正文

孩子读题能力训练方法（孩子读题能力训练方法视频）

发布时间：2023-03-09 08:02:08 稿源：创意岭阅读： 231 问大家

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于孩子读题能力训练方法的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

创意岭作为行业内优秀的企业，服务客户遍布全球各地，相关业务请拨打电话：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目录:

1、如何提高孩子的阅读理解题的能力
2、如何提高孩子的阅读理解能力
3、如何才能提高孩子阅读理解能力？
4、如何提高孩子阅读理解和思维能力

孩子读题能力训练方法（孩子读题能力训练方法视频）

一、如何提高孩子的阅读理解题的能力

提高阅读理解能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。

首先，可以学习一些快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

二、如何提高孩子的阅读理解能力

最近有不少父母私信我们说，孩子虽然已经读大班了，但是阅读能力非常差，同年龄的小伙伴都已经可以自己阅读小故事了，而自己的孩子却连字都不太认识几个。

说起孩子阅读这一点，有不少父母都是非常焦虑，都想着有什么好的方法能提高一下自己孩子的阅读能力。

在这里，我分享三种方法，家长可以通过这三种方法去教育孩子，从而让孩子掌握知识！

第一点：家长边阅读，边向孩子提问题

阅读，最重要的是掌握故事当中的情节，对于年龄较小的孩子，他们不一定认识大部分的字，但是我们可以让他记得故事当中的情节，从而加深他们对于情节的记忆。

例如，当你讲过一个故事的时候，你可以问孩子故事当中的发生过的一些事情，例如，当你向孩子介绍完动物的时候，你可以反问他一句：刚刚我们讲的公鸡，你知道它的叫声是怎么样的吗？

通过不断地提问，从而刺激孩子大脑对于故事情节的记忆，这有利于他以后对阅读故事的理解能力！

第二点：阅读过程中，家长可以和孩子讨论故事中的情节

例如，我们讲猫捉老鼠的时候，可以问孩子：为什么老鼠会怕猫呢？

这个问题，不一定在故事书中会有答案，但是当我们和孩子讨论完之后，可以教他们通过上网，或者去图书馆寻找答案！

这一个过程虽然会让读书的速度慢下来，但是我们读书不就是要理解吗？

当孩子学到这一种方法之后，当他们以后自己读书时，一旦遇到难题，他就知道自己去寻找答案，而不是等着他人去帮助他。

通过这个方法，不仅能让孩子增强理解的能力，还培养了孩子的自我动手寻找知识的能力，为日后孩子的自我学习，打下了深厚的基础！

第三点：鼓励孩子复述故事

验证一个人有没有掌握好知识，最好的方法就是让他用自己的语，再复述这个知识点！同样的，你想知道孩子有没有理解这个故事，最简单的方法，那就是让他用自己的语言去复述这个故事。

当然，一开始的时候，他会经常“词穷”，但是你可以让他试着讲，如果忘记情节了，家长可以提示一下，然后让他继续复述。

就这样，一次又一次地复述，最后让他可以在家长不提示的情况下，他也能流利地讲出这个故事，在这个过程当中，父母可以鼓励孩子讲给其他同学听，甚至可以参加演讲比赛，这不仅能提升孩子的能力，还能提升他们的信心！

只要孩子的智力是正常的，每一个孩子都可以通过正确的引导方法，从而提升自己的能力水平。作为父母，不能在孩子一开始失败的时候，就直接给他们“扣”上一个“失败”的帽子，从而让他们失去了自我提升的能力！

三、如何才能提高孩子阅读理解能力？

常用阅读方法有： 1、精读：就是认真、仔细、精确地阅读。是充分理解读物的一种阅读方式，是各种阅读的基础。阅读时要按照文章的顺序，从头到尾，逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，读思结合，弄清字、词、句、段篇的含义，领会字里行间的深层意思，掌握段意，掌握全篇的主要内容和中心思想，理解作者的思路，深入体会文章阐明的道理和所描绘的情景，透彻理解每一个概念，在理解的基础上，对文章的是非、优劣、特点、精华做出恰当评价。精读的过程是从形式到内容、从内容到形式、从部分到整体、从整体到部分的反复研读过程，而不是一次通读了事，所以阅读要在精细上下功夫。这就像课堂上老师跟学生讲读教材中的课文那样。

