-
让品牌有温度、有情感
专注品牌策划15年
vi设计的原则教案（vi设计的原则包括）
发布时间：2023-04-30 19:20:36
稿源：
创意岭 阅读：
122
大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于vi设计的原则教案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
开始之前先推荐一个非常厉害的Ai人工智能工具，一键生成原创文章、方案、文案、工作计划、工作报告、论文、代码、作文、做题和对话答疑等等，官网：https://ai.de1919.com
创意岭专注品牌设计、策划，为各大上市企业、个人提供一站式设计、策划服务，服务客户遍布全国，咨询相关业务请拨打电话：175-8598-2043，或添加微信：1454722008
本文目录:
浅论 VI 设计在商业发展中的运用
一、VI对于企业作用以及VI涉及的方面VI应用项目以基础设计项目为依据，通过标志设计图形的深入传达，形成一个直接的视觉形象，进而统一而充分地表达企业理念和内在特质，逐步形成一个品牌。在我们的VI设计案例研究中，您可以了解更多VI设计方面的内容。
1、办公事物用品设计
□ 高级主管名片
□ 中级主管名片
□ 员工名片
□ 信封
□ 国内信封
□ 国际信封
□ 大信封
□ 信纸
□ 国内信纸
□ 国际信纸
□ 特种信纸
□ 便笺
□ 传真纸
□ 票据夹
□ 合同夹
□ 合同书规范格式
□ 档案盒
□ 薪资袋
□ 识别卡（工作证）
□ 临时工作证
□ 出入证
□ 工作记事簿
□ 文件夹
□ 文件袋
□ 档案袋
□ 卷宗纸
□ 公函信纸
□ 备忘录
□ 简报
□ 签呈
□ 文件题头
□ 直式、横式表格规范
□ 电话记录
□ 办公文具
□ 聘书
□ 岗位聘用书
□ 奖状
□ 公告
□ 维修网点名址封面及内页版式
□ 产品说明书封面及内页版式
□ 考勤卡
□ 请假单
□ 名片盒
□ 名片台
□ 办公桌标识牌
□ 及时贴标签
□ 意见箱
□ 稿件箱
□ 企业徽章
□ 纸杯
□ 茶杯、杯垫
□ 办公用笔、笔架
□ 笔记本
□ 记事本
□ 公文包
□ 通讯录
□ 财产编号牌
□ 培训证书
□ 国旗、企业旗、吉祥物旗旗座造型
□ 挂旗
□ 屋顶吊旗
□ 竖旗
□ 桌旗
2、公共关系赠品设计
□ 贺卡
□ 专用请柬
□ 邀请函及信封
□ 手提袋
□ 包装纸
□ 钥匙牌
□ 鼠标垫
□ 挂历版式规范
□ 台历版式规范
□ 日历卡版式规范
□ 明信片版式规范
□ 小型礼品盒
□ 礼赠用品
□ 标识伞
3、员工服装、服饰规范
□ 管理人员男装（西服礼装\白领\领带\领带夹）
□ 管理人员女装（裙装\西式礼装\领花\胸饰）
□ 春秋装衬衣（短袖）
□ 春秋装衬衣（长袖）
□ 员工男装（西装\蓝领衬衣\马甲）
□ 员工女装（裙装\西装\领花\胸饰）
□ 冬季防寒工作服
□ 运动服外套
□ 运动服、运动帽、T恤（文化衫）
□ 外勤人员服装
□ 安全盔
□ 工作帽
4、企业车体外观设计
□ 公务车
□ 面包车
□ 班车
□ 大型运输货车
□ 小型运输货车
□ 集装箱运输车
□ 特殊车型
5、标志符号指示系统
□ 企业大门外观
□ 企业厂房外观
□ 办公大楼体示意效果图
□ 大楼户外招牌
□ 公司名称标识牌
□ 公司名称大理石坡面处理
□ 活动式招牌
□ 公司机构平面图
□ 大门入口指示
□ 玻璃门
□ 楼层标识牌
□ 方向指引标识牌
□ 公共设施标识
□ 布告栏
□ 生产区楼房标志设置规范
□ 立地式道路导向牌
□ 立地式道路指示牌
□ 立地式标识牌
□ 欢迎标语牌
□ 户外立地式灯箱
□ 停车场区域指示牌
□ 立地式道路导向牌
□ 车间标识牌与地面导向线
□ 车间标识牌与地面导向线
□ 生产车间门牌规范
□ 分公司及工厂竖式门牌
□ 门牌
□ 生产区平面指示图
□ 生产区指示牌
□ 接待台及背景板
□ 室内企业精神口号标牌
□ 玻璃门窗醒示性装饰带
□ 车间室内标识牌
□ 警示标识牌
□ 公共区域指示性*能符号
□ 公司内部参观指示
□ 各部门工作组别指示
□ 内部作业流程指示
□ 各营业处出口／通路规划
6、 销售店面标识系统
□ 小型销售店面
□ 大型销售店面
□ 店面横、竖、方招牌
□ 导购流程图版式规范
□ 店内背景板（形象墙）
□ 店内展台
□ 配件柜及货架
□ 店面灯箱
□ 立墙灯箱
□ 资料架
□ 垃圾筒
□ 室内环境
7、企业商品包装识别系统
□ 大件商品运输包装
□ 外包装箱（木质、纸质）
□ 商品系列包装
□ 礼品盒包装
□ 包装纸
□ 配件包装纸箱
□ 合格证
□ 产品标识卡
□ 存放卡
□ 保修卡
□ 质量通知书版式规
□ 说明书版式规范
□ 封箱胶
□ 会议事务用品
8、企业广告宣传规范
□ 电视广告标志定格
□ 报纸广告系列版式规范（整版、半版、通栏）
□ 杂志广告规范
□ 海报版式规范
□ 系列主题海报
□ 大型路牌版式规范
□ 灯箱广告规范
□ 公交车体广告规范
□ 双层车体车身广告规范
□ T恤衫广告
□ 横竖条幅广告规范
□ 大型氢气球广告规范
□ 霓红灯标志表现效果
□ 直邮DM宣传页版式
□ 广告促销用纸杯
□ 直邮宣传三折页版式规范
□ 企业宣传册封面、版式规范
□ 年度报告书封面版式规范
□ 宣传折页封面及封底版式规范
□ 产品单页说明书规范
□ 对折式宣传卡规范7
□ 网络主页版式规范
□ 分类网页版式规范
□ 光盘封面规范
□ 擎天拄灯箱广告规范
□ 墙体广告
□ 楼顶灯箱广告规范
□ 户外标识夜间效果
□ 展板陈列规范
□ 柜台立式POP广告规范
□ 立地式POP规范
□ 悬挂式POP规范
□ 产品技术资料说明版式规范
□ 产品说明书
□ 路牌广告版式
9、展览指示系统
□ 标准展台、展板形式
□ 特装展位示意规范
□ 标准展位规范
□ 样品展台
□ 样品展板
□ 产品说明牌
□ 资料架
□ 会议事务用品
10、再生工具
