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国内高中和国际高中的优缺点（国内高中和国际高中的优缺点区别）

发布时间：2023-04-30 11:47:43 稿源：创意岭阅读： 1129

大家好！今天让小编来大家介绍下关于国内高中和国际高中的优缺点的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、国际高中与普通高中有什么区别
2、国际高中学校VS普通高中学校，都有什么区别？
3、国际学校和国内高中的区别
4、高中上国际班的利弊是什么?

国内高中和国际高中的优缺点（国内高中和国际高中的优缺点区别）

一、国际高中与普通高中有什么区别

一、课程设置不同

1、国际高中的课程设置比较多元化，分为必修课和选修课，学生可以根据自己的兴趣和将来的发展方向来选择课程，更能激发学生的学习积极性。

2、普通高中的课程安排比较固定，学生只需按部就班的学习就好。

二、教学模式不同

1、国际高中通常采用西方的小班式教学，每班人数20人左右，强调让学生自主、合作、探究性学习。鼓励学生在课堂上积极回答问题、充分表达自己的思想和观点，和老师及同学积极沟通。

2、普通高中的班级人数较多，老师无法顾及到每个学生，通常会忽略启发学生思维、调动学生参与和培养学生的学习能力。

三、升学计划不同

1、普通高中把应试作为主要的教育目标，许多家长甚至学生自己都认为高考是选拔人才的唯一方式，所以普通高中的学生大多会选择走国内升学教育的方式。

2、国际高中的学生一般都会选择毕业后出国留学，为了帮助学生实现留学目标，大多数国际高中都跟国外大学做了对接，尽可能为学生的留学之路提供保障。

国际高中的标准：

1、学校取得国际权威教育机构的授权认证。如著名的剑桥国际考试委员会、世界文凭组织（IBO）、美国大学理事会；

2、学校的外籍教师的数量以及师生人数比例是否低于1：5；

3、学校的外籍学生与中国之间的比例是否低于1：5。

以上内容参考百度百科-国际高中、百度百科-普通高中

二、国际高中学校VS普通高中学校，都有什么区别？

国际高中与普通高中的区别是比较多的，比如：

①课程安排

体制内高中课程大家应该都很熟悉，而国际高中大多以国际课程体系为主，虽然有些高中也会开设国家标准课程，但是所占比重是有限的。目前主流高中国际课程有：AP、A-Level、IB-DP等，每所学校采用的具体体系不统一，在择校时也要注意对课程的选择。

②课堂教学

应试教育“填鸭式”的教学方式，让学生只为了考试而学习，而提供国际化教育国际高中则是鼓励学生积极、大胆的发表自己的看法，注重对学生思维逻辑、自主探究能力的培养。还有就是，国际高中采取的小班制教学，会让每个学生得到老师更多的关注。

③升学方向

从体制内高中毕业的学生，基本上都是申请国内的大学，而且大学招生时也只根据高考成绩来选拔。就读国际高中的学生，一般都是以出国留学为主要目标，而且国外大学在招生时会对学生进行综合考评。

④师资团队

体制内高中的老师都是以国内教师为主，国际高中则是中外教共同教学，而且外教比例很高，有的学校甚至是聘用全外教进行教学。跟随外籍教师学习，可以开阔学生的国际视野，也能享受到更为纯粹的国际教育。

⑤学费标准

高中已经不再是义务教育阶段，所以公立体制内高中也开始收取学费，不过标准很低，绝大多数家庭都可以承担；民办高中的学费会高一些，不过与国际高中相比就显得比较低了。据了解，大部分国际高中的学费标准在每年10万以上，这并不是一般家庭所能负担起的。

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北京力迈中美国际学校是一所口碑很好的国际化学校，其具备的办学特色有：

1.全球有影响力的自主创新课程。学校在引进美国名校卡文特学校原版课程体系和原味管理以及美国大学理事会认可的AP教学体系的基础上，结合中华文化和课程优势进行了二次创新与运用。

2.个性化的教育。学校针对每个孩子不同的潜质和理想，运用科学、艺术和心理学的集合方法，进行共同但有区别的教学活动和心灵互动。

3.丰富的校园文化。根据中美文化特色，学校组织同学们自导自演的多种文化节日活动。同时，依托学校各种社团、语种中心、家校组织、艺术交流中心以及与美国本校的异地游学方式开展丰富的文化活动。

