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大学校园景观设计前瞻性（大学校园景观设计案例分析）

发布时间：2023-05-04 15:17:58 稿源：创意岭阅读： 114

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于大学校园景观设计前瞻性的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、景观规划总体布局包含哪些方面
2、研究性课题书写格式
3、上海视觉艺术学院怎么样？具体的
4、景观设计未来会呈现哪些趋势

大学校园景观设计前瞻性（大学校园景观设计案例分析）

一、景观规划总体布局包含哪些方面

现状调查分析

景观总体规划设计

景观专项规划设计

景观详细设计

景观施工图设计

1）明确需要解决的问题，要有前瞻性；

2）概念规划阶段，探讨使用者需要什么，方案能够提供什么，提出规划理念以及物化的思路；

3）规划设计阶段，包括功能分区的确定，景区划分，景点策划，交通系统规划（出入口、内外交通系统）游线组织，公用服务设施的规划，夜景照明规划，种植规划，土地利用规划，竖向设计和土方平衡，此阶段进行大量图纸的绘制，场地的具体形态；

4）方案调整阶段，规划做完之后，可能出现各种情况，比如规划用地面积的增加，需要对方案进行调整；

5）规划方案确定之后，还需要进行专项规划，如水岸岸线规划、种植规划、游乐设施规划、水处理设施规划等；

6）详细设计阶段，包括入口设计、改造建筑、新建建筑等

二、研究性课题书写格式

查新项目名称校园的美化与绿化一. 查新目的申报全国青少年科技创新大赛二．查新项目的创新要点（要着重说明查新项目的主要特点特征、相关指标、应用范围、申报人自我判断的新颖性等）符合现在提倡的绿色校园计划、进行调查后设计最好的校园环境、应用于校园、我认为这个项目能够更多的体现同学们对于校园环境的想法，让大家更加热爱校园。 1.校园绿化的总体的指导原则：校园应多载高大乔木、减少草坪面积，植物配置应具有安全性，规避带刺、有毒的植物。2、在校园内设立学生植物实践区，让学生此学习实践植物种植、繁殖、养护的各种技能，通过学生的亲身体验和探究，发展对知识的综合运用和创新能力。在校园内多乔木、少草坪和设立植物实践区在国内尚无仅有。三．查新点查新点：（需要查证的内容要点、创新点）1.校园绿化的总体的指导原则2、在校园内设立植物实践区四．文献检索范围及检索策略文献检索范围：百度检索词及检索策略：检索词：1、校园美化绿化2、校园植物实践区3、校园绿化指导原则检索式：范例：1．美化or绿化2．校园or植物or实践区3. 校园绿化or指导原则五．检索结果按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提供附件（ 3 ）份，现对附件摘述如下：1.【题名】祁刘完小2009年春季校园绿化美化工作实施方案【作者】高文湛【来源】百度空间【单位】祁刘完小【摘要】对校园绿化美化工作进行实地调查，清除影响校园环境绿化的死树死花，补种一些树型好，花期长的树木花苗，同时，在校园里增放一些盆花，各个班级、办公室也放置一定数量的盆花，使校园内外的绿化面积不断增加，校园处处有绿意盎然，鲜花盛开。第一排建成由冬青、榕树、女贞组成的绿、红、黄相间的长廊；第二排建成两个景观花坛，月季花和松柏树相映成趣。2.【题名】校园植物与综合实践活动【作者】黄宝展【来源】百度空间【单位】广州省教育学院【摘要】在新一轮基础教育课程改革中，校本课程开发开始进入课程理论研究与实践的视野，并逐渐成为教育界的提高学生素质的一个焦点，也标志着课程领域在时代发展中的新的突破。校本课程作为对国家课程的一种补充，随着对其开发研究的不断深入，校本课程开发的特点使它在素质教育中发挥了特有的优势，因此，如何利用课程资源开发和实施校本课程成了当前基础教育的一个重要课题。校园植物作为课程资源以它蕴含知识丰富，具有隐性课程性质等诸多的特点使它成为了课程资源的重要组成部分，成为了校本课程开发的焦点。通过对利用校园内植物作为课程资源，学习认识植物的名称、形态，观察其特点、生长规律来提高学生的环境意识及科学探究、观察、分析、综合等能力。 3.【题名】论校园绿化、环境规划建设【作者】戚光帆【来源】百度空间【单位】上海市城市建设研究院园林景观设计研究分院【摘要】这个园区内的每一幢建筑、每一个雕塑、每一个花坛、每一棵树木都可能让他们驻足，让他们在以后很长的时间里仍记忆犹新。时代的发展，大学生的身心发展更加活跃，比以往的大学生更渴望人际交流，更需要广阔的自然空间。大学校园环境建设有很多的表现手法，下面简单列举一些常用的方法，这些方法组合在一起使用更能创造出完美空间环境。雕塑，水景，绿色植物，大面积草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个生态空间。六．查新结论经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下：文献1：文献主要是针对学校绿化的补植与施工文献2：主要研究了校园植物与综合实践，通过对利用校园内植物作为课程资源，学习认识植物的名称、形态，观察其特点、生长规律来提高学生的环境意识及科学探究、观察、分析、综合等能力。文献3：主要研究了大学校园绿化环境规划建设，列举一些常用的方法，雕塑，水景，绿色植物，大面积草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个生态空间。综上所述，我国在校园绿化、美化及实践活动方面已有相关研究报道。但本课题的研究特点是：1.校园绿化的总体的指导原则：校园应多载高大乔木、减少草坪面积，植物配置应具有安全性，规避带刺、有毒的植物。2、校园内设立植物实践区，让学生在此自己动手，学习实践植物种植、繁殖、养护的各种技能，通过学生的亲身体验和探究，发展对知识的综合运用和创新能力。让学生在不断地体验、不断地实践中认识形形色色的植物，知道植物的名称、形态、特点、生长规律等。