□ 色票样本标准*<*r />□ 色票样本辅助*<*r />□ 标准组合形式
□ 象征图案样本
□ 吉祥物造型样本
二、一个优秀的VI设计对一个企业的作用
在品牌营销的今天，没有VI对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将淹没于商海之中，让人辨别不清；就意味着它是一个缺少灵魂的赚钱机器；就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对它毫无眷恋；就意味着团队的涣散和低落的士气。那么一个优秀的VI设计对一个企业的有什么作用?
1、在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性；明确该企业的市场定位，属企业的无形资产的一个重要组成部分；
2、传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业；
3、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，使消费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度；
4、提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。
三、举实例说明VI的运用(如可口可乐\中国移动\邮政\电信)
四、中国国情背景下实效VI策划执行
a、调查，不仅是可行的，也是必须的。
问题：多数中国企业在VI导入前缺乏对自我的认知，这其中包含企业在公众中的形象力、内部员工对企业的向心力、未来企业产业链的规划以及企业在行业中的角色定位。这些问题不去理清，VI的设计就没有方向性，塑造符合企业定位的品牌形象就无从谈起。有为数不少的企业对调查持怀疑乃至拒绝的态度，这其中有所谓商业机密的考量，但更多的是对调查的必要性认识不够充分。而设计界，把调查当做花拳绣腿甚至陪衬的也大有人在，要么根本不做，要么敷衍了事。想想看，再高明的医术圣手不去望闻问切就贸然给患者开药，是多么的荒唐无稽却又触目惊心！凭着以偏概全的主观印象去闭门造车的设计，最终的结果必然、也只能是草菅人命。类似“食品企业的标志被误认为化工企业的标志”的笑话每天都在发生，错位的形象比没有形象更可怕。
解决方案：
（a）确保得到实效执行的调查。
1.企业高层集体战略访谈。 2.企业执行管理层同步个别访谈。 3.企业基层员工全员（或抽样）问卷调查。 4.企业全线产品及其目标消费群体调查。 5.社会公众对企业的认知抽样（随机或样本）问卷调查。 6.国内外同业相关形象调查及归纳类比、分析。
（b）根据调研数据做不同层面检讨。
1.形象是否与企业经营对象不符？ 2.形象是否与企业经营范围不符？ 3.形象是否与企业经营发展规模不符？ 4.形象是否与企业经营内容不符 ？ 5.形象是否与企业发展目标不符？ 6.形象所展示内容是否与消费内容有误差？ 7.形象体现的档次是否与经营产品或服务的档次有误差？ 8.形象是否与面对的细分市场有误差？ 9.形象形式与审美层次的定位是否有误差？
调研的精准与否，决定了视觉形象表现的正确与否，根据精准调研为策略依据的设计是品牌成功的基础。也只有精准调研，才能解决传统VI设计导入的盲目性，不仅是可行的，也是必须的！
b、设计，必须在流程上将基础与应用断开。
问题：传统VI设计导入是流水线作业方式，标志、标准字、标准色、吉祥物（或称卡通形象代言人）、象征图形（或称辅助图形）、标准组合规划好后立即展开应用系统作业，办公系统、环境系统、宣传系统、公关系统等应用设计往往是多个执行设计师同步进行。这种将智力劳动工业化的作业方式造就了太多“一套模版打天下”的挣快钱的VI设计公司，对企业却贻害无穷。从法律层面讲，没有正式签约前设计公司是不可能投入成本去做实态调查的，而签约后，因为合约时间的限制，以及企业对实态调查的认识没有上升到应有的高度，难以给予应有高度的配合，往往导致实态调查不够充分或根本就没有调查。这样设计出来的应用系统，在执行阶段一定会出现各种各样与实际情况脱节的问题。在企业界，“VI执行难，难于上青天”的说法相信是很多导入过和导入VI中的企业无奈的共识，在设计界，也是很多有专业良知的设计师的困惑。
解决方案：在设计阶段，在流程上将基础与应用断开。先给企业导入基础要素系统，在一年（一般规模企业，大中型企业时间乘以1.5到2）的过程中应企业需要，分阶段、分步骤、基于基本系统来开发并规范企业视觉识别中的应用系统部分。
这里需要强调的是“应企业需要”，而非按照传统流程。（例：也许企业最急的是公众形象，那么先行开发规范的就是宣传系统和公关系统）
即使是这样，并不能保证VI在执行过程中完全不会出现问题。但因为不是先把VI的应用系统规范si，而是在执行的过程中逐步来规范完善VI的应用系统，碰到问题时，可以迅速而及时得到修正。传统VI导入流程存在着诸多的不科学性，一旦出现问题，企业不知道是改正？还是将错就错？在很大程度上导致了品牌形象塑造上的孤立片面性。
标志设计的再漂亮，VI得不到切合实际的执行，反过来其实是导致了形象的混乱，引用一位企业家比较情绪偏激的原话：“还不如没有做VI的好。”
解决了这个传统VI作业流程中的BUG，才能在中国企业实效形象塑造的课题上，掌握更大的灵动性，从而保证VI更大程度的科学性，让VI真正起到应有的作用。
c、培训，必须以真正教企业学会用、用好、用活自身的VI为目的。
问题：很多设计公司在VI设计完成后向企业提交VI手册，收回余款完事大吉。即使做培训也是形而上学，玄而又虚，大讲CI沿革的历史，著名公司导入VI后带来的品牌腾飞，对怎么教企业学会用、用好、用活自身的VI却着墨甚少或根本不提。不少企业在拿到VI手册后轰轰烈烈地搞个新闻发布会后将VI手册束之高阁，品牌建设悄无声息。更有甚者（包括不少设计界的人士）眼光只盯在LOGO上，认为VI设计主要就是买一个LOGO。遇到需要将LOGO实际运用的时候要么生搬套用，要么随心所欲。当效果差强人意的时候又开始怀疑VI本身的作用性。所以，不管是多么权威的公司、按照多么权威的理论来做VI，企业更需要的是VI在企业完整导入后所带来的实效。我个人有个总结，认为VI导入是“三分策划，七分执行”。而保证规范执行的前提，是“授人以渔”的理论与实践、案例与操作结合、以真正教企业学会用、用好、用活自身的VI为目的地实效培训。
