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积木空间思维训练（积木空间思维训练作业）
发布时间：2023-03-09 04:33:47
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于积木空间思维训练的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、如何提升自己的空间思维？
我们可以通过三方面尝试：
1、理论理论方面就是多读书，读一些关于空间思维能力的书籍。书籍方面可以参考阅读《思维导图》，《文明的解析》，《动物精神》、《断层线》等。2、玩具还有一种的话就是多买些拼图、积木、九宫格这一类来做空间思维能力的锻炼，毕竟无论是拼图还是积木，在完成之前，都需要现在脑海中构思，有一定的结构以后在进行动手。而且在玩积木的时候也可以让自己更加关注。积木可以购买成人乐高，如果是针对儿童的话，我们也可以买一些颜色好看、质量上乘的以热门电影或是动画人物角色为背景的积木等等。3、多思考很多时候和自己多对话，多思考。说不定想着想着一通百通，有可能会有帮助的。二、思维训练16-系统思考的积木：正反馈、负反馈、延迟
在系统思考中有两种不同类型的反馈过程：正反馈和负反馈。 正反馈（或放大反馈）过程是增长的引擎 。只要你处在增长的局面，一定就有正反馈作用。正反馈过程也可以产生加速的衰减：很小的衰减被放大成越来越严重的衰减，就像金融恐慌时银行财产的衰减情况一样。
负反馈（稳定反馈）起作用时，就有以目标为导向的表现 。如果目标是稳定不动，那么负反馈的作用就像车上的刹车装置。如果目标是保持每小时60英里的速度，那么负反馈作用就会让车加速到每小时60英里，但不会再高。目标可以是明确的，例如公司的市场份额目标；它也可以是隐性的，比如一个坏习惯，尽管我们声称要去掉，但还是坚持不改。
另外，许多反馈过程都有“延迟”，就是影响作用过程中的间歇和中断，它使作用的结果逐渐才能显现出来。
系统思考语言中的所有观念，都是以这三个元素为基础建立的，我们一旦掌握这些积木块，就可以构建系统故事，即系统基本模式。
你身处正反馈系统中，可也许就是看不见，很小的行动如何被放大，带来很大的结果——或好或坏的结果。而看清这个系统，往往就能让你影响其走向。
有一个在学校的例子：一位老师对一个学生的看法，影响了那个学生的表现。一个同学在新学校的头一个学期，成绩特别不好（因为父母总吵架）。于是，她的老师就认为她没有学习热情。第二个学期，老师对她关注更少了，她的成绩仍然很糟，而且更害羞了。结果珍陷入了越来越糟的恶性循环：退缩，成绩差，老师的指责和归类，遭到忽视，进一步的退缩。像这样，学生就被无意中“圈进”对自己能力的自我形象定式：被重视的学生对外展示出的自我形象很高大；而成绩差的、陷入恶性循环的学生，对外展示出的自我形象就很差。
但是，正反馈并非一定都是坏事。还有良性循环，即在想看到的方向上不断增强的过程。比如，体育锻炼就能带来良性循环：你感觉良好，于是更积极地参加锻炼，于是感觉更好，于是锻炼更积极。新产品的市场培育也是正反馈循环过程。例如，许多新产品都从“口口相传”，开始其市场增长的历程。产品口口相传就能有滚雪球效应，满意的顾客告诉别人去购买产品，更多满意的顾客又告诉更多的人。
负反馈系统是寻求稳定的系统。如果系统的目标是你所认同的，你会很高兴；如果不是，你就会发现你所有的变革努力都遇到了阻碍——直到你改变目标，或者削弱系统的作用。
在负反馈（稳定反馈）系统中，有一种自我调节机制，来保持某种目标或指标 。拿杯子接水就是一个负反馈过程，其目标是一杯水。雇用新员工也是一个负反馈过程，目标是某个数目的员工队伍，或某个增长率。开车或骑自行车也是负反馈的例子，目标是驶向某个方向。
负反馈过程无处不在，是所有目标导向的行为表现背后的机制。像人体这样复杂的机体，会有数千个负反馈过程来维持体温、保持平衡、愈合伤痛、调节瞳孔采光量，以及进行危机报警。生物学家会说，所有这些机制都是为了让身体得到“内稳态”（homeostasis），即在变化的环境中保持其生存所必需的内部条件。负反馈作用让我们在饥饿时进食，困倦时睡眠，寒冷时添加衣服。
