国家级星创天地管理办法（国家级星创天地申报）

大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于国家级星创天地管理办法的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

创意岭作为行业内优秀的企业，服务客户遍布全球各地，相关业务请拨打电话：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目录列表:

• 1、水污染对农业危害的调查鉴定方法是什么

• 2、西北师范大学是一本院校还是二本院校？

• 3、广东财贸职业学院多大

• 4、广东科贸职业学院究竟好不好？宿舍条件还以吗？

一、水污染对农业危害的调查鉴定方法是什么

农业环境污染的调查与鉴别方法

摘要农业和农村环境是人类生存、经济发展和社会安定的基础和根本保证；但是，随着经济的发展，人口进一步增长，各种工业废弃物和农用化学物质不断地涌入农业环境，使得农业环境的污染负荷增加和农业本身产生的污染问题日益严重，农业环境污染纠纷已成为基层农业、环保部门所面对的一个重要问题。就如何调查、

第 1 页

鉴别农业生产受到了环境污染，从大气、灌溉水、土壤3个方面进行了阐述。

关键词农业；环境污染；调查；鉴别

农业环境受污染后，污染物对作物可以产生化学作用和物理作用。化学作用表现为污染物进入植物细胞中与内含物起化学反应，发生一系列变化，或是累积在作物内；物理作用指的是污染物堵塞气孔或侵入植

第 2 页

株体内，填塞细胞间隙，引起机械损伤。上述作用的结果是影响作物的生长发育，造成产量下降，或使农产品中带有残留毒素，失去其经济食用价值。

污染物主要通过空气、灌溉水、土壤及直接接触等多种途径来影响作物。空气中的有害气体与作物接触后，主要影响作物的产量，改变农产品品质；空气中的颗粒状污染物除了沉降到土壤外，还可以粘附

第 3 页

在植株体上或被作物吸收，造成粮食、蔬菜污染。灌溉水被污染时，污水流入农田可以直接与作物接触，对作物造成各种影响。污水中的有害物质沉积到土壤中，又将污染土壤。有的污水还能破坏土壤结构，引起土壤肥力下降。施用化学农药时，有一部分农药可以不经其他环境途径直接沾附在作物体上，除了可能对作物产生药害外，还会通过沾附与吸收的途径进入农产品中，造成农

第 4 页

药残留污染。

不论是空气、灌溉水污染，还是施用农药和肥料，大部分污染物最后都要进入土壤，经过不断积累，导致土壤污染。土壤污染后，不仅影响作物生长、污染农产品，而且土壤中的污染随水流失后，还会给地面水和地下水带来污染。

1作物受空气污染危害的调查与鉴别

引起大气污染的物质主要来自

第 5 页

2个方面，一是自然界各种过程中产生的，即所谓的“自然源”，主要指火山喷发、森林火灾等会释放出有害物质。二是人类生产和生活活动过程中产生的，即所谓的“人工源”。广泛而又严重地引起大气污染的大气污染源主要是“人工源”。所以一般所说的大气“污染源”通常是指“人工源”。重要的大气污染源可分为工业企业污染源、交通运输污染源、农业污染源。

第 6 页

大气污染对农作物的致害特征主要包括以下几方面：一是有明显的方向性，主要分布在污染源的下风向。二是受害程度表现为距污染源越近受害越高，越远受害越轻，受害范围以污染源为中心呈放射扇面状分布。三是大气污染主要是使上部叶片、叶尖受害，出现点状、条状、块状斑点症状，根系较少受害。

由于作物受空气污染危害产生的症状与病虫害、旱害、冻害

第 7 页

、微量元素缺乏、施肥不足、农药危害和自然衰老等症状有相似之处，易混淆，所以在判断作物受害原因时，必须做全面调查。内容包括调查基本情况，如危害发生的时间、地点，受害面积、程度，污染物情况，当地污染历史，发生危害时的气象情况。另外，要进行田间现场调查，如受害作物的种类、分布规律，作物生长状况、受害症状。然后进行实验室分析鉴定。必要时还要对