解决方案：合同签约之日即要求企业成立常设的VI导入执行部门，在基础要素系统规划完毕后就开展VI规范培训，让企业VI导入执行部门在思想深处理解VI的基础上学习标志、标准字体、标准色、吉祥物、象征图形及组合规范的各种功能，培训结束后就培训内容设计问卷考试以测试培训的效果。在应用系统开发中就设计命题邀请企业VI导入执行部门共同参与，并结合命题向企业VI导入执行人员穿插讲授印刷、展示物料知识，最大程度地激发企业VI导入人员对VI执行的热情和责任感，让他们在参与中活学活用，举一反三。这比生硬地规范种种“禁用示例”效果要好的多。毕竟“纸上得来终觉浅”，这样的实战演习更能与以后的VI执行实现“无缝对接”。2002年笔者与广州日立合作，他们的VI执行人员拿毫米尺来校验我的设计成品是否符合VI规范，其苛刻的专业态度让我至今印象深刻。
d、应用，必须与时俱进。
问题：近年来，“品牌老化”一词越来越多地被中国企业家谈起。超过五年的品牌，经过各种行销努力，业绩却仍停滞不前，就得认真检视品牌是否已与消费者脱节。时代在变，市场在变，竞争对手在变，新的品牌概念也在颠覆市场既有的竞争规则。既然拥有市场比拥有工厂更重要，而拥有了强势品牌也就拥有了广阔市场，那么只有不断设计出符合时代需求的品牌，重新擦亮招牌，顺应时代潮流和文化的演变，才能摆脱品牌老化的尴尬局面，保持品牌永远领先和鲜活的形象。在新一轮的品牌行动热潮中，更新品牌内涵，适应消费者品位日新月异的变化。教条、刻板决不是VI的初衷和目的，相反，VI应用也必须与时俱进。
解决方案：[a]更新形象，品牌再造。“人不会穿10年前的衣服，品牌也一样。”以IBM为例，从一家卖肉磅秤的企业发展到如今IT领域的代言人，在100多年的变迁过程中，其品牌就经历过多次转变。强势品牌力量虽大，但是如果缺少管理与维护，品牌也会死亡。就连品牌身价高达247亿美元的麦当劳，都会面临品牌老化的困境。2003年初秋，身穿V领红色T恤，脸颊贴着“i’m lovin’it”字样的台湾地区麦当劳董事长李明元，揭下顾客服务中心的外墙布幕，以巨大的麦香堡建筑外观，宣布麦当劳有史以来规模最大的品牌再造活动，正式起跑。2003年进行品牌再造的跨国公司还有可口可乐、戴尔、UPS、DHL等。同时，再造品牌的潮流也席卷中国，联想换标、夏新更名、明基启用新VI等案例层出不穷。从时代发展的角度，也要求品牌的内涵和形式不断变化。经营品牌从某种意义上就是从商业、经济和社会文化的角度对这种变化的认识和把握。所以，企业在建立品牌之后，会因竞争形势而修正自己的目标市场，VI也会因时代特征、社会文化的变化而修正定位。
[b]品牌延伸。品牌延伸是与企业的多元化战略密切相关的。品牌延伸有多种品牌策略可以选择，但从视觉创新的角度来看，副品牌策略无疑是最能赋予品牌新意与活力的一种方法。海尔的“小小神童”、“太空王子”、“金王子”……通过科学的副品牌策略实现品牌的延伸，既可以扩大业务范围，又能让消费者感觉到企业的活力。
[c]利用品牌现有元素不断注入新的内涵，赋予品牌以新的意义。1998年5月，摩托罗拉在北京宣布启动“飞跃无限”的品牌推广活动，总投资达1亿多美元，持续一年，分别在美洲、欧洲和亚洲铺开。 在新的广告片中，摩托罗拉英文名称的首字母“M”变形为一只鸟的双翼，飞跃城乡、山水、时空。其核心诉求时：摩托罗拉的产品，可以帮助人们摆脱时空的限制、随时随地与外界保持联系，它为人们插上自由翱翔的翅膀。负责创意的美国麦肯广告公司人士称，他们希望这一新形象能使摩托罗拉“年轻20岁”。新形象继承原品牌标志基础，但又赋予了它崭新的表现。为支持这个品牌战役的行动，摩托罗拉推出了它精心设计的“掌中宝”手机。打开翻盖，它活脱脱就使一只轻巧的彩蝶。在广告中，一只只“掌中宝”扑闪着“翅膀”，化成轻盈的彩蝶，飞舞在天空中，最后变为摩托罗拉的标志“M”，极佳的传达了品牌的意义：“飞跃无限”。随着V70手机的上市，摩托罗拉又开展了以“全心为你”为宗旨，以“MOTO”为符号的大规模品牌推广活动。最为设计界称道的例子还有GOOGLE，其将“OO”元素灵活运用的鲜活手法简直到了出神入化的境界，也满足了新世代网民时刻刷新求变的心理。
总结：肯定VI设计在商业发展中的运用
注：未曾编辑，可善用。
http://www.aotu360.com
http://www.aotu-hotel.com
http://www.aotu163.com
http://www.shangjin163.com
自考艺术设计科目：标志设计课程简介？
标志设计是艺术设计专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。并为后续课程奠定基础。其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的平面构成、色彩构成、图案等课程。其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。其起直接作用的后续课程有：包装设计、广告设计，VI设计等课程。《标志设计》是一门实践性很强的课程。为此，在课程教学思路设计上，部分内容通过案例分析讨论、现场教学和情境教学法帮助学生解决共性的理论认知问题，更多的则是通过在校内的实训室和校外建立的实训基地的学习强化实践教学，着力培养学生的职业能力。实训体系由综合性实训项目和单元化实训任务构成。通过协助学生完成实训项目，帮助学生学习和理解完成实训所需的基本理论知识和规律，通过单元化的任务的关联性，最终完成综合性实训项目，达到国家职业能力标准和岗位能力的要求。