对象是幼儿，因此能够最大限度的满足幼儿需求的同时在保生方面有着自己的独特之处才是一所幼儿园的成功，幼儿园设计在幼儿园的成功之路上起着不可或缺的作用。
三、建筑作品集一个作品包括哪些内容
《作品集炼成记》这里面有详细的介绍，机械工业出版社的
目录
序
前言
第一章 什么是留学作品集 01
第一节 解读留学作品集 02
一、什么是留学作品集 02
二、留学作品集与其他作品集的区别 02
三、留学作品集适用人群 05
第二节 留学作品集在申请中的分量 11
一、设计类留学申请的特殊性 11
二、专业申请者的困惑：孰轻孰重？语言，文书，作品集？ 12
三、转专业申请者的终极兵器：打开名校大门的金钥匙 14
第三节 什么是好的留学作品集 16
一、拨开重重迷雾，申请者的误区解读 16
二、优秀作品集必备的要素 17
第二章 留学作品集的准备 23
第一节 留学作品集的准备周期和时间安排 24
一、准备周期 24
二、准备时间安排 24
三、作品集和语言考试的时间分配 25
第二节 留学作品集准备的技能及水平 27
一、软件水平要求 27
二、模型制作 40
三、手绘表达 42
第三节 留学作品集的内容准备 47
一、什么样的内容适合留学作品集 47
二、作品集任务书及内容筛选 47
三、结合院校以及自身背景制定作品集框架 49
第三章 留学作品集要素详解 51
第一节 作品集方案要素 52
一、平面图 52
二、立面图 54
三、剖面图 55
四、总图 57
五、分析图 59
六、效果图 62
七、其他 64
第二节 作品集的表达 66
一、单个作品表达 66
二、全套作品集表达 66
第三节 作品集排版及配色
前海定制博物馆设计（瑞典皇家理工学院） 136
● 校园建筑设计 141
校园共享广场设计（伦敦大学学院，简称 UCL） 141
校园港口——燕山大学学生活动中心设计（米兰理工大学） 147
燕山大学建筑系馆设计（米兰理工大学） 153
健身馆建筑设计（英国爱丁堡大学） 158
● 旧建筑改造类设计 162
台湾猫咪之家——工厂改造设计（瑞典皇家理工学院） 162
造纸工厂再生——城市天桥展览建筑设计（香港中文大学） 166
哈尔滨铁路局城市设计（米兰理工大学） 172
● 高层类建筑设计 177
旋转空中花园设计（伦敦大学学院） 177
商住综合高层设计（墨尔本大学） 181
高层医院设计（墨尔本大学） 184
高层胶囊公寓设计（曼彻斯特大学） 188
秦皇岛东北大学校园高层设计（米兰理工大学） 193
二、城市规划类专业方案 199
● 滨水空间城市设计 199
松花江滨水空间可持续再生设计（瑞典皇家理工学院） 199
● 历史街区城市再生设计 205
厦门集美大社文化再生城市设计（米兰理工大学） 205
南京火车站改造城市设计（伦敦大学学院） 213
三、景观类专业方案 219
● 校园景观设计 219
科罗拉多大学校园外道路景观设计（米兰理工大学） 219
校园景观步行系统设计（米兰理工大学） 224
● 公园景观设计 228
公园景观修复设计（米兰理工大学） 228
● 城市宗地景观改造 233
沈阳工业区景观再设计（米兰理工大学） 233
● 休闲景观设计 239
辽宁本溪温泉景区景观设计（米兰理工大学） 239
米兰理工可持续建筑及景观硕士 王雨歆 243
四、室内设计类专业方案 246
vii
● 住宅室内设计 246
公寓室内设计（林肯大学） 246
● 餐饮空间室内设计 248
哈尔滨中东铁路住宅改造——咖啡厅设计（威斯特斯特大学） 248
● 幼儿园室内设计 251
幼儿园室内设计（伯明翰城市大学） 251
第二节 不同国家院校作品集的要求要点（境外一流名校） 252
一、英国 252
● 伦敦大学学院作品集要求 252
● 谢菲尔德大学作品集要求 253
● 爱丁堡大学作品集要求 254
● 曼彻斯特大学作品集要求 255
二、澳大利亚 256
● 悉尼大学作品集要求 256
● 新南威尔士大学作品集要求 257
● 墨尔本大学作品集要求 257
三、美国 258
● 麻省理工学院作品集要求 258
● 哈佛大学作品集要求 259
● 宾夕法尼亚大学作品集要求 260
四、北欧 261
● 瑞典皇家理工学院作品集要求 261
● 阿尔托大学作品集要求 262
● 意大利米兰理工大学作品集要求 262
● 荷兰代尔夫特理工大学作品集要求 264
五、中国 265
● 香港大学作品集要求 265
后 记 266
四、如何在幼教校园中体现童趣文化？
物质文化建设以幼儿为本，充满童趣。
苏霍姆林斯基说:“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”幼儿园环境是育人的“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，还要更加突出“软”环境的培植，充分开发园本资源，建设现代化的幼儿园文化氛围。
生活区、活动区的设计相对独立，体现幼儿园特色，如主题走廊，内容经常调换，开展相关活动，充分发挥幼儿园的隐性教育功能。活动室环境生动活泼，各班自己设计，体现各自的风格与追求，体现不同的集体和个人对幼儿园文化的认识与理解，赋予它丰富的生命力，形成各班独特的人文氛围，使每一个区区角都成为幼儿学习、探究、实践的课题和园地，为幼儿的发展提供更为宽阔的空间。
培植“软”环境，最为重要的是在各种活动中确立具有明确文化内涵的指导思想，通过幼儿园有组织的活动把“文化内涵”充分体现出来，使幼儿园画每一个人都能够亲历、参与和分享这种文化的教育功能。
充满童趣的幼儿园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶幼儿的情操、美化幼儿的心灵、激发幼儿的灵感、启迪幼儿的智慧、提高的幼儿素质。
以上就是小编对于辽宁幼儿园景观设计问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。
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