4.中美双学籍。针对基础教育阶段的中国孩子，如去美国读书，会丢失中国文化；在中国读美国教材，难有美国原汁原味的问题，学校对每个力迈同学在入学的第一天，会同时获得中美两国政府认可、具有两国学生同等权益的双学籍。双学籍让同学们享受“在力迈读书，上美国学校；上美国课程，不失中华文化“的高性价比。

5.赴美服务。力迈的学子，毕业后主要是到美国读大学。为了更好地培养未来国际性人才，学校提供包括选校、申请、签证及赴美后生活、法律、学习等事务全覆盖、全链条综合服务，确保每位力迈学子能够真正安全地融入美国社会，将来为祖国争光。

6.优秀的中美教师队伍。学校的教师队伍体系由中方优秀教师、以美国为主的外籍教师和社会特聘专家组成，中外教师比接近1:1，使教学课程更原味，文化更深入，同学们视野更开阔、语言更纯正、性格更阳光。

7.校园安全、卫生保障体系，以及个性化定制服务。学校是北京市授予的4A社会组织，是安全、卫生和消防的示范单位，各种保障措施让同学们在安全、卫生、舒适的国际环境中学习和生活。

8.质量核查与管理系统。学校依据教育使命，对教育成果和教育全过程进行了质量动、静态细分，运用科学的方法对各个环节进行质量监督与核查，如发现问题，中美两地学校即时启动管理系统进行调整。

三、国际学校和国内高中的区别

国际学校和国内高中的区别

随着留学低龄化，许多家长都选择了让孩子就读国际学校作为过渡。下面我和大家一起分析一下国际学校和国内高中的区别，希望大家认真运动!

首先，是教育理念的不同。

在我国，目前的义务教育阶段就像是为了高考而量身打造的，学生们的负担和压力都太大了。当然我们不是说这种教育模式不好，而是传统的应试教育是属于一种周而复始的循环，思维模式并没有创新。

反观国际学校，则是将西方的教育理念贯彻，他们所推崇的是思维和个性的发展。更加适合对自己比较有信心和思维活跃的学生。在国际学校里可以让学生找到自己的目标，除了专业的学习之外还同事发展多方面的综合素质能力。

再者就是教育体系的不同。

国内的教育体系千篇一律，基本上没有什么突破点，都是为了学习而学习的。

入读国际学校的同学们会发现，国际课程可选性非常的多，一类学科分为十几几十种小学科，学生们可以选择自己擅长的科目进行学习。国际学校的学生不仅英语能力提升很快，社会实践能力也是相当高的。因为在学习专业课程的同时，国际学校还会开设许多课外活动，社团活动等。国际学校经常在校内或国内外有大型的演出活动，丰富多彩的校园活动不仅仅能培养孩子的自信心与自我认同感，还可以让他们在自己喜欢的领域内发展，对于他们开阔眼界是非常有用的，从而受益终生。

私立国际学校与公办国际高中的不同

背景：

私立学校建校基本就是定位于出国，同时品牌意识对于投资方多少还是有的。

公立出国班由公立名校提供品牌效应和部分校舍(而且一般都是有意识的很本部分离开来的)，社会机构提供课程教学，尤其是核心课程教师由社会机构提供，公立名校也提供某些本校教师，一般用于基础课程授课，只有极少教师能够用全英文授课的，才有可能将整个国际课程带完，但是在外教质量非常成问题的时候，很多无法用全英文授课的公立学校教师也会被赶鸭子上架。

公校的品牌原则上建立在国内高考(微博)上面，国际部很多时候，并非其核心部门，尤其是国际部本身是联办的，甚至联办的原因还不是本校领导愿意联办，而是上面有人希望能够这样，所以很多时候，国际部反而更具有“中国特色”。

师资：

私立学校，教的好，留下来，教的不好，马上走人。如果教出了名气，教出了成绩，中国教师的收入可以比外教还要高的多。赏罚分明，至少在私立学校体现的淋漓精致。就我个人身边的真实案例，在某私立学校就3年时间年薪从10万左右做到30万左右是大有人在的，甚至50万也有的。当然了竞争是很惨烈的，某位帝国的PHD，学生说不行，不到2个月就走人了。