第 8 页

非污染区进行调查，以便作对照，同时做人工熏气实验，最后经综合分析，才能做出正确的判断。

1.1田间调查

为找出作物受害原因，首先要进行田间现场调查。作物受空气污染危害有以下几个特点：

（1）作物受害往往限定在一定的地区范围内，这个范围与空气污染物的扩散范围相一致，多半呈带状分布。

第 9 页

（2）离污染源越近的地方，作物的受害程度越严重。但烟囱很高时，受害最严重之处是距离烟囱高度的10~20倍远的地方，而不是紧靠烟囱附近的地方。

（3）受害地区有明显的方向性。受害严重的地区多位于污染源的下风向处（指发生污染时的风向）。

（4）同一受害地区，往往是多种植物（包括作物、树木和

第 10 页

其他野生植物等）同时受害，这和病害及其他灾害只影响某一种或几种作物的特点是不同的。

（5）作物受害的症状及发生部位大致是一定的。

（6）伤害在较短的时间内发生，症状也多在较短的时间内出现。新的症状很少是在较长时间内一个一个慢慢出现。

（7）气体扩散后，如果遇到高大的障碍物，如建筑物、乔

第 11 页

木树丛、山丘等，则被遮蔽处的作物和其他植物一般受害较轻或不受害。

从以上7方面特点可以初步判断作物受害是否来自于空气污染。

如果已确定是因空气污染造成危害后，要确定造成作物受害的是哪种污染物，还必须了解附近工厂排放有害气体的种类和数量，同时要掌握不同作物对不同污染物的抗性资料和伤

第 12 页

害症状资料，即哪些作物对哪些空气污染物敏感，不同作物受不同的空气污染物危害后，产生的症状有何特点（包括症状出现的部位、形状和颜色）。根据受害作物的种类和出现的典型症状，可以初步鉴别出污染物的种类。

1.2测定叶片和空气中污染物含量

（1）作物叶片的测定。某些空气污染物经气孔进入作物体

第 13 页

内后，大部分积累在被吸收部位或其附近。对这部分含量进行测定也可作为判断作物是否因空气污染而受害的依据。但这种方法只适用于一部分污染物，如氟化氢、二氧化硫、氯气及重金属等，因这些污染物在作物叶片内的含量范围都是比较固定的。其他污染物，如氧化烟雾、二氧化氮、碳氢化合物等则不用这种方法。

采集作物样品时，要注意在污染区内采集包括有受害症状的

第 14 页

、无受害症状的同一种类及品种作物上的相同叶龄和叶位的叶片。每个采样点采200~300g样品装入聚乙烯塑料袋中。在非污染区内也采集2~3个地点的相同种类、品种、部位、叶龄的健康叶片作为对照样品。样品采回后，如果有泥沙、尘土及其他污染物质附在叶面上时，可将一部分样品用水轻轻地冲洗干净，作为水洗样品。方法是取一定量（一般为50g），用一定量（

第 15 页

一般为300mL）的蒸馏水洗涤，将洗涤后的水溶液作为水洗溶液进行加热、蒸发、浓缩后再进行测定。水洗样品测得的数据为进入叶片内的污染物含量。

采来的叶片样品（即非水洗样品）和水洗样品要尽早放入鼓风干燥箱内，先在90~100℃下烘30min，再在60~70℃下干燥数小时，然后粉碎，过1mm筛，装入广口瓶内作为待分析样品保存。

第 16 页

作物样品分析测定的主要项目是氟、硫、氯和重金属等。如果叶片中某一污染物质的含量显著高于清洁区，就有可能是空气污染。

（2）空气样品的测定。直接测定空气中污染物质的含量也是判断作物是否因有害气体造成危害的依据之一。但由于作物的急性危害大部分是由于工厂突然排放高浓度有害气体所致，当作物出现伤害症状时，高浓度的有害气体已经被稀释

第 17 页

扩散。这样测得的结果就不能代表当时的实际浓度。不过在低浓度有害气体长期对作物作用的情况下，这种测定还是十分重要的。

污染物质在空气中的存在形式、浓度不同，以及所采用的分析方法的灵敏度不同，采集空气样品的方法也不同。普遍采用的是动力采样法，如溶液吸收法，即将大量的空气通过液体吸收剂或固体吸附剂，将欲分析的物质吸收、吸附或阻

第 18 页

留，使原来在空气中浓度较小的物质得到浓缩，然后再进行测定。还有填充柱采样法、低温冷凝浓缩法等；另一类采样方法是直接采样法，当空气中被测组分浓度较高，或所用的分析方法灵敏度很高时，可选用直接采取少量气体样品的采样法。如注射器采样法、塑料袋采样法、固定容器采样法等。

