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课程与教学论出来干嘛呢（课程与教学论就业方向）
发布时间：2023-05-02 10:33:48
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于课程与教学论出来干嘛呢的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、课程与教学论（英语）就业如何，希望这个专业出身的来说说，主要是就业问题。不要空话套话。谢啦！
我不是这个专业的，但是是英语教育硕士，现在英语本就不好就业，专业硕士教初高中，学术的也是，进大学很难，现在都要博士的，毕竟博士也多了 ，课程教学论这个专业针对性不强，当导员的可能性倒是很大，不过导员的话研究生都可以去的，专业也不限制。初高中招人的时候有的会看是不是师范专业，有没有教师资格证，专业还是有点用，我们学校三个这个专业的，又跟学术上课，又跟我们上课，三年，我感觉挺尴尬一专业。个人意见吧。另外我建议先找工作再考研，这样你在研究生阶段学到的东西是直接升上来的学生无法超越的，这是痛的领悟。
二、为什么要学习课程与教学论
课程与教学是学校教育的基本工作，老师每天都需要解决实际的课程与教学问题。 课程与教学论需要系统学习。课程与教学是老师的基本工作，系统学习是掌握学习学科知识的技术和基本途径，学好课程与教学论有助于今后更好地胜任教育工作。
简介
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。
教学论又称教学法、教学理论，过去曾称为教授学。研究教学的一般规律的科学，教育学的一个分支。在当代，随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。
三、学科课程与教学论都是研究什么的？
课程与教学论研究：说白了就是研究教材的编制，每一章怎么个编排，教材都要讲那些内容，然后就是教学方法怎么改进，比如现在的新课改，小班化，高中引进选修课机制都是课程论与教学论领域的成果。 现在很多大学的教育研究生都是走统考，考一张300分的大卷子，内容涵盖：教育心理学，教育原理（这里面有课程论和教学论的内容），教育研究方法，中外教育史。 我是北师大的研究生，我当初就是考这个统考卷子的。 我很负责地告诉你，你的老师说得不准确！教育心理学不可能是课程与教学论的分支，你只能说他是心理学和教育学交叉后的边缘学科，看看考试科目就知道了，教育心理学比课程论的级别要高（也就是教育心理学与教育原理评级，教育原理涵盖课程论） 你想报考教育心理学的研究生，这个说法有些模糊，因为研究生专业没有教育心理学这个大专业，一般是分为：教育原理，高等教育，课程论，比较教育，成人教育，教育经济管理等等大类。而这些专业里大多都会开设教育心理学专门课程。如果你想专攻心理学，应该考心理学，而不是考教育学，目前心理学是不是统考我就不清楚了，还有什么不懂的，可以发消息。
四、课程与教学论的课程意义
课程意义：1、课程与教学是学校教育的基本工作，小学老师每天都需要解决实际的课程与教学问题。2、课程与教学论需要系统学习。课程与教学是老师的基本工作，系统学习是掌握学习学科知识的技术和基本途径，学好课程与教学论将帮助你在今后更好地胜任小学教育工作。
学习方法
1、掌握学科的基本结构。在概念、原理、价值观和方法等各方面形成整体联系，把握其内在精神和基本特性。
2、联系实际，学思结合。一方面，要积极地运用实际经验来阐释和理解理论，即借助个人经验、典型案例和现实情境等因素，促进对概念和原理的把握。另一方面，要学以致用，即关注教育现实，努力运用所学理论去解析和解决现实问题。
3、注意扩展学习。①要读些课程与教学论的名著。②要丰富课程与教学的历史知识，了解国内外课程与教学的基本状况。③多看专业杂志，了解学术前沿动态。④多看相关的参考书籍和专业书籍。⑤学习课程与教学论需要终生努力。
就业前景
近几年，教育事业的迅速发展，更是给师范毕业生带来广阔的就业市场。从已经毕业的研究生就业去向来看，课程与教学论研究方向的研究生就业前景相对较好。
本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。
以上内容参考 百度百科-课程与教学论
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