按照基于工作过程的课程设计思路，以能力和工作任务为本位来进行课程的设置，即按工作的需要来进行授课内容的设定。在前期进行了市场调研、召开专业论证会确立了本专业的人才培养方案，在人才培养方案中将广告策划、创意、设计作为核心岗位，依据核心岗位将此课程定位为本专业的行业通用能力培养课程，在此基础上依据先进的高职教育理念和企业共同进行了教学内容的选取，针对选取的教学内容进行组织与实施，在实施过程中采用行动导向的教学方法，同时采用现代化教学手段，为了保障教学，创建了校内外实习、实训基地，最后通过形成性考核由企业人员共同参与评价。设置本课程的目的是使学生掌握标志设计基本知识和基本理论;在讲述理论的同时让学生学会借鉴国内、国际优秀标志以及教师的标志设计作品并对照其标志设计心得，使学生更好的理解标志的设计意图和表现形式。通过作业讲评的方式，进一步使学生对作业的不懂之处贯汇融通，在大量的练习中掌握标志设计技巧和要领。培养学生具有一定的运用所学知识分析、解决标志设计的创意能力，为未来从事广告活动及研究奠定基础。
初三英语学生教案内容
初三英语学生教案内容都有哪些？英语是联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。下面是小编为大家带来的初三英语学生教案内容七篇，希望大家能够喜欢！
static/uploads/yc/20211220/e1075ee4b91cf728b3a3aef7aead7cef.jpg"width="484"height="300"title="初三英语学生教案内容"alt="初三英语学生教案内容"/>
#初三英语学生教案内容（精选篇1）#
一、教学设计思路
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?It's/They're…dollars.black,white,red,green,blue,yellow
2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat
3.掌握数字10-31
4.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I'lltake…Thankyou.You'rewelcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。
(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点
谈论价钱
四、教学难点
结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体
常见衣物;电脑;投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题
#初三英语学生教案内容（精选篇2）#
一、教学设计思路
结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…
(二)能力
能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。
(三)情感
学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。
三、教学重点
日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
四、教学难点
日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
五、教学媒体
日历或挂历，电脑，投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。
(二)结合生活，互动练习
方法1:每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。
方法2:带领学生听一些有关生日和日期的歌曲，使学生通过唱歌熟悉日期表达法。(参考“视频资源”和“优秀课件”)
方法3:提前让学生每人带一本日历。学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。
方法4:统计学生生日，并比较谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。
方法5:带领学生设计班级活动的时间表。
#初三英语学生教案内容（精选篇3）#
一、教学设计思路
将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
2.掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy
3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…
(二)能力
能了解电影的基本知识。
(三)情感
培养、表达、交流自己的爱好。
三、教学重点
谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad
四、教学难点
正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad
五、教学媒体
电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)
六、教学过程
(一)巧妙导入
为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”)
(二)结合生活，互动练习
方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”)
方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。