七．申报者本人、所在学校及省级大赛主办单位签字盖章的查新声明与证明报告中陈述的事实是真实和准确的。（1）我们按照大赛查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。报告中陈述的事实是真实和准确申报者（签字）：申报者所在学校（盖章）：省级创新大赛主办单位（盖章）：八．附件清单论校园绿化、环境规划建设

[ 来源 ] 涂料人 [ 作者 ] 戚光帆文章摘要:这个园区内的每一幢建筑、每一个雕塑、每一个花坛、每一棵树木都可能让他们驻足，让他们在以后很长的时间里仍记忆犹新。时代的发展，大学生的身心发展更加活跃，比以往的大学生更渴望人际交流，更需要广阔的自然空间关键字:建筑一部分标志动态引言：过去的大学教育仅仅局限于教师在教室中的传道授业解惑，上个世纪九十年代以前的大学校园环境建设很少被重视。随着社会的发展，现代的大学校园建设逐步开始重视教室以外的校园环境建设。一、大学校园环境文化建设的重要性大学校园是一群朝气蓬勃、思想活跃的年轻人学习、生活的场所，这些年轻人将在这个空间里度过他们的身体和思想成长中最为剧烈的时期，可能四年或者更长的时间。这个园区内的每一幢建筑、每一个雕塑、每一个花坛、每一棵树木都可能让他们驻足，让他们在以后很长的时间里仍记忆犹新。例如北大学生一谈起自己美丽的校园，就首先想起“一塔湖图”，未名湖岸边的博雅塔的身影映在湖中，每个到北大的人都向往看到湖光塔影的图画。环境艺术的核心应是生活艺术，美化环境，最大程度上是美化生活。大学校园环境是师生们的露天“起居室”，从课间休息、室外阅读，到聚合交往、散步休息等等都与之息息相关。时代的发展，大学生的身心发展更加活跃，比以往的大学生更渴望人际交流，更需要广阔的自然空间，而这些空间很大一部分是在建筑空间以外，校园内的小树林，林荫路，池塘边，往往是学生停留的地方，或交谈，或散步，或静静的读书。课堂上的学习只是人学生接受教育的一个方面，校园环境对培养大学生的修养、情操、品德更是不可缺少的要素，校园环境就是学生的第二课堂。因此，在现代人学校园建设中应该重视大学校园环境文化艺术建设，以达到环境育人的目的。二、大学校园环境建设的方法大学校园环境建设有很多的表现手法，下面简单列举一些常用的方法，这些方法组合在一起使用更能创造出完美空间环境。雕塑，无论在教育上、人文上和知识上，雕塑都可以作为一个标志性的景观，从中引中出的寓意应该是积极的、向上的。如贵州工业大学毛主席塑像，毛老衣着简朴，淡泊宁静的身姿及神志，凝重中不失慈祥，深刻中不失质朴，衬托出当年中国领导人的正直不阿、宽厚善良的人格力量。让许多的学生与毛老有心灵上的交流。水景，自然状态湖泊和小的人工池塘，无论大小，其中的水体都能给予环境以生气，相对与体型巨人的建筑，它可以软化环境，增添亲切感。无论动态和静态，水都能赋予空间灵气。池塘水表现为静，水体反射四周建筑，展现空间融合于自然的特点。喷泉水体表现为动，或面形、或线形、或点形。一动一静的结合，对比勾勒出丰富多彩的学习、休憩空间氛围。绿色植物，大面积草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个生态空间，绿色植物被人们成为“有生命的建筑材料”，绿色可以使长时间从事脑力和视力活动疲劳的人脑和眼睛得以恢复，并且达到改善校园小环境、小气候的作用。随着冷季型植物的引入，现在大学校园也正在逐步形成四季长绿、三季有花的校园环境，为学习、教学、科研和生活在这里的师生员工营造了更具恬静、怡心、自然的环境。广场，适当的校园广场建设，可以丰富校园内的院落感，现代小的教学组团型的教学模式人多有一个围合的空间，这个空间很适合建设一个小刑的广场，供学生举办小刑活动使用。三、新老大学校园环境建设老大学校园在校园环境改造中进行环境文化建设；以往的大学校园建设很多只是着重教学、科研、办公、生活、体育等各个职能建筑的设计，对于校园环境，仅规划好校园道路和路两侧种植些简单的树木。