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课程和学科的区别与联系（课程和学科的区别与联系是什么）
发布时间：2023-05-04 12:55:03
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于课程和学科的区别与联系的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、什么是课程？教学与课程的区别是什么？
课程关于课程的概念有很多，主要有课程就是教学经验，课程就是学科，课程就是文化再生产。古德莱德，将课程的分类分为理想的课程，正式的课程，经验的课程以及领会的课程，但是总的来说，课程就是各级各类学校为了实现教育学目标而规定的内容范围，进程的总和，它还包括了为了实现让学生完成其学习的课堂氛围及环境。
所谓教学，就是指教师教学生学的双边互动活动，是一个师生互动的过程，包含三个要素，教育者，受教育者，教育影响。
教学与课程之间的关系有以下几种认为的关系
大课程小教学，大教学小课程，目的与手段之间的关系
二、什么是学科，一级学科和二级学科，又和课程有什么关系？
我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。
我国学科目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层次。一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。
按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》来说，共设13个学科门类，分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学、和110个一级学科。如，理学下有数学、物理学、地理学等十余个一级学科。
二级学科是指，一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。
扩展资料
基本条件：
(一)与所属一级学科下的其他二级学科有相近的理论基础，或是所属一级学科研究对象的不同方面。
(二)二级学科要具有相对独立的专业知识体系，已形成若干明确的研究方向。
(三)社会要对该二级学科有一定规模的人才需求。
(四)学位授予单位应具备设置该二级学科所必需的学科基础和人才培养条件，有一支知识结构、年龄结构和专业技术职务结构合理的教师队伍，能开设培养研究生所需的系列课程。
参考资料来源：百度百科-学科
参考资料来源：百度百科-一级学科
参考资料来源：百度百科-二级学科
三、分科课程和学科课程的区别是什么？
分科课程和学科课程的区别是：分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。
因为学科课程主要是获得系统知识，而系统编排某一单门学科的就是分科课程，如果是两门或两门以上的学科的就是综合课程。如学科课程中的《语文》是分科课程，但学科课程中的《初中历史与社会》也可以是综合课程。同样，综合课程可以是学科课程，也可以是活动课程。
如果综合课程主要获得间接经验，就是学科课程，如果综合课程主要获得直接经验，就是经验课程。如综合课程中的《初中历史与社会》是学科课程，但综合课程中的《综合实践活动·社区服务与社会实践》也可以是活动课程。
学科课程是将文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。各门学科各具固有的逻辑和系统。这种课程有悠久的历史，中国古代的六艺，古希腊的七艺，是最早的学科课程。近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。
学科课程仍为各国学校广泛采用。正如赫尔巴特指出的，这种课程是“从易到难” 地排列教材的。它符合儿童的发展阶段的特征，而且注重科学的体系。
四、关于考研专业的 学科教学与课程与教学论有什么区别？
1、概念不同：
学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。
“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。
2、范围不同：
学科教学的研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。
目前，一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生，少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科）”。
扩展资料
教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。
学科教学心理学是各科教学法的基础。它研究的目的有两个：
1、用实验心理学的方法，研究各科教学法及学习法，把各执一端的、零散的教学经验和学习经验加以系统化，提高到具有客观规律性的水平；
2、根据实验的结果和确切的事实立论，评价现行的教本编辑以及教法使用的得失，寻求提高教学效果的最优途径。
学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。
可以把中小学分开研究，成为“小学各科心理学”和“中学各科心理学”等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。
参考资料来源：百度百科-学科教学
参考资料来源：百度百科-课程与教学论
以上就是关于课程和学科的区别与联系相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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