和所有负反馈过程一样，关键要素指标，如体温，会逐渐调节到期望值，如下图所示。
在管理实践中实现负反馈作用的难点在于，目标往往是隐性的，而且根本没有人承认有负反馈作用存在。 记得我有位好朋友曾试图在他的快速增长的培训公司里，减轻专业人员的工作疲劳症，结果却徒劳无功。他发放备忘录，缩短工作日，甚至提前关闭办公室，锁上大门，都是为了阻止大家过度工作劳累。但是这些努力都被抵消了：大家不理会备忘录和缩短的工作日，办公室锁门的时候，就把工作带回家做。为什么会这样呢？因为在组织中有一条未成文的标准：真正的英雄，真正关怀事业并在组织中出人头地的人，都是每周工作70小时。这正是我的朋友自己，以过人的精力和长时间的连续工作建立起来的标准。
负反馈过程虽然概念简单，但如果不加注意，却能够产生令人惊异、问题严重的表现。
总的来说，负反馈环路比正反馈环路更难于辨认，因为它往往看上去就像什么也没发生一样。即使所有参与方都想要改变，负反馈过程仍旧是维持现状。 刘易斯·卡罗尔（Lewis Carroll）书中的红心女王有句话，说出了那种必须“一个劲儿地忙来忙去，事情却原地不动”的感受，而这就意味着，某种负反馈环路作用就在眼下发生着。
试图进行组织变革的领导者，经常发现他们在不知不觉中陷入了负反馈平衡过程。对他们来说，似乎自己的努力突然遇到了无中生有的阻力。实际上，就像我的朋友在试图减少工作疲惫症时所发现的，阻力是系统维持隐性目标的反应。在这种目标得以明确之前，变革的努力是注定要失败的。只要领导者仍旧被当做榜样，他的工作习惯就依然是公司的标准。他或者改变习惯，或者建立新的、不同的榜样。
我们已经看到，系统似乎有自己的主见。这在延迟上反映得最明显。延迟就是在行动和结果之间的间断和空隙。它可以让你行动过火，搞得适得其反；但如果你能够辨认并应对它，它又能给你带来积极的效果。
在人类社会系统中，行动和结果之间的延迟无处不在。我们现在的投入，是为了在未来得到回报；我们今天雇用一位员工，要等到几个月以后才能使他完全有效地适应工作；我们把资源投入到新项目中，几年以后才能得出期望的结果。但是，延迟常常不被人理解，进而产生不稳定局面。
当某个变量的作用需要经历时间来影响另一个变量的时候，延迟就出现了，它成为系统语言的第三个基本要素。 几乎所有反馈过程都有某种延迟，但却不被人注意，也不被人很好地理解。 而这往往导致当事人“做过头”，即在追求期望的目标时走得太远，做过火了。进食和感觉到吃撑之间的延迟，是对许多用餐者的惩罚。我们本应停止继续吞咽的时候，并不觉得很饱，于是就继续吃下去，结果吃得太多。
未经辨别的延迟，尤其是拖得很久的那种，还可能导致不稳定和失常的故障。比如调节淋浴水温，10秒钟的延迟就比一两秒的延迟要困难得多。
上图描绘的是伴有延迟的负反馈过程：水温变化迟缓的淋浴。
这还是我们之前的“杯子—水龙头灌水”反馈图——但是这次，我们用老旧的管道。现在，从你打开水龙头到感觉到水温发生变化，这之间会有很长的延迟，在图中用两条短线的间隙表示。
你往加热水方向转动水龙头之后的10秒里，水温仍然是凉的。你的行动似乎没有产生任何反应，所以你认为行动无效。于是你继续向加热水的方向转动龙头。而当热水终于到来时，水温却有88℃。你被烫得跳起来，赶紧又向加冷水方向转动水龙头。但又发生了延迟，水又变得太凉了。这样一次又一次，反复经过负反馈环路过程。每一次都是对前一轮调整过头的补偿。
你的动作越是剧烈，即转动水龙头越猛，就需要越长的时间来达到合适的水温。这就是带延迟的负反馈环路的经验和教训：过猛的行动会导致适得其反的结果，它不会帮你迅速实现目标，只会导致不稳定和震荡的情况。
系统观点总是倾向于长期的视角。这就是为什么延迟和反馈环路会如此重要。短期来看，你往往可以忽视这些东西。它们在眼下似乎微不足道，但长期来看，却会回来找你的麻烦。
正反馈、负反馈和延迟都很简单，作为“系统基本模式”的积木块，它们得以实现自身价值。而系统基本模式，就是我们生活和工作中反复发生的、更复杂的结构模式。
接下来会继续分享系统基本模式，敬请期待……
三、孩子空间思维好应该学些什么？
1玩魔方
与其让孩子拿着电子产品不放，不如让孩子多玩玩魔方，魔方有助于锻炼孩子的空间思维能力和记忆力，在玩魔方的过程中，孩子手脑并用，对孩子的大脑和手部精细动作都是很好的锻炼和提高。