对于校园小环境的建设从来没有提升到象重视建筑设计一样高的层次。这就形成了一个现状，很多建于上个世纪九十年代以前的大学校园环境都是围绕校园主要建筑简单的路网，简单的树木绿化，点缀其间的是一些纪念性的雕塑，很少看到绿地和成片的景观区域。旧校园环境的重新整合改造，会使老校阅焕发新的生命力。老人学校园环境现在正在逐步进行改造，以适应新时代的大学教学、生活需求，这种改造往往需要不懈努力和精心雕琢，充分利用各种空间进行文化环境建设。例如可以将陈旧的、淘汰的建筑拆除，建设校园景观；还可以见缝插针的进行小区域景观建设：在保留年久的树木的情况下，增加小范围绿地，减少裸露黄土地，在一些建筑上增加藤类植物或浮雕，从平面上和空间上增加绿色景观和文化景观。新大学校园在规划中充分考虑环境文化建设；现在新规划建设的大学校园，都将校园环境文化建设作为一个设计条件加以重视，并且突出了生态景观、人文景观设计。新大学校园规划职能分区更加科学合理，在各分区之间又有各种文化景观分布其间。新的大学校园规划，很多都吸纳了生态设计、人文设计。在校园环境充分进行文化景观设计，使新的校园有更为宽畅的室外自然空间，给师生以舒适、健康、自然、艺术的享受。浙江大学紫金港校区的建设就突出的表达了一个新的大学规划理念：大学园林。这个新概念已经引起了很多校园规划专家的兴趣。紫金港校区的布局将园林概念融入到规划设计中，以“园”为特征，形成现代化、园林化、生态化、网络化的校园环境。在校园中形成大大小小的、有主有次的园林组团，使园林包围建筑，建筑建在园中，按地貌自然分布，形成人、建筑、自然的和谐氛围。现在该校区已经建成投入使用，大小十余个园林组团已经建成，园林化格局初步形成。四、大学校园环境文化建设的几点问题要因地制宜进行校园环境文化艺术建设，不能盲日追求效果，将不适宜校园的作品搬入校园。在一些校园环境建设中，尽量避免照搬景观，将一些已有的景观或放大、或缩小、或原状搬入校园，会使人产生抄袭之嫌，从而淡化它的美感。文化景观重在创新，新颖、自然和符合地域环境才具有活力。在北方入学校园建设南方大学校园的景观也是违背地域特点，所产生的感染效果也不能达到建设目标。要考虑大学生的心理需求，要建出人学生能够接受的环境。现代大学生对文化景观环境要求具有知识性、和谐性、对比性等一般审美范畴外，还要求有新奇性，丰富性和多样性。他们追求开阔视野、思想深化的东西。不能简单的随便做个塑像就算环境建设，要使塑像与大学校园的氛围想适合，大小比例体现美感，并与周围环境相适应。要因财而建，量力而行，不盲日耗巨资进行校园环境文化建设。校园环境建设要根据学校的财力、物力来建没，不能因为追求美观而挤占教学、科研上的资金。有些人学为了追求新、大、特等要求，在校园内建设占地几十亩的大广场和大湖面，虽然环境景色壮丽，给人与冲击力，但壮丽的背后往往是造成了投资较人、维护成本过高的后果。五、贵工大校园环境的建设贵州工业大学从1958年建校至今，通过师生的共同努力把贵州工业大学建设成了一个环境舒适，气候宜人的园林大学。贵州工业大学主校区位于贵阳市蔡家关，校园周边自然环境好，有山有水，进学校就给人一种很舒服的感觉，给学生们一个很好的学习环境。贵工大通过几十年的建设，形成了学生生活区、教学区、教师居住区三大组团。教师居住区环境舒适，中间有一条通向啊哈湖的自然河流通过，加上小取内部的绿化给教师们创造一个天仙般的居住环境，让教师们更加勤奋努力的工作；教学区组团中间也有一个很大的人工湖，通向教室的路两旁绿树成荫，夏天可以坐在湖边乘凉看书，早上同学们去上课感觉空气新鲜。六、结语大学校园环境设计是当前大学校园规划建设的一个新课题，要在不断探索中进行建设，而校园环境文化建设的根本目的是为学生创造一个更加宜人的学习生活环境，使他们在这里学习的更加舒适、愉快，从而达到环境育人的目的。九．备注