#初三英语学生教案内容（精选篇4）#
Properties:Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.
TeachingObjectives:
1.Practiselisteningability.
2.Revisethegrammar:theComparativeDegreesofAdjectiveandAdverbs
ThePastPerfectTense
LanguageFocus:Checkpoint18
TeachingProcedures:
I.Showingtheteachingaims
II.Revision
Checkhomework,thenaskthestudentstoreadthepartners'homeworktosharewitheachother.
RevisetheuseoftheInfinitive
III.leadingin
T:Todaywe'lllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?
IV.Listeningpractice
Playthetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass.
V.Presentation
Showthestudentsamapoftheworld,andask:Whatmapisit?Helpthestudentsfind“China”and“India”onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.
Ask:What’sthepopulationofChinaandwhat’sthepopulationofIndia?LetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.(China'spopulationis1328000000andIndia'spopulationis1000000000).That’stosayIndia’spopulationissmallerthanChina’s.Askthestudentstousethewordsintheboxtocompletethepassage,thenreadtogether,finallyaskthestudentstoretellthetext.
VI.Practice
RevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesomeexamples:
1.Hehadleftbeforehiswifecameback.
2.IrememberedthatPeterhadalreadygotabike.
3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.
4.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.
ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:1C2E3A4B5D.Letthestudentsreadthesesentencestogether.
VII.Practice
AskthestudentstodoExercise4first,thenchecktheanswers.Theanswersare:had,in,is,more,the,had,to,in,had,that,to,us,and,to
VIII.Workbook
Givethestudentsfiveminutestofinishworkbook.DoExercises1,3and4.Thenchecktheanswers.
TheanswerstoExercise1are:took,went,found,was,called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,hadstolen,had
TheanswerstoExercise3are:Iwornout2tryon3slowdown4madeupmymind5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7atleast8asif9carriedon
IX.Summary
Exercisesinclass
Fillintheblanksaccordingtothetextinthisunit.
LucyandLilyare___1___.Theyarelivingtogether___2___.Butsometimestheyfight.Itdoesn'tlasttoo___3___.They___4___verywellwitheachotheragain.
Theylook___5__,soit'shardforpeopletorecognizethem:WhoisLucy___6__Lily.Wealways___7___mistakes.Theyfeel___8__.Theylikemostofthesamethings,forexample:music,foodand___9__.ButLilylikesto___10__,Lucylikesto___11__,theydon’tlikethesamecolour,____12___.Sotheyhavesome___13____Sometimestheydisagree,buttheynever___14__.Theyloveeachotherandtheyare___15___happythattheyaretwins.