浏览：浏览是大略地看看，或称随便翻翻。浏览的目的没有精读、略读明确，就是随便翻翻，有兴趣就往下看，无兴趣就终止;对一些重要的观点、精彩的句子，往往也不留心。浏览一篇文章时，不一定按文章的顺序看，翻个几页，了解个大概。有时也可从中间、从结尾开始看。浏览时，往往是先看序言、后记、目录、内容简介、参考索引，再看开头、大小标题、插图、图表、段落起句、结尾等，有个大体印象，然后再决定是否深入阅读。

2、略读：称粗读和泛读。是相对于精读而言的，是不求深入精研，只求概览大意的一种学习方式。多用于精读前的通读，或用于了解主要内容的通读。阅读时，注意力要高度集中，先审视题目，看看开头和结尾;然后顺着文章的层次看下去，从整体上把握文章的主要内容，做到略而不漏;阅读速度快，读后能抓住文章的主要内容，能谈出自己的整体印象。

速读：就是快速、高效地阅读。它不同于略读和浏览，是在目的更明确、注意力高度集中的情况下，通过科学用眼、科学用脑，快速而高效地获得知识信息的一种阅读方法。其要求如下：要视读，不要声读，主是在阅读文章时，看到文字直接在大脑中唤起意思。要科学用眼，扩大视读广度，阅读时眼睛处在运动和停顿的交替过程中，只有在停眼时才能感知字句，每次眼停时感知的文字量大，阅读的速度就快;眼停的次数少，阅读的速度就快。也就是说，阅读时尽量摄入较大的语言单位，每次停眼时不是感知一字一句，而是整句、整段，速度就快。要科学用脑，读思结合，养成习惯。在阅读过程中始终以理解为基础，把阅读和思考紧紧地结合起来。快速阅读要掌握相对稳定的阅读程序，做到有序地阅读，不断训练，逐渐提高。

3、默读：少年儿童读书，起初都会念出声音，随着读书数量增加才逐渐养成默读的习惯。默读就是不出声音，靠视觉目读，是提高阅读速度的必要方式。大家都有看比念快的经验，这是因为视觉分析系统的灵敏度，比言语听觉系统高得多的缘故。默读时听起来没有声音，实际上经仪器测试，即使默读速度很快的人，发音器官也有紧张感，也在运动，这是一种无声的自我对话，叫做潜语。据研究，潜语也是影响阅读速度的重要因素，读物难度越大和默读习惯越差，潜语也就越强。?

语言在生理上分为感觉语言和运动语言，两种语言分别受大脑不同的部位控制。感觉语言就是理解别人的话与书面的方案，运动语言主要是说话和用声音表达文字，二者彼此联系又相互影响。阅读时有意识抑制运动语言，削弱潜语，可以加深理解又能加快速度。为此，国外有学者提出简便的节奏敲打训练法，就是在阅读时，用手指或用笔均匀、连续地敲击出声，用手的动作和有规律的敲打声阻塞语言运动渠道，经过两三周的练习，一般都能有效地控制读书出声，并能大大削弱潜语，结果满意后就不必敲打而恢复自然默读。当然，这种敲打还可以经常复习，若有兴趣，有条件反射者不妨试一试。?

4、诵读：诵读与朗读都是出声读书，朗读声音响亮，诵读音量小一些;朗读还注重读书形式，带有较强的感情色彩，适合表演，而诵读是为熟悉读物内容，用平常的语调，随着文字四声变化抑扬顿挫地念。读书为增长知识，同时也要注意培养华考|zk168语言的表达能力。表达语言的形式分为书面与口头两种。诵读是口语训练的必要途径，如学习外语，除了多听，一定还要多念，才能掌握发音，才能会说。自己写的文章也应当出声念一念，看看是否通顺，能不能上口，这样有利于修改。诵读由于速度慢些，一般都是针对比较短小精悍的文章和诗歌，有时带有欣赏性，边读边细心体会其中的奥妙。阅读方面有句成语："过目成诵"，历来解释为读一遍就能背诵。其实"诵"的意义是念和述说，"过目成诵"应该指读过之后能够复述，形容阅读理解快，表达能力强。我们青少年不必迷住看一遍就能大篇幅、一字不落地背诵，应当靠理解和熟读加强记忆。诵读，在加深对读物的印象、提高阅读和表达能力方面，都是常用的有效方法。?

