正文

简述张雪门的行为课程（简述张雪门的行为课程特点）

发布时间：2023-05-01 19:06:50 稿源：创意岭阅读： 755

大家好！今天让小编来大家介绍下关于简述张雪门的行为课程的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

创意岭作为行业内优秀企业，服务客户遍布全国，留学、移民相关业务请拨打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目录:

1、张雪门的学前教育思想是什么？
2、幼稚园“行为课程”
3、张雪门的教育方法
4、张雪门的行为课程的理论基础是什么

简述张雪门的行为课程（简述张雪门的行为课程特点）

一、张雪门的学前教育思想是什么？

张雪门最主要的思想主要集中在两个方面：

一、行为课程理论

张雪门思想最重要的部分就是他的行为课程理论。所谓课程，在张雪门的早期思想中将它理解为经验，他在《幼稚园的研究》中提到：“课程是什么？课程是经验，是人类的经验。用最经济的手段，按有组织的调制，用各种的方法，以引起孩子的反应和活动。”

他强调“幼稚生对于自然界和人世界没有分明的界限，他看宇宙间的一切的一切，都是整个儿的。”所以他认为在编制课程的时候不能完全将自然和社会割裂开来，这不符合幼儿的实际。另外他认为“幼儿园的课程，须根据儿童自己的直接经验”，也就是要根据幼儿已有的生活经验，根据幼儿的兴趣和需要编制课程。

关于行为课程的方法，张雪门认为应该采用单元教学法，认为应该打破学科之间的界限，将不同内容有机结合，这一点与陈鹤琴的教育方法相似。

二、关于见习和实习

早在上世纪初期，张雪门就认识到了幼稚园教育不仅仅是教育幼儿，对于幼儿教师的教育培养也是非常重要的。在当时，我国幼儿教师的培养存在幼师不了解幼儿的问题，在幼稚师范学校的学习都是教科书上的活动，准幼师们都成了只会纸上谈兵的人物，而甚少有与儿童接触的机会。

张雪门针对这一问题提出了幼儿教师的见习和实习思想，强调真正知识的获得，是通过自己直接经验的获得，也就是要自己动手实践——即“骑马者应从马背上学”的观点。

关于见习实习思想，张雪门特意编写了《实习三年》一书，他认为实习包括这样几个部分：一是参观，用以帮助形成对幼儿园的基本观念；二是见习，张雪门认为：“见习是把师范生从参观中所得的经验，再经过一次行为的表演，使得他们的认识更清楚，管你那更坚定。”三是试教，即让师范生们参与幼稚园的事物处理，包括行政、教师业务等。四是辅导社会建设。

张雪门见习实习的思想很好地实现了书本与实践之间的集合，让师范生有机会将书本知识运用到实践之中，结合实际更灵活的学习教科书上的知识，对我们现在的幼儿示范教育也有很大的影响。

二、幼稚园“行为课程”

幼稚园“行为课程”

查看答案解析

[正确答案] 这是幼儿教育专家张雪门经过反复实验、研究、总结的基础上提出的理论。他认为：生活就是教育；五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。这份课程包括了工作、游戏、音乐、故事等材料，也和一般的课程一样，然而这份课程，完全根据于生活：它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束。不像一般的完全限于教材的活动。

三、张雪门的教育方法

（1）论幼儿教育的对象和目的。

①幼儿教育的对象。

a．幼儿教育的对象是幼儿，教师要根据幼儿的身心发展规律，满足他们的需要。他主张先明心身与环境，个人与社会及现在与将来的关系。

b．幼儿教育的对象是指全中国大众的幼儿，而不是专指少数富贵人家的幼儿。

②幼儿教育的目的。他认为幼稚教育的目的应完全以儿童为本位。

（2）论幼稚园的行为课程。

①行为课程的含义。他认为课程是经验，生活就是教育，儿童经验的获得离不开儿童的生活，儿童的生活本身就是一种行为。

②幼稚园行为课程的组织与实施。

a．“幼稚生对于自然界和人事界没有分明的界限，他看宇宙间一切的一切，都是整个儿的。”所以编制课程时如果分得太清楚太有系统了，反不能引起儿童的反应。

b．“当幼稚生的时期中，满足个体的需要，实甚于社会的希求。”所以编制课程时，要兼顾社会和个体两方面的需求。

c．“幼稚园的课程，须根据于儿童自己直接的经验。”虽然这种经验不如传授式的经济和整齐，但自然比间接经验有更重大的意义。