Answers:1.twins2.mostofthetime3.long4.geton5.thesame6.or7.make8.thesame9.books10.dance11.sing12.either13.differences14.fight15.both
X.Homework
Prepareforthefinalexamination.
#初三英语学生教案内容（精选篇5）#
课题Thetitle
授课时间Time
教学目的TeachingObjectives
教学重点Teachingfocus
教学过程Teachingprocedures
1.问候：Greetings
2.复习：Revision
3.新课导入Lead-in
4.文章背景介绍TheIntroductionoftheBackgroundInformation
5.课文详细分析TextAnalysis：1)文章体裁Styleofthetext
2)文章结构Structureofthetext
3)文章内容详解(如对重要语言点、语法点、主旨思想、
写作手法等的分析)Thedetailedanalysisof
thetext(theanalysisoftheimportant
languagepoints,grammaticpoints,themeand
writingdevices)
教学内容TeachingContent
教学方法、手段及时间分配TeachingMethodandTimeArrangement
课堂小结和教学反馈ConclusionandtheFeedback
作业Assignment
板书设计BlackboardDesign
教学反思TeachingReflection
#初三英语学生教案内容（精选篇6）#
教学目标
教学目标Aim记忆物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes
理解颜色理解：color,black,white,red,green,blue,
应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
(三)教学重点及难点
重点ImportanceLearntoaskaboutprices.学习询问物品价格。
难点DifficultyLearntotalkaboutclothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR(全身反映教学法)、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、全身反应教学法
全身反应教学法(TotalPhysicalResponse，缩写为TPR)是加州心理学家JamesJ.Asher(詹姆士J.艾谢，1988)提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
三、学法指导
1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序：
ListentotheEnglishsong.调动学生学习英语的兴趣。
(一)复习导入
运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问What’sthis?引出本课课题Howmucharethesepants?
(二)新授课
1.运用实物引出询问价格的方法
2.学生操练句型
3.讲解形容词(实物及多媒体)
4.听力训练
5.情景对话
6.总结
7.作业
(三)板书设计
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.bigsmalllongshort
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
TheTeachingPlanforUnitSeven
Subject:English
Teacher:WangQiumei
School:No.2MiddleSchool,Jiayin
Topic:GoForItStudents’BookGrade7
Unit7Howmucharethesepants?
Type:Newlytaught
1.Teachingaims
(1).Knowledge:Askforandanswerthepricesofsomething
(2).Ability:Usethesentencespatternscorrectlyinthedailylife
(3).Moralaims:Teamwork
2.Importantpoints
Learntoaskabouttheprices
3.Difficultpoints
Learntotalkaboutclothing
4.Teachingaids
Computer,materials,recorder,cards
5.Teachingsteps
(1).AnEnglishsong
(2).Revision
(3).Presentation:
a.Explainthenewsentencepatterns
b.Drill
c.Explaintheadjectives
d.Listen
e.Drill
f.Goshopping
(4).Summary
(5).Homework
(6).Blackboarddesign
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.
bigsmalllongshort
#初三英语学生教案内容（精选篇7）#
1.课题Wheredidyougoonvacation?
2.教学目标
(1)知识与技能目标：
①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等。
②正确听、说、读、写句型Wheredidyou/she/hegoonvacation?I/She/Hewentto......
(2)过程与方法目标：
①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。
②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。
(3)情感态度与价值观目标：
激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。
3.教学重难点：
(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Wheredidsb.goonvacation?—Sb.wenttosp.
(2)教学难点：能正确使用一般过去时
4.教学过程：
Step1greeting
Step2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.
Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.
Step4practice—Studentsmakeupdialogues.
Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.
Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.
5.板书：Wheredidyougoonvacation?