5、抄读：目读手抄，这种古老原始的读书方法，起码是必要的启蒙手段。大家都有这样的体会，经手写过的文字印象很深，甚至有"目读十遍，不如手抄一遍"的说法，这是由于抄写过程中眼睛一面看书，一面又随手的动作，把方案语言信息交替反复地传达经大脑。抄读相对缓慢一些，因此也使大脑对抄读内容有较长反应理解的时间，这样就加深了记忆。抄读需要一定的时间条件，有较强的针对性，如阅读精练优美的诗歌，妙语连珠的短文，以及奇巧富于哲理的词语，边理解、欣赏边抄录下来，以备再读或查阅，既可以增添阅读的兴趣，又有练习书法的作用，所以抄读是可以综合利用的方法。很多博闻强记和书法精良的人往往得益于抄读。?

顺读：读书从头至尾，循序渐进，这是常规和基本的阅读方式。像课内教材、自然科学书籍以及内在联系紧密、逻辑性强的文章，这些读物内容由浅入深，从具体到抽象，初次阅读都应当顺着先后次序进行。

6、选读：按照一定的目的、要求，又根据自己的兴趣和理解程度，挑选一些片段、章节阅读，或再次阅读时，只读重要部分。这样有的放矢，精力集中，使阅读能深入进行，课内复习就常采取重点选读，书的种类、数量很多，同类书在质量上也有区别，阅读要注意选择内容健康、知识性和趣味性强的书籍。选择读物可以向人请教或参考有关介绍，自己也需要积累读书经验，以增强鉴别能力和提高阅读的质量。?

7、复读： "重复是最好的记忆"，"温故知新"都是大家熟悉的经验，读过的书及时再读甚至反复多次温习，对增强记忆、加深理解是很有必要的。心理学家研究记忆机制时，发现遗忘的特点是先快后慢，人们初次阅读的方案信息，一般在10小时内迅速遗忘65%，而立即复习读过的内容，能够成倍提高记忆的信息量，可见复读非常重要。复读不是简单、机械地重复，而是有比较、有侧重、有所新发现的再读。复读要注意在读过的内容还有印象时进行对需要牢记的知识多加复习和钻研，还可以得到新的体会和新的收获。我国古代有"书读千遍"的提法，这与现代阅读已不可同日而语。现代书籍层出不穷，内容频频更新，阅读条件不断改善，不必要而且时间也不允许千百遍地读同一本书。

四、如何提高孩子阅读理解和思维能力

想要提高孩子的阅读能力，不妨试试这几种方法。

1、家长阅读

每天拨出一定的时间读书给你的孩子听，研究表明有规律地对孩子大声朗读，对孩子在阅读理解、词汇量以及对单词的理解上都是有着巨大帮助的，会令孩子增强自己独立阅读的兴趣。

2、大量的阅读素材

提升阅读能力的前提是阅读，而阅读的前提是有书可读，家中有着大量适合自己孩子的儿童读物、少儿书刊、儿童读物能够诱使孩子自发阅读。

3、每日家庭阅读时间

建立每天15至30分钟的家庭阅读时间，一家人一起阅读，看到家长阅读会激发孩子阅读，只需每天15分钟的练习足以令你的孩子读书流畅。

4、生活中不同类型的阅读素材

通过不同类型的阅读书目，或者生活中可以阅读的素材，让阅读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物成为孩子生活的一部分，让他们自己读菜单、读路标、读游戏指示，无论什么信息，都可以让孩子在日常生活中练习。

5、了解孩子阅读困境

当孩子阅读出现了困境，家长要及时掌握，孩子是对晦涩的古文难以理解，还是多图少字的绘本无法感知，没有具体描述就读不懂。通过对孩子阅读困境了解，方便“对症下药”。