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对创业基础课的认识和期待（对创业基础课的认识和期待作文）
发布时间：2023-05-02 04:28:52
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于对创业基础课的认识和期待的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、大学生创业基础学到了什么what
主要有三个部分：
一、学习创业理念。在当下社会主义市场经济条件下，市场是很灵活的。有很多人想自谋职业或者通过创业实现再就业，创造财富。国家也通过了一些政策，对大学生创业给予大力扶持。创业不仅是实现就业，更是创业者对自我人生价值或社会价值的追求。我们在学校学习了很多的知识和技术，通过创业这条路，我们能更好地学以致用，体现自我追求和价值。
二、学习创业知识。我们固然有自己的专业知识，但创业需要的条件、相关政策和法律也是我们必须要学习的。这样可以避免我们在创业过程中因为无知而少走弯路，减少不必要的损失，使我们的创业更容易成功。
三、学习创业技巧和本领。我们要通过学习和思考，对社会发展潮流有一定认识，我们可以通过小小地尝试，来练习创业技巧和本领，从而找到适合自己的发展方向。
二、创业基础课是干啥的
创业基础课是为想要开始自己的企业或者在创新型公司工作的人提供基本的创业知识和技能的课程。
这些课程通常包括市场研究、商业计划编写、融资策略、团队建设、产品开发和销售等方面的内容，以帮助学生更好地理解和应对创业中的挑战。通过创业基础课程，学生可以学习如何在创业领域取得成功，制定并执行自己的商业计划，并了解风险管理和财务管理等重要概念。
创业基础课程是中南财经政法大学建设的慕课、国家精品在线开放课程。该课程于2017年5月8日首次在中国大学MOOC开设，授课教师是邓汉慧、喻良涛、熊卫、黄宏伟、杨华磊、李金龙、李波。据2021年9月中国大学MOOC官网显示，该课程已开课11次。
创业基础课程共7讲，包括认识创业与创业者、识别创业机会、组建创业团队、整合创业资源、开展公益创业、构建商业模式、撰写创业计划等内容。
该课程性质：
1、课程背景
21世纪的中国正实施创新型国家战略，而创业正是创新的动力和目的，是创新的基本落脚点。创业教育的现代教育理念逐渐融入大学的专业教育之中，大学生创业教育对于建设创新型国家具有重要意义。
2、课程定位
创业基础课程是为培养学生创业意识、创业能力和基本创业技能而专门开发的创业教育课程。该课程在人才培养过程中的地位及作用可概括为两方面。
一方面是提升个体价值，包括开拓并引领学生的发展方向和职业生涯、提供学生在专业领域的发展动力、挖掘学生的发展潜能；另一方面是社会价值，包括推动国家创新创业体系建设、进一步促进高等学校人才培养模式改革、提高创业者整体素质和创业水平、实现创业拉动就业的策略。
三、创业基础课的四大学习目标是什么？
课程性质与教学目标
（一）课程性质：
“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。
（二）教学目标：
通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：
——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。
——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动
适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)
通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。
第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）
通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。
第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）
采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。
第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）
通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。
第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）
使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。
第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）
通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。
第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）
通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。
第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）
通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。
三、各教学环节的基本要求
“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。
——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。
——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
四、作业和考核方式
本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。
（40%平时考勤+30%平时作业+30%课程项目展示））
四、对创业的认识和想法是什么？
创新创业是实现身价值的有效途径。
创业难，唯其难，才能真正体会车创业路上的艰辛和幸福，才能体会在创业路上的快乐，体现自我实现的价值。人生不过百年，自已若能主动参与创新创业，顺从社会发展大势，抓住发展机会，勇敢进入社会发展大潮，勇立潮头，迎难而上，必将大有作为。
创业不是一句话的事，要成就一番事业，首先自身素质很重要。要有良好的心理素质，意志顽强，自控能力强，有冒险精神，有自信心。
创业时需要注意的小细节
细节一：别人给你推荐好项目时不要草率行动。商场如战场，如今各行各业都竞争激烈，想发现好的创业项目并不容易。所以，当别人给你推荐好项目，并极力说服你去做时，你不能太过草率。一定要亲自深度了解项目，然后自主独立判断项目的可行性。倘若推荐人自己都没有去做相关项目，那你更应该慎重。
细节二：自己发现好项目时不要随意告诉他人。“人为财死，鸟为食亡。”如果你发现了有潜力赚大钱的好项目，那么这个项目就属于商业秘密。这个时候，不应该把这个“秘密”随便说给他人听，毕竟说者无心听者有意，如果他人抢在你前面做了相关项目，那就等于你把好的创业机会拱手让给了别人。
细节三：如果开实体店，要高度重视店铺选址。实体店的客户群体与店铺位置高度相关。不管你的项目有多好、商业模式有多好、装潢有多好，如果店铺位置没有选好，就很可能导致前功尽弃。所以在选择店铺位置时，一定要亲自前往各个备选地址认真考察、认真观察，然后分析对比各个备选地址的优劣，最后择优选择。
细节四：签订合同时，一定要咬文嚼字。创业过程中签订各种合同时，一般签约双方都是笑脸相对，这个时候是人最不好意思说“丑话”的时候，也是最容易放松警惕的时候。但是你要记住，最容易放松警惕的时刻，才是你最应该警惕的时刻。这个时候，你一定要认认真真一字不落的把合同看完，发现有问题的地方，要提出来双方重新讨论。必要时，别那么着急签合同，可以先把合同交给专业人士看一遍，没问题以后，再去签署。常见的合同细节问题有违约金数目、合同期限、违约责任、对**条款等。
细节五：办理经营所需各种证件时要注意有效期。如果是花钱委托相关公司办理一些经营所需证件，比如出版物经营许可证、食品生产许可证、食品经营许可证等，一定要在合同里明确证件的有效期。要不然，有效期太短，没过多久，又要花钱重新办理。
以上就是关于对创业基础课的认识和期待相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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