##
求一个关于平面设计的教案
平面广告设计教案[经典]平面广告设计教案[经典]by-2006-12-2813:16:00第一讲：平面广告设计的艺术？目的：了解平面的概念？作为一名设计师应当具备的专业知识
目标：在您学习之后，您应当知道如何去完成一幅设计作品的全部过程
课程安排：一、什么是平面设计？它是用一些符合我们需求的图片及文字，经过艺术创意与技术处理相结合，从而表达出我们所要说明的东西
二、平面设计的的发展？从思维手绘操作到思维电脑操作
从部分到大众
随着科学的发展，电脑己进入了美术设计领域，并且产生了电脑创意这一新生的艺术流派，对于它的掌握是每个人比较容易做到的事情
它为我们展示了一种新的、独特的视觉形象
传统的平面设计是部分的，它只会在艺术家的高超本领，资深的经验中，才会表现的淋漓尽致，而电脑创意设计系统软件的出现，使平面设计变的扩大化，简单化
它会使我们每个人都有的幻想，都有过的瞬间即逝的思想中不甚鲜明的片断，靠我们自己去实现创造出来
三、电脑创意设计的优势：利用它可以完成摄影与绘画的双重效果，而且它提供的是一种可以人机交互的创作的过程
使我们的完成幻想中的世界的再现，不会成为很难
而且它的许许多多的设计手段及特殊功能，为我们在很大程度中都提供了半成品
由于电脑创意融合了人的幻想、电脑科技、美术技巧、教学方法，所以使它又成为了一种新生的职业——电脑平面设计
我们身边的街头广告，手里的传单，手提袋，报刊杂志，媒体的宣传，以及我们在就餐时的餐卡、名片，从大到小，从时间到空间，这一新生职业，早已化为一种信息手段充塞了我们的生活
四、电脑是怎样辅助我们进行平面创意设计的呢？人们开发了许多的应用软件，我们称之为电脑创意系统软件，这些应用软件中集合了我们所要使用的“工具”和“纸”，以及“颜料”等，我们只需将它们掌握，另外电脑应用软件中集成了许多我们许多意想不到的效果，我们可以将它们利用起来丰富我们的创意
电脑创意设计的优越的地方还在于可以随时随地修改；可以使用丰富的颜色，任意调配与使用，不需要我们专门去找；而且速度快，效率高，商业性前卫，更符合人们的生活，文化的需要
五、那么如何会成为一名电脑平面设计人员呢？如何更好的成为平面设计者呢？我们怎样才能成为一名合格的设计人员呢？我想，只要你热爱生活，对于这个行业感兴趣，加之一点付出的汗水，你就可以
电脑的操作，要远简单于科学知识的学习，但它又要以文化知识为基础，我们有文化知识，我们能学会科学知识，我们有信心，每个人都有联想，也可以说我们每个人都可以成为这一职业的成员
对于电脑平面设计的职业来讲它是带给广大用户的信息传达窗口，所以要求我们必须自身具有过硬的本领与丰富的实践经验，也就是我们必须要能找到蜜，才会带领别人一同去品尝蜜
另外一点就是电脑艺术创作的商业性较强，人们利用它能多、快、好、省地进行产品的宣传或公益的宣传，从无形到有形，从幻想到实际，所以电脑艺术创作也对于不同的职业有着不同的规范这就要求我们应具备多方面，多元化的专业素质，让我们的作品，在不同的场合都能较好的找到合适的位置，从而提高社会竞争力
六、平面设计的应用？当今的社会是信息的社会，对于市场经济下的形象战略竞争，需要大量的电脑美工设计人员
电脑美工广泛分布于游戏制作、影视制作、广告制作、网页美化、建筑装簧、服装、产品包装等IT领域
CIS企业形象识别系统（corporateidentitysystem）包括：MI设计，理念识别（MindIdentity）企业在社会、客户、消费者中的印象
BI设计：行为识别（BelaricrIdentity）企业内容，性格，气质的形象
VI设计：视觉识别（VisualIdentity）企业宣传，知名度
七、挑战与对策（平面领域）：与别人在视觉上沟通，让别人通过你的作品达到共鸣，从而产生青睐，信赖，拥有的欲望情感
一名合格的设计人员，需要在适当的场合能够恰当的表现出他的想象，以表达出正确的信息
我们需要在视觉上与别人沟通，达到共鸣
就像音乐家演奏出的旋律会令我们陶醉，舞蹈家们演绎的形体语言让我们读懂他的心一样
作为一种职业、新生的艺术流派，它要发展，要更符合我们的生活，也就要求更高水平的群体，因此我们应不断的自我完善，提高对自身的专业能力的要求
要认识自己的性格？自我完善，定位，提高自身价值
胆汁质：优点，兴奋性高，精力充沛，热情，办事果断
缺点，抑制力差，情绪急燥，主观
多血质：优点：敏捷，灵活，适应环境强，乐观
缺乏耐性，三分热血
黏血质：安静，稳重，工作细致
反应迟钝，对周边事物冷淡
抑郁质：内向，观察力好，想象能力强，智商高
孤僻，行动迟缓
要培养自己的认知能力：观察、记录随想、逻辑思维、想象、IQ与EQ、自学、幽默
八、我们应当掌握的工具？1、PHOTOSHOP优秀的图像处理软件，生成的位图格式可以表现真彩色
支持双平台操作
被广泛于游戏环境制作、影视特技制作、广告制作、网页美化、建筑装簧效果处理、服装、产品包装设计制作
