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德州幼儿园生态景观设计（德州幼儿园生态景观设计师招聘）
发布时间：2023-05-04 12:25:58
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于德州幼儿园生态景观设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、幼儿园户外环境创设原则及构成
幼儿园户外环境创设的原则：
1、环境与教育目标的一致性原则
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，因此，创设幼儿园环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划以及每一项具体的活动中。
2、发展适宜性原则
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育。
“小学化”等倾向而提出来的。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
幼儿园户外环境的构成：
1、幼儿园户外环境构成要素包括:游戏场所、室外绿化、室外小品、室外道路地面等。
2、包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等，是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础，它影响和制约着幼儿园教育的质量。
3、例如，如果地方小，幼儿多，缺乏必要的玩具、游戏材料与设备，那么就很难开展以小组或个别活动为组织形式的教学活动，而只能采取以教师讲、幼儿听为特征的集体教学活动形式，即我们说的“上课”。
二、幼儿园走廊怎么设计 幼儿园走廊设计技巧
楼梯功能描述
室内楼道是连接不同室内之间的一个纽带，为园所人员以及幼儿提供通行。
走廊设计目标
1.教育目标
① 将安全与保育结合起来，积极发挥教育作用，达到安全目标，提高幼儿的自我保护能力。
② 建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
③ 帮助孩子形成安全意识，将问题、隐患消除在萌芽中。
④ 促进儿童认知发展的教育价值，在感知高度和深度过程中初步积累方位感。
⑤ 促进身体运动协调能力，促进行走技能等大肌肉运动能力的发展。
2.色彩上
① 楼梯上适宜用一些简单的单纯色彩，过于跳跃和活泼的色彩会分散幼儿的注意力，通过色彩和采光共同产生明亮通透的效果，达到安静有序。
3.造型上
① 造型上，楼梯设计可以与建筑的整体设计构思相一致辞或不同。但无论怎样，其独特造型的构成方式，在建筑中所起到的作用，在空间构造上如流动的音符一般跳动在建筑空间内。
4.内容上
① 楼梯要具有导向性功能，结合色彩营造简洁明了的风格，保护和增进幼儿的身心健康，使幼儿免受伤害。
楼梯设计思想
楼梯是联系垂直方向上各层的交通，有疏散人流的作用。同时，它也是幼儿园展示特色、表现教育艺术的有效平台。楼梯设计要使楼梯达到实用性和艺术性的双重目标。楼梯设计要符合幼儿年龄特点，减少幼儿发生伤害事件。通过学习如何正确的上下楼梯，提高幼儿的四肢协调知觉能力。
楼梯设计方法
1.布局
① 一般情况下，幼儿园主体建筑应设两个楼梯，主要楼梯在们厅内，另一楼梯为疏散楼梯，应与主楼梯拉开距离布置，楼梯形式应采用普通的折跑楼梯，楼梯的宽度不小于1.2m，避免拥挤。
② 楼梯设置的数量、宽度、位置和形式应满足使用要求，符合防火规范规定。
③ 室内楼道在处理幼儿园室内交往空间的相互关系时，不论在水平还是垂直方向上的空间，应该要方向明确，使幼儿凭感觉也能也能掌握自己的进退。
④ 楼梯间应有直接天然采光。疏散楼梯严禁使用螺旋形或扇形踏步。
⑤ 主楼梯一层楼梯间两跑阶段的下部空间若不做处理，不但空间形态不美观，且有可能藏污纳垢，幼儿进入则可能发生碰头危险。可通过艺术手法使之成为景观空间。可设置小水池，鱼缸等室内园林小景。也可通过放置大型积木造型点缀。
⑥ 次楼梯一层梯段下部空间可用实墙封闭作为储物空间。
2.材料
① 楼梯地面铺设材料以木质或PVC防水材料为宜，以防止弄湿后地滑，并在踏步面前缘作防滑处理。
三、如何在幼教校园中体现童趣文化？
物质文化建设以幼儿为本，充满童趣。
苏霍姆林斯基说:“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”幼儿园环境是育人的“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，还要更加突出“软”环境的培植，充分开发园本资源，建设现代化的幼儿园文化氛围。
生活区、活动区的设计相对独立，体现幼儿园特色，如主题走廊，内容经常调换，开展相关活动，充分发挥幼儿园的隐性教育功能。活动室环境生动活泼，各班自己设计，体现各自的风格与追求，体现不同的集体和个人对幼儿园文化的认识与理解，赋予它丰富的生命力，形成各班独特的人文氛围，使每一个区区角都成为幼儿学习、探究、实践的课题和园地，为幼儿的发展提供更为宽阔的空间。
培植“软”环境，最为重要的是在各种活动中确立具有明确文化内涵的指导思想，通过幼儿园有组织的活动把“文化内涵”充分体现出来，使幼儿园画每一个人都能够亲历、参与和分享这种文化的教育功能。
充满童趣的幼儿园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶幼儿的情操、美化幼儿的心灵、激发幼儿的灵感、启迪幼儿的智慧、提高的幼儿素质。
四、幼儿园的景观廊带什么标准？
参考《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
4.1.12 幼儿使用的楼梯，当楼梯井净宽度大于0.11m时，必须采取防止幼儿攀滑措施。楼梯栏杆应采取不易攀爬的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距不应大于0.09m。
4.1.13 幼儿经常通行和安全疏散的走道不应设有台阶，当有高差时，应设置防滑坡道，其坡度不应大于1:12。疏散走道的墙面距地面2m以下不应设有壁柱、管道、消火栓箱、灭火器、广告牌等突出物。
4.1.14 托儿所、幼儿园建筑走廊最小净宽不应小于表4.1.14的规定。
表4.1.14 走廊最小净宽（m）
房间名称 走廊布置
生活房间 中间走廊 单面走廊或外廊
服务、供应用房 2.4 1.8
1.5 1.3
4.1.15 建筑室外出入口应设雨篷，雨篷挑出长度宜超过首级踏步0.50m以上。
4.1.16 出入口台阶高度超过0.30m，并侧面临空时，应设置防护设施，防护设施净高不应低于1.05m。
4.1.17 托儿所睡眠区、活动区，幼儿园活动室、寝室，多功能活动室的室内最小净高不应低于表4.1.17的规定。
以上就是关于德州幼儿园生态景观设计相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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