-
让品牌有温度、有情感
专注品牌策划15年
体验式教育是什么意思（体验式教育包括哪些）
发布时间：2023-05-02 16:00:51
稿源：
创意岭 阅读：
273
大家好！今天让小编来大家介绍下关于体验式教育是什么意思的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
创意岭作为行业内优秀企业，服务客户遍布全国，留学、移民相关业务请拨打175-8598-2043，或微信：1454722008
本文目录:
一、体验式教学的六种方法
如下：
式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。
教师 “爱学生” ，尊重每个学生的人格，重视学生、欣赏学生、倾听学生的意见，接纳感受，包容缺点，分享喜悦。让学生体验到亲切，温暖的情感，从而产生积极 的情绪和良好的心境， 在积极向上的精神状态下愉快地学习， 并能主动克服困难， 奋发进取。
基本含义
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
我们在进行实验与研究的过程中，觉得有必要深入探讨这种教学方式的理论依据、功能和使用原则，以期对我们今后的课题研究提供理论支持。下面我们就简要总结一下我们的研究成果，与同行相互商讨、借鉴。
基本原则
1.意识与无意识统一原则和智力与非智力统一原则
这是实现体验式教学的两个基本条件。
无意识调节和补充有意识，情感因素调节和补充理智因素。人的这种认知规律要求在教学中既要考虑如何使学生集中思维，培养其刻苦和钻研精神，又要考虑如何调动其情感、兴趣、愿望、动机、无意识潜能等对智力活动的促进作用。
教师在鼓励学生要刻苦努力时，很可能已经无意识地暗示了学生：你能力不行，所以要努力。这样就无形中增加了他们的畏难情绪。如果我们能意识到这一点，就会把学生视做理智与情感同时活动的个体，就会想方设法地去调动学生身心各方面的潜能。
无意识与意识统一，智力与非智力统一，其实就是一种精神的集中与轻松并存的状态。这时，人的联想在自由驰骋，情绪在随意起伏，感知在暗暗积聚，技能在与时俱增。这正是体验式教学要追求的效果。
2.愉悦轻松体验性原则
该原则根据认知活动带有体验性和人的行为效率与心理激奋水平有关而提出。
该原则要求教师在轻松愉快的情境或氛围中引导学生产生各种问题意识，展开自己的思维和想象，寻求答案，分辨正误，这一原则指导下的教学，思维的“过程”同“结果”一样重要，目的在于使学生把思考和发现体验为一种快乐，而不是一种强迫或负担。
3.师生互信互重下的自主性原则
该原则强调两个方面：一是良好的师生关系，一是学生在教育教学中的主体地位。良好的师生关系是体验式教学的基本保证。
教学本是一种特定情境中的人际交往，体验式教学更强调这一点。只有师生间相互信任和相互尊重，教师对学生真正做到“晓之以理，动之以情”，两条信息回路才有畅通的可能。
这意味着教师必须充分了解学生，学生也必须充分了解教师，彼此形成一种默契。而学生在教学中的主体地位决定了自主性侧重于教师鼓励学生“独立思考”和“自我评价”，培养学生的主动精神和创新精神。
这一原则要求教师在体验式教学中要从学生的实际出发，使学生在完成学业的同时得到如何做人的体验。它意味着一切教学活动都必须建立在学生积极、主动和快乐的基础上。实际上，上述几个原则是密不可分的，它们有机地统一在整个体验式教学之中。
二、体验式教育成了一些家长的最爱，这种教育方式该怎么进行？
体验式教育一定是有家长参与进去的方式，才是体验式的教育方式，和孩子共同成长，与孩子一起学习，让孩子从父母身上学到榜样，这样对孩子才更有说服力。
三、体验式教育来源于美国哪位思想家？
大卫·艾伦·科尔布（David Allen Kolb）。
大卫·艾伦·科尔布是一位美国教育理论家，他的兴趣和出版物侧重于体验式学习、个人和社会变革、职业发展以及高管和职业教育。他是基于经验的学习系统公司（的EBL）的创始人兼董事长和组织行为学的名誉教授在Weatherhead管理学院，凯斯西储大学，俄亥俄州克利夫兰市。
动手学习可以是体验式学习的一种形式，但不一定让学生反思他们的产品。
体验式学习不同于死记硬背或说教式学习，在后者中，学习者扮演相对被动的角色。它与其他形式的主动学习有关，但不是同义词，例如行动学习， 冒险学习、自由选择学习、合作学习、服务学习和情境学习。
体验式学习通常与“体验式教育”一词同义使用，但虽然体验式教育是一种更广泛的教育理念，但体验式学习考虑的是个人学习过程。因此，与体验式教育相比，体验式学习关注的是与学习者和学习环境相关的更具体的问题。
通过经验学习的一般概念是古老的。大约在公元前 350 年，亚里士多德在《尼各马可伦理学》中写道：“对于我们在做之前必须学习的事情，我们通过做来学习”。
但作为一种明确的教育方法，体验式学习是近代的。从 1970 年代开始，David A. Kolb帮助发展了现代体验式学习理论，大量借鉴了John Dewey、Kurt Lewin和Jean Piaget 的工作。
体验式学习具有显着的教学优势。The Fifth Discipline (1990) 的作者Peter Senge指出，教学对于激励人们至关重要。只有当学习者有吸收知识的愿望时，学习才会有好的效果。因此，体验式学习需要为学习者指明方向。
体验式学习需要一种动手学习的方法，这种学习方法不仅仅是在教室前面的老师向学生传授和转移他们的知识。它使学习成为一种超越课堂的体验，并努力带来一种更具参与性的学习方式。
实施
体验式学习需要自我主动、“用心学习”和“主动学习阶段”。Kolb 的体验式学习循环可以用作考虑所涉及的不同阶段的框架。
Jennifer A. Moon 详细阐述了这个循环，认为体验式学习在涉及以下情况时最有效：
1、反思性学习阶段；
2、由体验式学习固有的行为产生的学习阶段；
3、从反馈中学习的另一个阶段。
大多数教育工作者都了解体验在学习过程中的重要作用。情绪和感觉在从经验中学习的作用已被认为是体验式学习的重要组成部分。
虽然这些因素可能会提高体验式学习发生的可能性，但没有它们也可能发生。相反，在体验式学习中至关重要的是鼓励个人直接参与到体验中，然后使用分析技能反思他们的体验，以便他们更好地理解新知识并保留信息以备不时之需。
反思是体验式学习过程的关键部分，就像体验式学习本身一样，它可以是促进的或独立的。杜威写道，“反思性思想的连续部分相互产生并相互支持”，为进一步学习创造了一个支架，并允许进一步的体验和反思。
四、什么叫体验式德育
体验式教育就在老师的启发与引导下，学生通过主动参与特定的 活动和游戏，在与同学的互动中，获取个人的亲身经历，发展自信心 与胆识、情绪管理、自立能力、发现及解决问题能力等。重在培养学 生的综合素质。
以上就是关于体验式教育是什么意思相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
推荐阅读：
赣公网安备 50019002502384号
