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课程理论成为独立学科的标志（课程理论成为独立学科的标志是什么）
发布时间：2023-05-02 04:07:17
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于课程理论成为独立学科的标志的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、教育学称为独立学科的标志到底是什么啊？
确定以及肯定的告诉你是夸美纽斯的《大教学论》。
1623年英国哲学家培根首次把教育学作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。
夸美纽斯，捷克著名教育家，其代表作《大教学论》（1632年）是教育学成为独立学科的标志。
赫尔巴特，德国著名心理学家和教育家，代表作《普通教育学》。被西方教育史上认为是第一本有科学体系的教育学。在西方教育史上，他被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
二、标志着教育学成为一门独立学科的标志是?
《大教学论》是近代第一本教育学著作，是教育学开始形成一门独立学科的标志。《普通教育学》是第一本现代教育学 著作，标志着教育学已经开始成为一门独立的学科，它标志着规范教育学的建立。因此，前者是教育学形成的开端，后者才是规范教育学的建立。 所以答案应该是《普通教育学》。
三、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）
选B，《普通教育学》是赫尔巴特在1806年出版的，这本书才是标志着教育学作为一门独立学科开始的标志。
关于这道题目，其实主要就是一个时代背景的问题。《大教学论》是夸美纽斯的，它是近代最早的一部教育学著作，请注意，是近代。
《普通教育学》是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特(J.F.Herbart1776-1841年)的重要著作。他的政治立场是保守的，代表着大资产阶级的利益，对人民抱着一定的敌视态度，但是他的教育理论在很多方面有着精辟的见解。
扩展资料：
教育学形成的条件与标志
1、教育学独立的条件
主要有：历史上前教育学时期教育知识的丰富积淀；
17—19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要；
近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法的奠定；
近代一些著名学者和科学家的不懈努力。
2、教育学独立的标志
主要有：研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域；
使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系；
研究方法方面，有了“科学的”研究方法；
研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作。
参考资料来源：百度百科--教育学
参考资料来源：百度百科--普通教育学
四、哪一本书的出版标志着教育学已成为一门独立的学科？
关于教育学独立的标志，学术界是有一定争论的，从不同的角度出发，结论不同，有人认为是夸美纽斯的《大教学论》的出版，有人认为是赫尔巴特的《普通教育学》的问世。如 正是由于夸美纽斯的教育思想代表作《大教学论》的问世，才使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来称为一门独立的科学，夸美纽斯本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。——《外国教育史》王天一、夏之莲、朱美玉编著，第141页。 王道俊、王汉澜 的《教育学》认为 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》“标志着教育学已开始成为一门独立的学科”。 袁振国 的 《当代教育学》认为 夸美纽斯 1632 年出版的《大教学论》“一般被认为是教育学形成独立学科的开始”。在这个问题上，从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生角度来说，教育学学科独立的标志是 赫尔巴特 的 《普通教育学》的问世。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。
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