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混合式课堂教学模式（混合式课堂教学模式是什么）

发布时间：2023-04-30 15:54:35 稿源：创意岭阅读： 985

大家好！今天让小编来大家介绍下关于混合式课堂教学模式的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、最近听朋友说“混合式”教学，请问“混合式”教学是什么意思啊？
2、什么是混合型教学模式简答题
3、健美操线上线下混合式教学模式是什么？
4、混合式教学模式下如何培养学生自主学习能力

混合式课堂教学模式（混合式课堂教学模式是什么）

一、最近听朋友说“混合式”教学，请问“混合式”教学是什么意思啊？

你说的应该是超级课堂的“混合式”教学吧。“混合式”教学是超级课堂创新独有的教学模式，教学主体由超级课堂自主研发的视频教学大片完成，教师则起到引导、启发、监控教学过程的作用，既保证教学品质，又能最大程度的提高课堂效率。这是他们独特的教学方式方法，效果还不错哦~

二、什么是混合型教学模式简答题

混合型教学模式是一种结合了网络教学和传统教学优势的“在线”+“离线”教学。

三、健美操线上线下混合式教学模式是什么？

随着互联网的高速发展,线上线下教学相结合的课程正在逐渐被教师们接受,这种全新的教学模式在扩大高等教育规模、提高高等教育质量、创新人才培养理念、实现教育的多样化和个性化等方面发挥了重要作用。

一，健美操线上线下混合课程设计原则

（1）充分体现教师主导、学生主体的地位

教学是由教师的教与学生的学组成的一种双边活动，但在传统健美操教学中，课堂往往是教师“一言堂”“满堂灌”，学生被动接受，线上线下混合课程则改变了传统课堂存在的这种问题。健美操线上线下混合教学课程是以学生为主体的课程，学生可以根据自己的需求，选择自己喜欢的老师、感兴趣的内容以及适合自己的时间，自己安排学习。

（2）科学性与艺术性合理融合

健美操教师要给学生讲解理论知识与动作技能,同时应当加强教学艺术性方面的设计。在进行健美操线上线下混合课程设计时,设计者要把艺术性融入线上和线下中,为学习者呈现具有艺术性的教学内容,激发学习者对健美操的学习兴趣。教师向学生介绍健美操的基础理论知识,给学生讲解、展示健美操动作,这是健美操教学科学性的体现。

二，健美操线上线下混合课程教学方法

（1）讲授法

讲授法又称讲演法,是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法,它包括讲解、讲读、讲述、讲演、讲评五种形式。在健美操运动课程中,教师对健美操基础理论知识进行深入浅出的讲解,专业术语与口语相结合,通俗易懂,让不同的学习者都可以接受课堂内容。

（2）演示法

演示法指在教学过程中,教师配合讲授、谈话,向学生展示各种实物、教具,进行示范性实验,或者通过现代化教学手段,使学生获得感性知识的一种教学方法。健美操线上线下混合课程应用演示法,教师可以更系统全面地为学生示范动作,学生可以根据自身情况,利用暂停、重播、调整播放速度等技术,从不同的角度细致观察教师示范动作,确保自己彻底学会每一个动作,掌握每一个动作的要领。

四、混合式教学模式下如何培养学生自主学习能力

学生自主学习能力的培养，长期以来一直是一个重要命题，其对于学生学习成效有着重要影响，在一定程度上影响着学生各个方面素养的进一步提升。为了促进学生自主学习能力的培养，不少教师采取了诸多举措，获得了较为良好的效果。总体而言，中职学生自主学习能力较好，在一定程度上可以做到主动学、积极学、乐于学，有效促进了学生学习效果的增进。但是，纵向而言，与其他阶段的学生相比，当前中职学生自主学习能力基本现状也表现出一些方面的问题，在一定程度上直接影响了学生学习状况。本部分结合机电专业学生进行分析。

细致而言，当前中职机电专业学生自主学习能力的不良表现主要体现在三个方面：一是学生在课堂学生积极性较高，但在课外学习兴趣和学习频率显著降低，无法有效实现课堂学习和课外学习相结合，这在一定程度上不利于学生自主学习能力的提升。二是机电专业学生受专业知识抽象性因素的影响，在自主学习过程中缺乏情感交流，很难将学习兴趣与自主学习相融合，其自主学习行为往往依靠教学要求。三是受互联网等多种因素的影响，学生在进行自主学习过程中，很容易受到外界因素影响，原本的线上学习，往往成了看电视、玩游戏，学习动机较低。这些问题的存在，在一定程度上直接影响了学生自主学习能力的进一步提升。

混合式教学模式，倡导教师引导和学生主导两种行为模式共存，这一点与中职阶段学生学习需求和教师教学需求是高度吻合的。中职阶段学生，迫切需要自身在学习过程中具有一定的自主性，他们认为教师的角色更应该是侧重于引导，而并非填鸭式教学。在这一方面，混合式教学模式可有效满足。

混合式教学模式，充分注重线上资源的利用，但是这些资源并非漫无目的选取的，而是经过了教师的审核和推荐，这点在互联网教育迅速发展的今天，对学生学习的正确导向性、针对性有着特殊的意义，学生完全可以依靠教师的指导，充分利用丰富的线上资源开展学习，有效打破了学生学习的基本壁垒，提升了学习积极性和有效性。

混合式教学模式，注重师生之间的互动，这种互动可以充分发挥教师和学生之间的各自优势，既可满足教学需求，又可实现学习需要。学生在自主学习过程中，能够和教师进行互动，可有助于学生提升自主学习的成效，激发学生自主学习的热情。并且良好的师生互动，还可以促进学生之间的互动，进一步为学生自主学习行为的开展、效果的获取提供助力。

借助混合式教学模式培养学生自主学习能力的策略

混合式教学模式，打破了单一的课堂教学模式，突破了以书本知识为根本的教学内容，在一定程度上直接促进了学生学习资源的丰富性和扩展性。因此，借助混合式教学模式培养学生自主学习能力，就需要进一步扩大自身视野，将学习资源的获取进一步延伸，将其放到课外、放到线上，充分利用好网络中的各种学习资源、生活中的具体专业知识，实现学习资源的充分性，为自主学习能力的培养奠定基础和前提。

混合式教学，对于中职学生而言，重要性是不言而喻的，这不仅仅是由中职学生身心特性和实际需求决定的，更是由中职阶段教学基本状况决定的。中职阶段的学生，在学生过程中，往往会由于知识点的抽象性产生难以理解和学习的状况，这种情况导致学生容易产生学习倦怠，影响学生学习活动的开展。而混合学习可有助于引导学生进行合作，充分借助小组研讨等多种形式形成协作学习，增强学生群体之间彼此互助，进而促进情感交流，有效培养学生自主学习能力。

以上就是关于混合式课堂教学模式相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。