三、上海视觉艺术学院怎么样？具体的

上海视觉艺术学院，简称“上视”，是一所专门从事传播研究和设计研究的高等艺术院校。学校筹建于2001年，2005年正式开学，前身为复旦大学上海视觉艺术学院，2013年，经教育部批准，脱离副部级复旦大学隶属关系，从普通高校独立学院改制为普通民办高校，并更名为上海视觉艺术学院。

学校位于松江大学园区，占地面积近千亩。校园建设和固定资产投入逾6亿元，校舍总建筑面积超过12万平方米，学生公寓面积41840平方米。现为上海市教育委员会重点民办艺术类本科院校。

上海视觉艺术学院，原为复旦大学上海视觉艺术学院。2013年4月，经教育部《关于同意复旦大学上海视觉艺术学院转设为上海视觉艺术学院的函》（教发函[2013]81号）批准，同意复旦大学上海视觉艺术学院转设为上海视觉艺术学院，为独立设置的民办普通本科学校，学校代码为13632；同时撤销复旦大学上海视觉艺术学院的建制。[1]

学校位于松江大学园区，占地面积近千亩。到目前为止，校园建设和固定资产投入逾6亿元，校舍总建筑面积超过12万平方米，学生公寓面积41840平方米。学校现有设计学院、新媒体艺术学院、时尚设计学院、美术学院、表演艺术学院（演艺中心）、文化创意产业管理学院、基础教育学院七个专业学院；院务部、教务部、科研部、产业发展部四个管理部门；实训管理中心、图文信息中心和国家艺术交流中心三个业务中心；共有教职工284人（不含兼职教师），四届在校学生3725余人。

为适应培养创新型，应用型艺术人才的需要，学校确立了“努力建设以创意为灵魂，以艺术教育与技术教育相融合为特色，面向文化产业发展和社会需求的应用型视觉艺术学院”的办学定位。

按照“人无我有、人有我新、人新我特、人特我精”的十六字方针，根据社会经济文化发展，特别是上海文化创意产业发展的要求，参照本市和国内同类院校专业布局状况，以“原创性、艺术性、实践性、前瞻性”四性统一的办学理念，对接城市文化创意产业发展的领域，来确定学校的学科和专业设置，尤其是重点、特色学科和专业的设置。

