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课程分类口诀（课程分类口诀属活学）

发布时间：2023-05-01 09:36:01 稿源：创意岭阅读： 197

大家好！今天让小编来大家介绍下关于课程分类口诀的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、新课改六大目标背诵口诀是什么？
2、教育学必备口诀（一）
3、新课改具体目标口诀
4、教师资格证速记口诀和顺口溜

课程分类口诀（课程分类口诀属活学）

一、新课改六大目标背诵口诀是什么？

内(课程内容)；功(课程功能)；绝(课程结构)；学(学习方式)；评考(评价与考试制度)；官(课程管理)。

新课程改革的具体目标主要包括以下几点:

1、密切课程内容与生活和时代的联系。一"内”

2、实现课程功能的转变。一“功”

3、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。一“绝”

4、改善学生的学习方式。一”学”

5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。一”评考”

6、实行三级课程管理制度。一"官”

新课改的发展趋势

1、以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合。

2、稳定并加强基础教育。

3、加强道德教育和人文教育，促进课程科学性与人文性融合。

4、加强课程综合化。

5、加强课程个性化和多样化，促进课程与现代信息技术相结合。

6、课程法制化。

通过本文的学习相信大家已经熟悉了新课改的背景、内容（课程结构改革、课程评价改革、教育三观改革和学习方式变革）和发展趋势，相信新课改可以促进学生的全面素质教育。

“双减”背景下的新课改内容将会是21下的重点考核内容，尤其需要背诵的有新课改的目标、新课程结构的内容、新课程评价发展的基本特点、新教育三观以及学习方式的基本特征。

二、教育学必备口诀（一）

第一章教育与教育学

第一节

1、教育词源：梦见许姐（孟子，许慎《说文解字》）

2、教育的社会属性：用力对民阶级生气（永恒性、历史性、相对独立性、民族性、阶级性，生产性、长期性）

3、神话起源说：

祖宗是神话（朱熹，宗教，神话起源说）

本能生利息（动物本能，生物起源说，利托尔诺，沛西．能）

心理仿孟禄（心理起源说，模仿，孟禄）

米凯爱劳动（米丁斯基、凯洛夫，劳动起源说）

4、原始形态的教育：两生三没（为了生产，与生产相结合，没有独立形态，没有固定对象，没有阶级性）

5、六艺：李约瑟与叔叔（礼，乐，射，御，书，数）

6、四书：梦中大论（孟子，中庸，大学，论语）

7、明代：股民（固定格式，明朝）

8、科举制：棠梨清肺（唐朝建立，清朝废除）

9、七艺：文修正的音乐算几天（文法，修辞，辩证，音乐，算术，几何，天文）

10、古代教育特点：生等在街道砖上刻象（生产劳动想脱离，等级性，阶级性，道统性，专制性，刻板性，象征性）

11、近代教育：公示义法（公立教育，世俗化，义务化，法制化）

12、现当代教育特点：全民可现身多个星球（全民化，民主化，科学性，现代化，终身化，多元化，个性化，信息化，全球化）

第二节

1、教育学萌芽阶段：两书三家四哲（《论语》、《学记》，墨家，道家，儒家四哲：苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，昆体良）

2、柏拉图：回忆理想王国的四米游戏（学习即回忆，理想国，哲学王，四艺，在游戏中学习）

3、亚里士多德：三亚百灵分手自然（德智体三育，亚里士多德，百科全书，灵魂说，体育首要，教育遵循自然）

4、昆体良：娘演说（昆体良，演说家的教育）

5、培根：手捉培根肉（首次提出教育学作为独立科学，培根）

6、夸美纽斯：夸大侄子伴饭（夸美纽斯，大教学论，直观性，自然适应性，系统阐述班级授课制，泛智）

7、洛克：洛克绅士在白板上画漫画（洛克，绅士教育，白板说，《教育漫话》）

8、卢梭：卢梭爱自然（卢梭，爱弥儿，自然教育理论，自然后果法）

9、裴斯泰洛齐：齐心要劳动（裴斯泰洛齐，教育心理学化，要素教育论，教育与生产劳动结合）

10、赫尔巴特：赫尔传普通规范，一原二理三心四段（赫尔巴特，传统教育，《普通教育学》，规范教育学诞生，一个原则：教育性教学；二理论：伦理学和心理学；三心：教师，课堂，教材；四段教学法：明了，联想，系统，方法）

11、实验教育学：二姨做实验（梅伊曼，拉伊）

12、杜威：杜威民主真现实，三无目的即经验（杜威，《民主主义与教育》，现代教育，三中心：学生，活动，经验，教育无目的论，教育即经验的改造）四即一做（教育即生活、生长、社会、经验的改造，从做中学）

13、教育学分化拓展阶段：

木有掌握目标（①布卢姆，《教育目标的分类系统》）

哪能发现结构（②布鲁纳，发现法，结构主义）

高度赞发展（③高难度、高速度，赞科夫，一般发展《教育与发展》）

挖根找饭粒（④瓦根舍因，范例教学论）

八班最优化（⑤巴班斯基，《教学过程最优化》）

全面和谐好司机（⑥全面和谐发展，苏霍姆林斯基）

朗朗终身论教育（⑦保罗·朗格朗，终身教育之父）

14、近代西方教育学：

陶行知：讨生活（陶行知，生活教育论）

蔡元培：菜无毒（蔡元培，五育并举）军师得美食（军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，美感教育，世界观教育）

晏阳初：两化三式四教育（两化：化农民，农民化；三式：学校式，家庭式，社会式；四教育：文艺、生计、卫生、公民）

陈鹤琴：建设自然文化（儿童健康、社会、自然、文学、艺术）

近代西方教育学：蔡五独；黄职晏平民；陈儿童；梁文化（蔡元培〈五育并举，教育独立〉，黄炎培〈职业教育〉，晏阳初〈平民教育之父〉，陈鹤琴〈五大儿童〉，梁漱溟〈文化改造〉）

三、新课改具体目标口诀

目前，各省市的特岗教师招聘考试即将到来，而特岗考试中涉及到的一个比较大的分值比重的题型便是简答题。简答题中比较重要的是现在进行时的新课程改革，今天带领大家一起来记忆新课程改革中涉及的简答题，帮助大家获取高分。

1.请简述新课程改革的主要理论基础(口诀：建构多元是基础)

1.【参考答案】

新课程改革的主要理论基础是建构主义理论、多元智能理论。

1)建构主义理论

建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。其核心概括为以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。主要倡导的是由以往的学习方式变为自主学习、合作学习和探究学习。

2)多元智能理论

多元智能理论由美国心理学家加德纳提出。他认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力;②逻辑—数学智力;③视觉—空间智力;④音乐智力;⑤身体—动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同，该理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

2.请简述新课程改革的核心理念(口诀：每一位学生的情人道德)

2.【参考答案】

新课程标准的核心理念就是教育以人为本，即：“一切为了每一位学生的发展”。

第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。

第二，关注学生的情绪生活和情感体验。教师必须用“心”施教，不能做学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，体现着教师热切的情感。

第三，关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的，更是人性养育的圣殿。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

3.请论述新课程改革的具体目标(口诀：结婚是(式)评价老公(功)的吉(级)时)

3.【参考答案】

新课程改革的具体目标包括以下六点：

1.实现课程功能的转变

这是新课程改革的核心目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性