高校第五轮学科评估结果(高校第五轮学科评估结果排名)
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本文目录:
一、第五轮学科评估结果重庆邮电大学
第五轮学科评估结果重庆邮电大学:信息与通信工程B+、计算机科学与技术B+、控制科学与工程B-、软件工程B-、马克思主义理论C+、电子科学与技术C+、管理科学与工程C。
学校简介
重庆邮电大学,简称重邮,坐落于中国直辖市重庆市主城区国家5A级景区南山风景区内,是工业和信息化部与重庆市共建的省部共建重点大学,是国家布点设立并重点建设的四所邮电高校之一,以信息科学技术为特色和优势,以工为主,工、理、管、文等多学科协调发展的教学研究型大学 。
学校专业
学校现有学院16个,本科专业56个、国家级一流专业7个,国家级特色专业5个,国家级卓越丅程师实施专业5个、重庆市“三特行动计划”特色专业16个,重庆市大数据智能化类特色专业5个、重庆市本科一流专业20个、重庆市特色学科专业群4个,涵盖丅、理、经、管、文、艺、法等学科门类。
师资力量
学校现有在职教职工1900余人,其中高级职称830余人,博士生导师和硕土生导师900余位,学校校友、中国工程院原副院长邬贺铨院士为学校名誉校长、校董事会主席。学校外聘了中国科学院、中国工程院和英国、加拿大、美国、波兰、印度等国30余名院士及150余位知名专家学者为学校兼职教授或名誉教授。
二、第五轮学科评估名单
第五轮学科评估名单如下:
根据部分消息,我们为大家整理了目前网络流传的第五轮学科评估的最新结果,但是结果不一定准确,请最终还是以官方数据为准,以下内容仅供参考!
1. 理学学科
中科大:数学 从A升为A+
南开大学:化学从A升为A+
兰州大学:地理学 从B+升为A-
西北大学:地质学 从B+升为A或者A-
河南大学:化学 从B-升为B或者B+
华南农业大学:生物学评估为C+或者B
2. 工学学科
浙江大学:材料科学与工程 从A升为A+
同济大学:测绘科学与技术 从B+升为A-
武汉理工大学:船舶与海洋工程 从B-升为B+或者A-
华中科技大学:电气工程 从A升为A+
大连理工大学:机械工程 从A升为A+
3.农学学科
四川农业大学:畜牧学 从A-升为A
河南农业大学:畜牧学 从C+升为B
浙江农业大学:林学 从B+升为A-
南京农业大学:园艺学 从A-升为A或者A+
扬州大学:作物学 从B升为A-
教育部:第五轮学科评估已顺利完成
2022年11月,教育部学位中心公布了《第五轮学科评估工作方案》,宣布将启动第五轮学科评估工作。
2022年7月25日下午,学位中心召开干部职工大会。讲话中提到,“第五轮学科评估已顺利完成,要......促进高校在学科建设上改进提高。”
三、第五轮学科评估光学工程结果
第五轮学科评估光学工程结果如下:
1、北京大学——目前已宣布八个学科获评A+
中国史、世界史、理论经济学、应用经济学、工商管理、计算机科学与技术、软件工程和电子科学与技术。
1月11日,北京大学电子学院官方公众号PKU电子学人在题为“诚邀电子学院诚邀海内外优秀青年人才申报优青(海外)项目”一文中提到,在第五轮全国高校学科评估中,“电子科学与技术”获批A+,“信息与通信工程”获评A-。
1月5日,北京大学计算机学院官方公众号在题为“诚邀申报北京大学计算机学院诚邀全球青年才俊申报国家自然科学基金优秀青年科学基金项目(海外)”一文中提到,计算机科学与技术和软件工程,在第5轮学科评估均获批A+。
1月1日,北京大学历史学院官方公众号在题为“回首·学术著作丨北京大学历史学系2022年学术总结(一)”一文中提到,在教育部第五轮学科评估,中国史与世界史两个一级学科均获评A+。
12月31日,北京大学经济学院官方公众号在题为“新年贺词|北大经院院长董志勇:重塑下一个春天”文章中透露,北大经济学院在全国第五轮学科评估中喜获“理论经济学、应用经济学”双A+。