现今学校已开设了“艺术设计”、“工业设计”、“数字媒体艺术”、“绘画”、“文化产业管理”、“会展艺术与技术”、“广告学”、“摄影”、“动画”、“雕塑”、“表演”、“播音与主持”、“广播电视编导”等13个艺术类专业，共26个专业方向。在上述专业方向中，确立了“包装传播设计”、“室内与景观设计”、“产品设计”、“数字媒体艺术”、“玻璃与陶瓷设计”、“文物修复”和“文化产业管理与策划”等7个重点建设的学科专业方向，进一步优化了学科布局和专业结构，明确了办学重点和办学特色。

建校至今，学校的社会影响逐渐扩大，受到了社会各界的广泛关注与好评。2007年12月，教育部下文同意学校从2008年开始参照国内31所独立设置艺术院校专业招生办法执行，在全国民办高校中唯一一家。近几年上海视觉艺术学院教师和学生积极参加国内外多项专业赛事，并获得了多项奖项。现今，学校已培养出三届毕业生，2009年首届毕业生就业率超过96%；2010年和2011年毕业生的就业率均超过97和99%。另外,此地还作为电视剧，《爱情是从告白开始的》拍摄地之一。

学校积极发挥校董事单位及关联产业的资源优势，促进产业、教学、研发相结合，为学生创造多渠道的教学实习实训机会，也为毕业生就业和创业提供广阔的选择领域。

1、新媒体艺术学院

上海视觉艺术学院

2006年7月，上海视觉艺术学院将摄影、动画专业分别从原传媒影视与传达设计学院中划分出来，与新媒体专业合并，创建了“新媒体艺术学院”。从市场的需求和整个学校的专业及学科布局的大局出发而进行的一项重大调整，不但适应了局势，还更好的发挥了自己办学的特色，这刚好符合了资源整合的原则。

新媒体艺术学院成立以来，对教学思想和办学模式进行反复的探索与改革,目的是使我们的人才培养更加符合市场需求，以及尽可能满足未来发展对人才的要求。在实践中，学院逐步建立了“著重艺术创新，具有一专多能的应用型复合型中、高级人才培养体系”，旨在从艺术、技术、创意、策划、制作以及学术研究多方面培养社会急需、市场覆盖面大的影视娱乐、网络媒体等业界，具有国际视野和开创精神的数字媒体技术与设计专业的高素质复合型人才。所有专业课程的开设重在计算机技术和视觉、听觉等艺术的融合，在不同学科之间进行交叉、复合，适应数字媒体、网络娱乐对文化娱乐产品和创作、制作人才的变化与要求。

学院根据人才市场的需求,改变过去关门教学,与社会脱节的状况，发挥上海人才高地优势，与业界共建学生校外实习基地；同时基于学院下设的工作室的整体优势建立校内学生实践基地，以形成多样化的学生实习模式。

2、设计学院

设计学院

设计学院于2009年8月根据学科专业发展的需要，由原空间与工业设计学院和传达设计学院新组建而成。　学院的人才培养和学科发展充分发挥上海视觉艺术学院多学科的支撑作用，加强学科间的渗透、交叉、融合，体现综合性大学多学科的特色和优势。充分利用合作单位的专业生产基地、设施设备及其专业技术队伍，以产学研合作的新型办学模式体现办学特色。

学院以现代设计理念为先导，在二维和三维设计领域培养具有国际视野、系统理论与专业技能的原创型高级设计人才。全面培养专业知识扎实、操作技能过硬、创意思维敏锐、开拓能力深厚的专业设计师的素养。注重设计理论和方法、设计项目运作和控制的实际把握，要求学生了解相关社会经济因素和市场动态、工艺设备与技术、行业标准规范及相关法规、国内外同行业发展现状等背景知识，为社会输送适应新时代发展的产品设计、室内和景观设计、包装设计、视觉传达设计、广告设计、会展策划与设计、演出空间艺术设计等方向的设计人才。

