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工具性课程是指什么样的课程（工具性课程是指什么样的课程形式）
发布时间：2023-05-01 10:37:27
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于工具性课程是指什么样的课程的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、什么是语文的工具性
工具性和人文性是语文课程的基本属性。工具性，故名思议，实践使用的功能，如交际作用等。
二、如何理解英语课程的工具性特征求解答
英语是一门语言，语言具有交际性和信息性，语言能够使用交际符号实现表达信息的功能。正是由于语言此独特功能，语言便成为人类进行思想交流的工具，这是语言学界的共识。工具性是英语教学和英语语言的一种共有属性,具体表现在教学之于培养拥有语言知识、掌握语言技能的语言使用者。
在英语课程的教学中，英语教师承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维发站，为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
因此，英语教学是富有人性、情感、表现力和想象力的。初中学生具有很强的求知欲和接受新知识的能力，其思想也正处于最后的发展和定型期，要将人文精神渗透到英语教学中，让学生具有文学的感觉、艺术的感觉和美的感觉。
英语新课标中提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。学校资源的开发与利用要充分运用到实际的教育教学中去，一、英语教师的作用是鼓励学生好学多问，自己乐于回答并发展学生的思维，不要打击学生的积极性。二、在英语设备上，多开放听力室让学生多听、多看，多接触英语单词和句子，多学生学习英语有很大的帮助。三、让学生去图书馆阅读大量免费的英语书，建议购买些新的实用的书和资料，鼓励学生去看、去做。也可以推荐好书给学生。四、多实践，给学生机会接触实际的英语，让他们学会如何应用，让他们喜欢上英语。
在教学中要坚持突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。分层次教学就是以进步为前提，层次为基础，竞争为手段，辅导为重点，实现目标为核心的一种教育、教学方法，它立足于对教学内容、教学方法、教学对象、教学过程的研究，以目标分类为基础，以形成性评价为动力，充分发挥教师的指导作用，调动学生学习的积极性，强调学生学有所得和个性发展。让每一位学生都能在不同程度上体会到学习成功的喜悦，增强学生学习英语的自信心，提高他们学习英语的积极性和主动性，最终都能达到学会、学好的目的，使英语教学任务顺利高效地完成，从而大面积提高英语教学质量。
三、如何理解语文课程是工具性?和人文性的统一? 运用和实践
《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性与人文性是相互依存、和谐统一的，丰富多彩的人文内容以优美的工具而愈显出其风采，优美的工具借丰富多彩的人文内容而愈突出其魅力。
这里的“工具”是一种比喻的说法，他具有“实用”“中介”的含义。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
四、以哲学观为标准课程可分为哪些类型
课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。
关于课程的类型，不同的国家、不同的时期、不同的教育家，持有不同的分类标准，因此，对课程所划分的类别也不同。课程的类型没有严格的定义。从课程内容的角度划分可分为学科课程和活动课程；从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程；而以课程任务为依据进行分类，则可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；从教管阶段的角度，可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学牛中心课程、社会中心课程等。
以上就是关于工具性课程是指什么样的课程相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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