当然，如果天天让孩子玩魔方，孩子可能会玩腻，在玩魔方的同时，也可以让孩子穿插玩一些其他的益智游戏。
2、让孩子玩积木。
别小看小小的积木，它对孩子的动手能力和空间思维能力的培养作用很大。
我家里就有各种各样的积木，孩子的想象力很丰富，我女儿经常会用积木搭建各种各样的模型。比如房子、轮船、小火车、甚至是她想象中的各种小动物。
无论孩子用积木搭建的物品是否美观，我们都要支持和鼓励孩子，让孩子爱上玩积木。
3、玩折纸游戏，带孩子做一些立方体模型。
带孩子做一些折纸游戏，让孩子对空间感有更直观的理解和体验。
当然，折纸游戏这种简单地培养孩子空间感的手工游戏更适合教孩子初步认知空间感，复杂一些的，更锻炼孩子空间思维的方法，还要通过比较专业的空间思维训练绘本来进行。
4、用专业的训练空间思维的绘本，来锻炼孩子的大脑。
通过以上的各种游戏和活动，孩子有了一定的空间思维基础，这个时候，给孩子买一套专业性、权威性强的空间思维训练绘本则十分必要。
市面上培养孩子空间思维能力的书很少，我给孩子选择的是歪歪兔早教集团出品的《挑战空间思维》，这套书全彩页印刷，内容有趣，由浅入深，专业性强，适合4到9岁，正处于空间思维发展关键期的孩子使用，这是一套训练孩子空间思维的好书。
其实以上这四种都是可以的，培养孩子的兴趣，让孩子可以爱上动手，思想更丰富。希望我的回答对你有帮助！
四、如何用乐高积木玩出脑力大爆发？
我和憨憨经常用乐高玩迷宫游戏，比如我们曾用乐高搭了一个滚球迷宫。这个游戏一共分为两部分：一部分是迷宫本身，我用不同颜色标示出起点和终点，黑色表示陷阱球滚进去就输了，灰色凸起部分是迷宫的墙。另一部分是乐高迷宫的操作台，一共有两个操纵杆分别负责将底盘倾斜不同的角度，这样就能实现球向不同方向的滚动游戏的目的就是让球从起点滚到终点。操纵杆的实现原理如下将一系列的连轴和操纵杆相连接，通过转动操纵杆从而拉动连轴并带动底盘的倾斜。最后将乐高迷宫放在操作台上，转动操纵杆球就能滚起来了我们用乐高玩迷宫的创意来自憨憨。有一天，我发现憨憨在家里用贴纸在地上布置了一个很大的迷宫，有岔路有桥梁有山洞。
我尝试着用弹珠在他设计好的轨道上滚，发现设计迷宫还真不是一件容易的事情。首先，你需要脑子里有个全局图，知道入口在哪儿，出口在哪儿道路的主线是什么其次，当主线明确后你需要根据这个主线设计一些岔路，有些岔路可以绕远，有些岔路就是死路最后你要走一遍迷宫，也就是检查还有哪里设计得有问题，如果有问题那就需要修正。在这个过程中孩子的逻辑思维和空间思维得到了锻炼。此外设计这么一个迷宫，憨憨一个人坐在地上捣鼓了1个多小时这对专注力培养也很有帮助。
怎么用乐高玩迷宫平面乐高迷宫很多孩子都非常迷恋迷宫，爸爸妈妈在和孩子一起设计迷宫时，不妨使用乐高积木，这是一个非常棒的工具。很多人家里都有零散的乐高积木，配合乐高底板乐高底板有很多种，简单的迷宫可以从16厘米×16厘米的底板入手，如果稍微复杂点儿的话，32厘米32厘米会更加适合，很容易就能制作出一个简单的乐高迷宫。迷宫拼好后配上弹珠就能玩了。垂直乐高迷宫平面迷宫还可以拓展到垂直空间，将几块底板垂直地贴在墙上，将弹珠放在最上端的入口，随着重力的作用它会依次往下滑。最有意思的是还可以在里面设置一些转盘弯角桥洞之类的通过计算轨道，滚珠滚下来的时候不仅可以改变方向，而且还会拉动机械连轴转非常有趣。
有个朋友带3岁宝宝去乐高培训班试听了一堂课，回来后她跟我说了两点一是学费贵，一年的学费动辄上万；二是教的东西看起来很简单，感觉在家也能教。问题来了这么贵的乐高培训班是否值得上？如果不报班，在家怎么教孩子玩乐高？美国和中国一样，也有很多乐高培训班，我曾去考察过几家。我有位朋友是哈尔滨一所乐高培训机构的老师，她给我分享过很多教乐高的心得。下面我将中美两国关于乐高培训的内容进行一下对比，来看看乐高培训班会教些什么，如果想在家里教应该怎么教。
以上就是关于积木空间思维训练相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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