2灌溉水污染的调查

2.1调查的目的与要求

第 19 页

（1）判断某水源能否用于灌溉。如果农业上需要利用某一水源进行灌溉，首先要深入细致地调查是否有各类污水排入，然后对水质进行分析测定，将结果与灌溉水质标准进行比较，就可初步判断出该水源能否用于灌溉。

（2）判断作物受害的原因。当发现某一地块里作物受害后（包括生长发育受危害或农产品受毒物污染），为判断受害的原因是否来自灌溉水，首先，

第 20 页

要调查受害作物的分布情况。如果只在污水灌溉区内发现有受害现象，而在清水灌区内无此现象时，则可初步确定受害是因灌溉水污染所致。其次，要对受害作物进行症状调查，将受害症状与各种已知毒物对作物所产生的症状进行比较，则可初步找出污染物的种类。另外，对受害地块的灌溉水、土壤和作物中的污染物还要进行分析测定，并与清水灌区作比较，这样得出的结论更符合

第 21 页

实际情况。

（3）查出造成农业受害的污染源。当发现作物受害是由于灌溉水污染所造成之后，就要较快找出排放使作物受害的污染物的有关工厂，以便及时采取措施，制止污染。这种调查首先要了解排放这种污染物的都是哪些工厂？工厂排水口污染物的浓度是多少？其次要了解污染物从工厂排出后到农田这一段距离内的消长变化情况。如果工厂废水是排入河道

第 22 页

的，则废水进入河道处及其上、下游等处也应该进行调查。

2.2水样的采集与保存

（1）采样时间。一般应在整个灌溉季节随时采样。考虑到气象条件等因素会影响水质，采样最好选在晴天、水质比较稳定的时候进行。

如果调查水质污染的动态变化情况，则在一年四季要多次采样，具体次数根据水源的季节

第 23 页

变化特点和与水源污染有关的工厂企业排污特点而定。如果灌溉水源为地面河水，则在河流的封冻期、汛期、枯水期和平水期都要采样；如果直接引用工业废水或城市污水灌溉，由于污水的成分和含量经常发生变化，不仅一年内要经常采样测定，而且在一昼夜之内也应定时连续采集污水样品，分别进行测定。

（2）采样地点。对以地面水（包括河流、湖泊、水库、池

第 24 页

塘等）、地下水作为灌溉水源的，应设在水源取水口处。对以工业废水和城市污水作为灌溉水源的，如属自流灌溉的，应选在渠首；如属固定或临时机械提灌的，应选在提水站出水口；如果在灌入农田前设有污水处理场或简易的土氧化塘、污水沉淀池等专门设施的，应选在这些设施的出水口处。如果不单是作为灌溉水污染调查，而是作为一般河流、湖泊等自然水体污染调查时，

第 25 页

则布置采样点要根据各河流、湖泊的具体情况来定。河流的采样点应选在支流与主流汇合之前和汇合口点的下游、两条河水已充分混合的地方。

（3）采样方法。一般水体水深超过3m时，各断面上下布置2个采样点，3m以内时可只取表层水样。表层水样应该采集水面20~50cm处的水。

3土壤污染调查及土壤环境质量评价

第 26 页

3.1评价标准的依据

（1）土壤背景值是评价土壤环境质量（特别是否有污染源）的重要参考依据。土壤背景值是指在一定地区范围内，在没有人为污染的情况下，一定类型土壤中某些元素的自然含量平均值，也称为土壤自然本底值。这种背景值由于限于一定地区范围内，所以也叫区域土壤背景值。

在没有人为污染和自然污染的

第 27 页

情况下，土壤中污染物的含量在自然含量范围内一般不至发生危害。如果土壤中污染物的含量超过了背景含量，说明其中可能有人为影响而引起积累。由于人为影响进入土壤中的物质与自然状态下存在于土壤中的物质在形态与性质上是不同的，因此，它们所产生的危害也是不同的。

（2）土壤污染对作物及整个农田生态系统的影响是评价土壤环境质量（特别是土壤污染

第 28 页

程度）的主要依据。作物是人和家畜的主要食物和饲料来源，土壤则是作物的生长基地。由于土壤污染可以影响作物的生长发育，给人类带来经济上的损失（产量下降），或是通过土壤-作物系统，污染农产品，给人、畜健康带来危害。因此，反映土壤与作物之间关系的主要标志是作物的产量及农产品中有毒物质的含量。对于不同的污染物，这种危害与影响的情况也不同。