学院汇聚了国内外设计界有学术影响力的教授、学者等，均以丰富的设计实践、扎实的理论基础和成熟的设计教学经验任教，并邀请具有实践经验的行业知名人士担任客座教师，以国际化的设计教育思想和培养体系施教，与国际著名的设计师、设计事务所、大学等保持密切的联系，注重以产、学、研紧密结合的模式深化课程内容的教学改革。随着学院的发展，还将继续面向国际招聘顶级学术大师、著名设计师及管理专家，从而形成代表国内较高艺术设计教育水平的、促进国内外艺术设计教育共同发展的专兼职教师队伍。

3、时尚设计学院

上海视觉艺术学院

时尚设计学院是上海视觉艺术学院最早成立的学院之一。学院融汇了不断发展变化的社会文化和时代生活方式，动态的艺术源泉、灵敏的时尚触角、完善的资源供给、先进的工艺与技术，确立了一年预科与工作室、项目制相结合的先进教学理念和新型教学模式。工作室和项目制之间的紧密联结，能有效从多元角度挖掘学生的创新意识和设计潜能，完成从创作到成品的一体化进程。

学院形成了服装艺术设计、纤维艺术设计、时尚设计与传播、珠宝与饰品设计等专业方向的教育培养体系和研发基地。

师资由国内外有学术影响力的专家教授领衔，凝聚了一群富有才华的中青年骨干教师，邀请具有产业运作实践经验的行业名人客座教学，以国际化的先进教育思想和培育体系施教，紧密结合行业研究开发实践，打造具有专业性、创造性、风格化的适应新时代发展的设计师和行业人才。

4、文化创意产业管理学院

文化创意产业管理学院筹办于2010年末，2011年3月正式成立。上海视觉艺术学院领导果断决策，将原文化产业管理专业升格为文化创意产业管理学院，既是调整和完善学校建制的需要，也是顺应国家发展经营性文化产业和公益性文化事业的需要，能够定位更准确地为国家文化产业发展和公共文化服务体系建设培养应用性人才。新学院的创办和建设，依托上海市文广集团等多家实力雄厚的文化产业实体，并与上海社会科学院联合共建，充分体现了“需学研产”一体化的特色，办学模式先进，独具体制优势。

贯彻校领导关于“尽快创建出上海视觉艺术学院文化创意产业管理的学科及人才培养特色，从众多同类高校中脱颖而出”的指示，学院按照基础通识、现场见习、专业教学和社会实践四个模块建构的新的课程框架，旨在改变单纯理论灌输的偏颇，融理论教学、案例教学和现场教学于一体，致力于创意与策划、实施与管理、公关与推广等能力的培养；密切同产业发展及市场需要的联系，引领学生进入工作领域，掌握基本的职业技能，更好适应今后从业的需要。

上海视觉艺术学院

学院的师资团队具有多元组合、优势互补、各展其能、产学研一体化的特点：旅美传播学博士俞璟璐教授长期从事国际文化交流、艺术品推广及大型文化商务活动，她最先受聘领衔，担任“文化策划与管理”专业的学科负责人，为专业的建设和拓展奠定了扎实的基础；吸引一批中青年教师加盟，把参与广播影视制作、舞台美术设计、文化产品行销、企业品牌推广、影视节庆活动策划、新媒体与流行文化研究以及文化产业管理方面的经验融汇于专业教学和实务指导；学院兼职教师队伍中还包括了许多业界精英，他们身处前沿、亲历产业运作的创新思维和实战案例，给大学课堂带来了鲜活气息和富于实践操作的示范效应。学院采用与上海社会科学院共建模式，特聘在国家和区域文化产业、公共文化服务体系建设方面具有话语权的高级顾问以及在人文、社科领域术有专攻的诸多专家、学者担任客座教授或兼职教授，充分体现了理论与实践相结合的特色，这些都足以为青年学子提供优质课程资源，有助于他们深造、修炼、成才。

