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课程的基本功能（课程的基本功能有哪些）
发布时间：2023-05-01 16:30:57
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于课程的基本功能的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、国家课程标准的意义和功能是什么
国家课程标准的意义是它是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
国家课程标准的功能是体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
《纲要》第三条明确规定：“整体设置九年一贯的义务教育课程。”设置义务教育课程应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
基于此，课程改革将义务教育作为一个整体，九年一贯地进行课程设置。实际上，这也正是新课程结构的均衡性、综合性和选择性的体现。
“整体”指将各类课程按横向关系组织起来，通过课程的横向组织，使各门课程在差异得以尊重的前提下互相整合起来，消除以往学科本位所造成的学科之间彼此孤立甚至壁垒森严的对立局面，使各门课程、各个学科产生合力，使学习者的学习产生整体效应，从而促进学生人格整体发展。
“一贯”指将各类课程按纵向的发展序列组织起来。就一门课程而言，要强调“连续性”，使课程内容在循环中加深、拓展，并不断得到强化、巩固；就各门课程关系而言，要强调“顺序性”，使不同课程有序地开设，前后相互连贯，同时使课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
扩展资料
课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。
因此，社会政治经济发展的客观需要，不仅决定了一定社会中的教育是否要进行改革，而且也从根本上决定了改革的方向、目标乃至规模。教育发展的历史进程充分地说明了上述论断。
整个教育发展史的事实表明，社会政治体制、经济体制的变革，以及生产方式、生活方式的重大变化，都将引发学校教育的重大变革。刚刚过去的20世纪之所以被人们称做教育改革的世纪，其原因也在于此。
同过去时代在经济发展、国力增强等方面的社会发展主要依赖于自然资源或物资力量相比较，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展则具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：
一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；
二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。
只有这样，才能具有能够生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。
参考资料来源：百度百科-新课程标准
二、课程在学校教育中的作用有哪些
课程在学校教育中起着重大作用，很多的课程都离不开学校的教育。
三、简述网络课程教学支持平台的基本功能有哪些
网络课程教学支持平台的基本功能：
一、内容资源管理：
1、实现了课程学习内容和学习辅助工具的分离，提高了课件的重用性，并使课件来源多样化；兼容多种文件格式课件。
2、数字收发箱：接收、储存、管理学生作业；学生之间的文件互换；
3、在线日历：提醒重要日程安排；管理、查看任务实施情况；
4、电子黑板：记录笔记功能，可随时随地上网学习。
二、在线交流功能：
1、支持多种教学模式：同步教学、异步教学、教师引导下的学生自主学习；
2、讨论区：提高能够在线论坛，激发学生以提问方式进行学习；
3、虚拟教室：辅导、答疑、交流工具，功能包括实时聊天、白板、课程内容展示等；
4、群发邮件：邮件组将根据课程分组、用户身份，自动生成邮件组。
三、考核管理功能：
1、试题库管理功能：提供八种题型；可定制个性化试题；
2、创建实时测验：可自动判分，学生可立即得到测试结果；
3、测验定时功能：可设置考试时间，以及考试开放时间；
4、在线成绩簿：教师可以查阅评分细目，可对成绩进行分类索引。
四、系统管理功能：
1、系统注册和课程创建，角色管理功能以及分级授权管理机制；
2、模块拓展：开放API，模块管理，可与其他应用系统集成；
3、完善的管理、统计、考评体系：
4、跟踪、统计：学生学习过程和学习效果从质、量两个方面进行；
5、灵活、方便的机构、人员、角色管理功能以及分级授权管理机制；
6、资源管理：题库管理，课程管理可实现资源的最大共享。
四、课程功能的转变指什么？
课程功能的转变主要指的是：
1、注重学生知识的传授。
2、注重形成学生能力。
3、注意养成学生品德。
4、注意形成学生积极的学习态度。
总之，在教学的时候，不是做好课程就可以的，还要在课程的教学中让学生喜欢上学习，并从中学到知识才行。孩子只有全方面的进行发展，才是真正的学习。
现在市面上的很多课程都没有进行转变，因此想要做好课程，就必须做出改革才行。
课程改革的基本理念有很多，但最主要是的就是注重学生的素质教育，在设计课程的时候，要做到灵活开放。一个课程要面对的学生非常多，学生之间会有所差异，因此一定要做到对学生差异的尊重。
在设计课程的时候，要让学生进行体验参与，让他们在体验中学习，进而爱上学习。在评价学生的时候，不要只评价结果，可以从过程入手，出尽学生的发展等等。
而实现课程功能的转变，可以从以下几个方面入手。
1、改变原先课程中过于注重知识传授的倾向，只传授知识而不注重学生的领悟能力，那么有的学生学了等于没学。而如果学生学一遍就会了的话，也没必要来上课，因此在传授知识的时候，一定不要多互动，多帮助学生，让学生学懂为止。
2、要想学生反复强调主动学习的态度，这样学生在课程中获得的基础知识与基本技能才能有效的学下去，并形成正确价值观。
3、学生在课程中并不是学到知识就可以的，还要学会学习，学会合作，学会生存，学会做人等等，一定要做到全面发展。
4、培养学生的社会责任感，人格只有健全，学生才是一个正直的人。同时创新精神和实践能力也是学生最需要的，当学生养成终身学习的愿望和能力的时候，他们的人生才会更美好，当然良好的信息素质和环境意识也是必不可少的。
总之，课程如果只是单纯的教学生知识的话，是起不到教育学生的目的，只有将课程功能做好转变，让学生在学习的同时也学会做人，那么课程的教学才算是成功的。
以上就是关于课程的基本功能相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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