第 29 页

百度文库

搜索

水污染对农业危害的调查鉴定方法是什么

展开全文

免费读农业环境污染的调...全文

APP

打印

导出为WORD

导出为PDF

发送至微信

APP打开

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

相关文档

农产品区域公用品牌建设的三大关键点

免费获取全文

立体循环农场项目创新之处

免费获取全文

高实用标准化基本农田建设项目监理大纲设计

免费获取全文

园林养护常用农药分类及作用

免费获取全文

企业信用报告_正时生态农业(乌兰察布)有限公司

免费获取全文

拓天农科星创天地工作管理办法

130人正在看

蛋鸡养殖成本效益分析

33人正在看

果园农用化学品使用管理制度

39人正在看

农民工用工管理制度

76人正在看

查看更多

为您精选

农业环境污染的调查与鉴别方法

会员文档492篇

人气好文

农产品区域公用品牌建设的三大关键点

1013人阅读

立体循环农场项目创新之处

1081人阅读

热门TOP

高实用标准化基本农田建设项目监理大纲设计

1000人阅读

园林养护常用农药分类及作用

1000人阅读

立即开通VIP

基于你的浏览为你整理资料合集

水污染对农业危害的调查鉴定方法是什么

文件夹

关于农业面源污染问题的调查报告 - 百度文库

3.0分 1352阅读 人气好文

农业污染事故鉴定技术导则 - 百度文库

4.1分 1166阅读 热度TOP

当前农田生态环境污染现状调查、原因分析及建议 - 百度文库

5.0分 1005阅读

剩余19篇精选文档

APP内一键获取全部合集

4333人已获取

工具

收藏

APP获取全文

获取文档

二、西北师范大学是一本院校还是二本院校？

目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，西北师范大学是一所本科类院校，有英语、数学与应用数学、美术学、汉语言文学、地理科学、物理学、历史学、化学、生物科学等专业，建校120年。

西北师范大学简介：

西北师范大学(Northwest Normal University)坐落于丝绸之路重镇--兰州，由甘肃省人民政府和中华人民共和国教育部共建，入选中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划，为国家重点支持的西部地区十四所大学之一。由北京师范大学对口支援。

学校前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。1958年由教育部划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。

特色专业

国家级一流本科专业建设点：思想政治教育、教育学、教育技术学、体育教育、汉语言文学、英语、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、应用心理学、广播电视编导

省级一流本科专业建设点：法学、地理科学、计算机科学与技术、音乐学、美术学

甘肃省基础学科拔尖学生培养基地：丝绸之路文明基础学科拔尖学生培养基地

省级实验教学示范中心：数字传媒实验教学中心、电子技术基础实验中心、基础物理实验中心、语言实验教学中心、化学实验教学中心、生物学实验教学中心、心理学实验教学中心

全国高校毕业生就业能力培训基地：负责对本地高校毕业生开展线下集中培训。

截至2022年4月现有教职工2191人，正高级职称人员332人，副高级职称人员725人，具有博士学位人员662人，具有硕士学位人员917人。其中专任教师1344人，教授（研究员）308人，副教授（副研究员）559人。博士生导师162人（含校外兼职导师24人），硕士生导师1122人（含校外兼职导师393人）。现有双聘院士5人，国家文化名家暨“四个一批”人才2人，国家级教学名师1人，全国先进工作者2人，全国教书育人楷模1人，全国优秀教师2人，“党和人民满意的好老师”1人，国家有突出贡献中青年专家5人，国家“百千万人才工程”5人。

学校连续五期实施本科教学改革工程：2003年教育部本科教学工作水平评估获得优秀；2008年教育部英语本科专业评估获得优秀。截至2014年9月，学校有国家级特色专业9个，国家级精品课程2个，国家级教师教育精品资源共享课3门，省级精品课程74个，省级实验教学示范中心7个。

学校是国务院首批确定具有学士、硕士、博士三级学位授予权的单位。现有教育学、化学、中国语言文学、中国史、数学、物理学、地理学、心理学、生物学、美术学、马克思主义理论等11个一级学科博士点，教育博士1个专业博士授权类别；30个一级学科硕士点，1个二级学科硕士点（不含一级学科覆盖点），19个专业硕士授权类别。有2个国家重点（培育）学科、11个省级一流学科、36个省级重点学科。    