在文化产业管理专业的基础上，2011学年新开辟公共文化服务专业方向，一体两翼，珠联璧合，展现了专业创新、国内领先的良好势头。学院的发展目标是：紧密围绕国家文化产业发展战略和公共文化服务体系的建设，充分发挥本校艺术教育的特色和优势，整合业界、学界各种优质资源，朝着“专业领先、师资优秀、教学创新、科研推进、院企联手、开门办学”的方向，谋发展，创一流，为社会输送务实致用的文化产业管理人才和公共文化服务人才。经过3—5年的努力，建成独具特色的新型文化人才的培养基地，同时发挥文化产业和公共文化项目的集聚中心作用以及文化产业和公共文化理论创新平台的作用,使职前教育、在职培训、咨询研发一体化，在提升办学综合实力、增强核心竞争力方面争取走在国内同类高校的前列！

5、美术学院

上海视觉艺术学院美术学院是一所以美术为主干学科的美术学府。学院设有：文物修复专业；绘画专业。学院依托上海视觉艺术学院的综合优势，注重专业教育与人文教育的平衡；做到精英与大众、传统与当代、研究与应用的良好结合。其教学平台是以工作室为主体，以学分制为特征的教学模式。出人才，出精品，出理论，引领人文精神。培养具有造型艺术实践、创作研究等时代特色的专门人才。并且以产、学、研一体化的教学体系，为上海区域经济及国家建设服务。

6、表演艺术学院

上海视觉艺术学院

随着中国融入经济全球化，中外影视合作更趋频繁。近几年中国文化演艺产业方兴未艾，中国更成为文化演艺产业的重要市场，行业和市场的成熟对从业人员的素质提出了更高的要求。　表演艺术学院和演艺中心，这是一套班子，两块牌子。学院整合上海文化产业的丰厚资源和高端人才，依托上海视觉艺术学院的学科资源和百年教学管理经验，广泛利用董事单位上海文化广播影视集团公司下属的电视台、电影制片厂、剧院、演出机构，文汇新民联合报业集团下属的报刊、杂志等丰富资源，并与国内外著名大学和媒体合作，突出学院国际视野的办学理念。

学院适应我国演艺产业发展需要，以培养高度专业化和创新意识兼具的高层次人才为己任，积极利用上海中外文化交流窗口的有利地形，立足高起点，风云际会，吐纳生息，以求拓宽学生视野，并为学生开拓展示创意和能力的广阔舞台。学院与市场完全接轨，力求为市场培养具备完全实践能力的合格人才，打破高校培养半成品人才的现状，加大专业与实践结合的力度，进一步推进项目制教学。同时，演艺中心还将充分利用文广系统演艺资源，吸引和召集社会上的演艺人才加盟，并开设演艺培训班，开展演艺人员培训活动，打造一个充满生机和活力的演艺中心。

学院现今开设有两个专业：表演专业、时尚表演与推广专业。学院由上海大型文艺活动专家，上海文化广播影视局艺术总监，上海市文广传媒集团副总裁，上海电视艺术家协会副主席，国家一级导演，刘文国担任院长。

四、景观设计未来会呈现哪些趋势

豪宅回归理性

▇中国的豪宅经过几个阶段的发展也日趋理性，目前的别墅豪宅不光拥有天文数字的价格和华丽的外表，也更看重内在的品质是否能够满足人们的需要。

▇豪宅的实用性得到提高，其设计理念、建筑材料等诸多方面都更具前瞻性，更能引领别墅行业的发展趋势。

稀缺景观是最重要卖点

▇购买别墅的客户最看重对稀缺资源的占有，由过去从地段、交通、产品、外观、资源、使用功能等其他因素的影响，转变到今天对天然景观考虑的较多，其中自然和历史人文景观成为别墅的最大卖点。

经济型别墅占据主流

▇经济型别墅占据主流代表一类需要初次感受别墅生活的人群，其受众面最大，基数增长也最快。中产阶层队伍的壮大和收入的提高，为经济型别墅提供了广阔的市场需求空间。

高新科技应用更广泛

▇很多科技含量很高的产品，在别墅这一住宅的最高形态上得到应用，将高科技应用到别墅设计当中，可以使别墅的设计更加的节能，生态，环保。例如木制别墅。

▌别墅客户中的大部分还是着重服务，设计只是一方面，如果一个公司全部都解决了，包括配饰、买东西，例如把钥匙交到手里，过三个月，一切都好了，这才是大部分客户想要的。这才是最完整最纯粹的别墅设计现阶段所要达到的目标。