2、ILLUSTRATOR优秀的矢量图形及位图图形处理软件，支持双平台操作
被广泛于广告制作、网页美化、服装、产品包装VI设计等制作
3、PAGEMAKER享誉全球的排版软件，支持双平台操作
文字编辑处理功能强大
被广泛于广告制作、书籍杂志排版、VI设计等制作
4、FREEHAND优秀的二维绘图软件，生成图像为矢量格式
被广泛于广告制作、网页美化、服装、产品包装VI设计等制作
5、ACROBAT通用的文档交换的必备工具
生成电子方式传输信息，支持图文一体化
九、我们实现设计的基础：1、熟练掌握各个软件的功能
2、建立创意档案，丰富创意思维
1）、剪贴画的收集：来源方面广
充实作品，激发创意，连接主题
2）、照片（艺术风格）：现实的表现，增加作品的真实性，强调传播的信息
如果运用适当的修剪、取裁、滤镜、特技、效果、特大、特小、黑白等，使你的作品颇具创意，给人身临其境感
3）、素材光盘，创意宝库
3、书籍：知识的海洋
吸取知识，完备自我
书是知识的海洋，一个人的知识是有限的，大家的知慧是无穷的
书籍是人们存储知识的仓库
吸取知识完备自我，是最好的成功办法
十、设计的要求：1）、吸引注意力（外观的表现）2）、创造难忘的视觉印象（效果的表现）3）、传达某种信息（客户产品，商家地址，电话等）十一、实现方式：1）、尺寸：字体图形本身的大小，运用强烈的对比，必要的空间留白等
2）、色彩：夸张的色彩，容易产生具有强烈感很强的视觉效果
利用单一的色彩
明暗搭配
利用黑白色彩
如果你的作品在展架上，周围的色彩均很夺目，这时你是否占据了突出的天时
不和谐的色彩
运用别人想不到的色彩
会产生难忘印象
3）、出奇：前提一定要在确切传达信息的基础上，就是知道主题
然后使用意想不到的字体，具有煽动性的卡通画等
4）、视觉双关：即能吸引别人，又不失娱乐和趣味
5）、敢为天下先：根据市场用途，如行业的体面与忌讳等
采取适当出格，夸张，不和谐来表现
每一种都有自己独特的地方，多用些功夫在引人注意的强烈效果上，有意于我们自身的进步
模糊不清，模凌两可的文字，画面或是过于造作，过多渲染都是能免就免的
十二、我们的作品如何来完成？面对设计，你会遇到一些因素的限制，它们不会阻碍你的联想，确会影响你工作的时间
如：投放途径、客房的要求、预算、最后期限
投放的途径：媒体、网上要求速度，影视要求色彩丰富
印刷、精美图册、报纸期刊、插画要求丰富刊头，黑白色彩等
客户要求：说明文字：他会对你说明，公司要求文字的样式，尺寸，色调
用途：应用于哪些途径
主体文字：强调主题，你的作品说明什么（语言文字）
布告文字：说明性文字，与求助文本
图表组成：公司报表，徽标，产品图片等
预算：我们工作无非是为了自己生存，而自己生存需要企业生存，企业生存需要客户来源，这就需要我们评估衡量客户的实力，他对广告会出多少钱，从而决定我们怎样合理运用这些钱；达到最好的效果
最后期限：如是否有必要到户外服务等
什么意思呢？就是一幅好的创意作品，需要一些特殊的图形，而你又无能为力，需要求请别人（摄影、复印）这必然会涉及到时间
如不急则选已有照片，不急又有资金，则更好，更“繁琐”的创意
十三：广告设计的编排：1、标题：是广告文字中的主要部分
我们用它来吸引读者的注意力，表达广告主题，是广告中的点睛之处
2、正文：我们说过，正文往往是有关商品特性的介绍
它是标题的延伸、丰富和发展
我们用它来向读者说明一些东西
3、插图：用视觉艺术展现信息，一般要有明确的针对性
还要有插图的可信性
4、标语：即口号
一般要好懂，易记
承启主文之意
5、商标：标志要求，简明易认，便于记忆；内涵明确，个性突出；新颖独特，引人注目；永久性强，适应性好；图形布白均匀，色彩简洁明了，符合行业；确保精度，可大可小
6、色彩：激发视觉
色调，图象原色的明暗程度，电脑中以零至二百五五来分配
色相，色彩在色环上的分布，黑色与白色或各种灰度属于无色系
饱合度，色彩的纯度
也称彩度
对比度，不同色彩之间的差异
混合比例
7、公司名、厂家名、商品名
8、形式：疏密得体，视觉轻松，一般可分为：（满版式：S形，斜形，直立形，横型）（星空形：多为超市海报等）（横置形：图片居中）（上下形：图片居上或居下）（左右形：图片居左或居右）（圆形：图片O化）（指引形：通过箭头，手指，透视，聚焦，导引观察）（重复形：字图，字图）9、点，线，面的运用：水平线，宽阔
垂直线，高大
斜线，危险，运动，冲击
曲线：优美、优雅
直线：坚定，刚毅
螺旋线：升腾，变化
圆形：圆满，平衡
等边三角形：牢固，永恒
十四、平面设计师资格：参加正规的ADOBE认证的ACTC培训，考取ADOBE认证的ACCD授权证书
以上就是关于vi设计的原则教案相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
推荐阅读：
赣公网安备 50019002502384号