博士后科研流动站：教育学、中国语言文学、历史学、数学、化学、物理学、马克思主义理论、地理学、心理学

博士学位授权一级学科：教育学、化学、中国语言文学、历史学、数学、物理学、地理学、心理学、生物学、美术学  、马克思主义基本原理

博士学位二级授权学科：思想政治教育

硕士学位授权一级学科：教育学、化学、中国语言文学、历史学、数学、物理学、地理学、哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、民族学、外国语言文学、艺术学、生物学、电子科学与技术、计算机科学与技术、化学工程与技术、环境科学与工程、公共管理、工商管理等

专业博士学位授权点：教育

专业硕士学位授权点：金融、法律、社会工作、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、文物与博物馆、工程、公共管理、会计、旅游管理、艺术、工商管理

国际合作

截至2015年11月，学校与美国中田纳西州立大学、美国南伊利诺伊州立大学、苏丹喀土穆大学、英国胡弗汉顿大学、白俄罗斯国立师范大学、新西兰奥克兰大学、香港大学、台湾新竹教育大学等国外及港澳台地区高校建立了长期稳定的战略合作伙伴关系，与海外70多所科研机构签订了学术合作与交流协议，在学生联合培养、教师互访、科学研究等方面开展实质性合作。学校已与苏丹喀土穆大学、摩尔多瓦自由国际大学、波斯尼亚和黑塞哥维那萨拉热窝大学分别合作建立3所孔子学院。

科研机构

截至2020年3月，学校现有国家地方联合工程实验室1个，学校有国家级人文社会科学重点研究基地1个，国家级研究院1个，国家级星创天地1个，国家级教学团队2个，教育部重点实验室1个，教育部创新团队2个，教育部研究中心3个，省高校人文社会科学重点研究基地6个，省级重点实验室4个，省级研究中心20个，省高校新型智库5个，省创新群体5个，省级工程研究中心（工程实验室）9个。省级大学科技园1个，省级国际科技合作基地3个，省级联合实验室3个。

馆藏概况

截止2021年5月31日，西北师范大学图书馆馆藏实物文献总量243.09万册（件），中外文电子图书77.04万种。年度订购CNKI（中国知网）总库平台、万方数据、人大复印报刊资料、Elsevier、Web of Science、Springer、SciFinder等各类电子文献数据库90余种。经过新千年以来的信息化建设与发展，图书馆已逐步建立起文、理学科门类齐全，纸质、电子资源结构合理、内容丰富、层次分明的文献信息资源保障体系。

三、广东财贸职业学院多大

广东财贸职业学院占地800亩。广东财贸职业学院是广东省财政厅，广东省教育厅接力筹建的一所公办财经商贸类高等职业学院，2016年11月省政府批复同意筹建广东财贸职业学院。

广东财贸职业学院是一所培养高技能人才的省属公办职业院校，是省政府举办的普通高等学校，前身是被誉为“广东农业科技与管理干部摇篮”的广东省农业管理干部学院,成立于1985年。学校是国家乡村振兴人才培养优质校、广东省示范性高等职业院校、广东省大学生创新创业教育示范学校；是教育部第三批现代学徒制试点单位，教育部1+X证书制度试点单位，农业部首批全国新型职业农民培育示范基地，科技部第二批国家级“星创天地”项目单位；广东省职业院校“双师型”教师培训基地，广东省“粤菜师傅”培训基地项目单位

四、广东科贸职业学院究竟好不好？宿舍条件还以吗？

广东科贸职业学院教学质量优秀，师资力量雄厚，是很好的学校。宿舍条件优秀，设施完善。

学校前身是1985年9月成立的广东省农业管理干部学院；2006年4月，更名为广东科贸职业学院，同年5月，成为高等职业技术学院，隶属省农业厅管理；2008年7月，广东省人民政府批准划转省教育厅管理。

学校是广东省示范性高等职业院校、广东省大学生创新创业教育示范学校、教育部第三批现代学徒制试点单位，教育部1+X证书制度试点单位、农业部首批全国新型职业农民培育示范基地、科技部第二批国家级“星创天地”项目单位、广东省职业院校“双师型”教师培训基地、广东省粤菜培训基地。

办学理念：

全方位落实"五个要让"—"能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导"。

以上内容参考百度百科——广东科贸职业学院

以上就是关于国家级星创天地管理办法相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。

推荐阅读：

国家化妆品检测官网（化妆品检测一次多少钱）

国家级双创平台（国家级双创平台官网）

国家级双创中心（国家级双创基地）

电商可以从事的行业有哪些（女生电子商务专业适合做什么）

网赌刷流水薅羊毛方法（欠了30万怎么上岸最快）