10月15日,北京大学光华学院在当天发表的一篇文章中透露北京大学“应用经济学”和“工商管理”在教育部最新一轮学科评估中均获得“A+”。
2、清华大学——目前宣布一个学科获评A
12月30日,清华大学教育研究院官方公众号在题为“【回望2022】清华大学教育研究院十件大事”一文中提到,在教育部组织实施的第五轮学科评估中教育学科取得佳绩,进入A序列。
3、南京大学——文学院取得优秀成绩
12月31日,南京大学文学院官方公众号在题为“南京大学文学院2022年十件大事”文章中透露,在教育部第五轮学科评估中,文学院取得优异成绩。(在教育部第四轮学科评估中南大中国语言文学为"A")。
4、浙江大学——大多数“双一流”学科取得可喜进步
1月1日,浙江大学发表2023新年贺词,其中提到:21个学科入选第二轮“双一流”建设学科名单,绝大多数学科在第五轮学科评估中取得可喜进步。
第四轮学科评估中,浙江大学生态学、光学工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、农业工程、软件工程、园艺学、农业资源与环境、植物保护、临床医学、农林经济管理获评A+;中国语言文学、外国语言文学、机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、土木工程、化学工程与技术、环境科学与工程、药学、管理科学与工程、公共管理。
5、吉林大学——考古学A+
12月19日,由新华通讯社主管主办的《新华每日电讯》第8版刊发文章《这所高校缘何成为中国考古人才的培养重镇?》,介绍了吉林大学考古学科创立50周年来的成就。文章提到,“在全国高校第五轮学科评估中,吉大考古被评为A+学科。”
6、东南大学——交通学院多个学科获评A+
12月31日,东南大学交通学院官方公众号在题为“盘点交通学院2022年工作回顾”文章中提到,东南大学交通学院在全国第五轮学科评估中荣获“A+”。
7、北京理工大学——信息与通信学科获评A+
12月31日,北京理工大学信息与电子学院官方公众号在题为“守正创新展宏图,锐意进取启新程”的文章中透露,北京理工大学“信息与通信学科”在全国第五轮学科评估中荣获“A+”。
8、南开大学——五个学科建设成绩突出
1月1日,南开大学在题为“南开大学2023年新年贺词”的一文中提到该校在全国第五轮学科评估取得重大突破,化学、数学、工商管理、应用经济学、旅游管理学科建设成绩突出。
9、西北工业大学——航海学院三个学科获评A
12月31日,西北工业大学航海学院在题为“敢为人先 攻坚克难 | 航海学院2023年新年致辞”的一文中提到该院船舶与海洋工程、兵器科学与技术,参与建设的信息与通信工程,在第五轮学科评估中进入一流行列(A)。
10、北京中医药大学——三个学科有所斩获
12月31日,北京中医药大学在新年贺词中提到该校第五轮学科评估中医学、中西医结合学科再创佳绩,中药学学科取得突破性进展。
12、南京信息工程大学——大气科学学科再获A+
1月1日,南京信息工程大学在题为“新年祝词|策马扬鞭,征衣不解再跨鞍”的一文中提到该校大气科学学科在教育部学科评估中蝉联“A+”等级。
13、南京邮电大学——实现A类学科新突破
12月31日,南京邮电大学在新年贺词中提到该校在第五轮学科评估中获评A等,实现学校A类学科零的突破。
14、长春理工大学——光学工程学科获评A
12月31日,长春理工大学在题为“长春理工大学2023年新年贺词”的文章中透露该校光学工程学科在教育部第五轮学科评估中获评全国A类学科。
15、华南师范大学——四个学科获评A类
12月31日,华南师范大学在题为“华师2023年新年献词”的文章中透露在教育部第五轮学科评估中,4个学科获评A类,其中心理学保持“A+”,马克思主义理论从“A-”到“A”
16、华北水利水电大学——水利工程进入B+
12月31日,华北水利水电大学在题为“华北水利水电大学二〇二三年新年贺词”一文中提到该校水利工程在第五轮学科评估中进入“B+”。
17、南京艺术学院——美术学进入A+
12月31日,南京艺术学院在题为“南京艺术学院2023新年贺词”的文章中透露该校美术学在第五轮学科评估中进入“A+”。
18、江苏师范大学——中国语言文学、统计学进入B+
12月31日,江苏师范大学在题为“江苏师大2023新年献词|每一次奋斗都是黎明的序曲”的文章中透露该校中国语言文学、统计学在第五轮学科评估中进入“B+”。
19、景德镇陶瓷大学——设计学获评A-
12月30日,景德镇陶瓷大学在题为“景德镇陶瓷大学面向海内外公开招聘设计艺术学院院长公告”的文章中透露该校设计学科在第五轮学科评估中获得“A-”。
20、西安交通大学——五个一级学科获评A+
12月28日,西安交通大学第八届青年学者研讨会在该校隆重举行,西安交通大学人力资源部部长魏进家进行了主题发言,魏进家明确表示:西安交通大学在第五轮学科评估中表现良好,有5个一级学科获评A+,位列全国前两名或前2%,比第四轮学科评估足足多了3个A+学科。
21、武汉大学——法学获评A+
武汉大学法学院在其新年献辞中提到:这一年,武大法学学科顺利通过首轮“双一流”建设评估验收,进入第二轮“双一流”建设学科名单;在QS排名中名列稳居世界前100,在上海软科排名中连续多年稳居中国大陆前三;在全国高校第五轮学科评估中,武大法科挺进A+学科行列,学科发展迈上新的台阶,取得历史性进展。
22、中国人民大学——11个“优优”学科,6个“强优”学科
1月8日,中国人民大学官方公众号发表了“学科建设新成就巡礼(二)”一文,文中提到学科建设再上新台阶,有11个进入“优优”学科,6个学科为“强优”。
四、学科评估第五轮结果是什么?
学科评估第五轮还没有结果。教育部学科评估第五轮结果暂未公布。
根据各高校所获得的国家科技奖数量来为大家分析预测的部分学科评估第五轮结果,供参考使用,新一轮学科评估结果还请以教育部公示为准。
第五轮学科评估包括6大主要举措:
一、强化人才培养中心地位,如加强在学质量与毕业质量相结合的学生质量评价:在学质量突出学生“德智体美劳”全方位代表性成果,注重学生参与度和贡献度;毕业质量坚持整体就业质量和职业发展质量相结合,注重用人单位评价。
二、坚决破除“五唯”顽疾,如评价教师不唯学历和职称,不设置人才“帽子”指标,避免片面以学术头衔评价学术水平的做法。评价科研水平不唯论文和奖项,设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标,进行多维度科研成效评价。
评价学术论文聚焦标志性学术成果,淡化论文收录数和引用率,不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据,规定代表作中必须包含一定比例的中国期刊论文,突出标志性学术成果的创新质量和学术贡献。
三、改革教师队伍评价,包括加强教师以教书育人为首要职责的评价,把教授为本科生上课和指导研究生情况作为重要观测点。教师成果严格按署名单位认定、不随人走,关注教师在本单位工作年限和授课情况,抑制人才无序流动。
四、突出质量、贡献和特色,如强化质量,淡化数量,不设置发表论文数、出版专著数、申请专利数等指标,突出原创性、前沿性、突破性成果。
五、提升数据可靠性和评价科学性,包括适度扩大评议专家规模,制定专家评价指南,优化调查问卷设计,充分运用“融合评价”,建立专家“元评价”制度,进一步提升专家评价和问卷调查的科学性。
六、多元呈现评估结果,包括优化结果分档方法,多元呈现评估结果,分类发布总体结果与提供单项评估结果相结合。
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