公立出国班：中方教师最窝火的就是“干欧美的工作，领中国的工资”，这个是最伤出国班的中教的心的。坦率的说，这个问题，不妥善解决，我不看好公校国际部。不过这种问题哪里是“说解决就解决的了”。私立学校谈不拢，大家好聚好散，我本人就在某个私立学校算是“三进三出”了，公校的编制内教师，福利和稳定工资，对于很多女老师而言还是很看重的，所以很多时候是两难的境界。而且出了体制，回去就很难了，所以就这样纠结着，问题是这种纠结很多时候直接在工作上就有所体现就是“拿多少钱，做多少事”，这种逻辑在社会各行各业也都是认可，而教育恰好会让人很揪心，毕竟看见学生单纯的眼神，容易刺激人善的一面，不过忙的累死了，最后发现自己赚的那点钱，并不足以使自己的孩子出国留学 (微博) 的时候，作为一个教师同时为人父母的人会是什么心情?自己都是教授出国留学课程的，等轮到自己的孩子的时候却因为没有钱只能去国内高校，如果再惨一点，没有北京户口，还有回老家。在这种情况，还能够把书教好的那简直是圣人。

顺便说过案例，我以前亲自听见一个北京非常有名某个重点中学退休后来某私立学校发挥余热的老教师，见到某个同学的书随处乱扔，居然骂这个同学“看见你这样乱扔书，我就知道你们家的钱就不是老老实实赚来的”，我感觉这个话有点过分了，把自己仇富的情绪发泄到了学生的身上。我当时想，要是这个孩子出身贫寒，缺少书籍和文具，这样的无产阶级教师很可能给孩子送来书籍和纸笔，为什么对于富人的孩子就这么粗暴了?

所以有次和某位企业家家长聊倒孩子教育的时候，我感叹到：要指望穷人把富人的孩子教育好，那是很难的。所以现在很多富人请收入颇丰的名师们做私人教育顾问，说到底就是富人对于富人的诉求。

生源：

由于光环效应，名校的国际部，可谓是挣够了面子，这个也的确让家长们感觉脸上有光。所以大量的优秀学生的家长的确首选的是名校国际部，这种情况从名校国际部的录取分数线就能够看出来。

私立学校，尤其是中国护照家庭的孩子就读的出国留学的私立学校，办学时间最多的也就八年吧，在全中国最长的，就我知道也差不多就是这个长度，中国民间资本办学目前还很幼稚，学生的长远利益和资本的回报对于大家来讲都是一个新课题，同时大多数的私立国际高中都经历了成长中的中国民营企业经历的那些“江湖恩怨”，所以在历史积淀上，还是比较薄弱，创业时的老班底，现在全中国没有任何一个私立学校还维持着，很多都是分道扬镳，各为其主，或者自己独树一帜，打出自己的旗号。直到现在，我看某些学校算是逐步能够稳定下来。这些问题都需要私立学校们用时间去积淀!

坦率的说，目前很多私立高中的确很难招收到较多优秀的学生，看看那些私立学校给出的丰厚的`奖学金，大家就能够感受到了，但是私立学校要生存，正如民营企业要生存一样，不仅靠“资源”，也还还要靠质量，所以就目前而言，其实很多私立学校的利润率并不高，尤其某些由资深教师执教的课程，几乎利润为零，但是老板愿意做，其实是想赚品牌效应，的确某些私立学校的某些特色课程，几年时间能够在在业界有点名气了，这其实都前期请好老师，用钱砸出来的

在我看来，私立学校的可贵之处是把传统意义上的二流的学生培养成一流学生，的确很多私立学校的校长或者老师也经常感言：把一流的学生培养成一流的学生，这个是应该的，甚至是很正常的，反而做为校方没有做到，这个才是不正常的。真正考验学校的是把差生教育成合格生乃至优生。

比如，某些大城市的A-level多年不出牛津，剑桥，成绩不如某些沿海城市，说句有点得罪的人的话：从概率的角度讲，那是一流学生遇到一流教师的概率太低。

不过私立学校也会有自己的问题，比如某些私立学校的投资方就不是打算长期做教育，那问题就会相当严重，因为公立校国际部，要是有些事情做的过火了，家长闹到JW，公立学校校长在体制内的某些问题上就会处于很不利的地位，所以最糟糕的情况，很难出现在公立学校，当然了，这只是我个人的看法。至少这么多年，没有见过公立学校出现无法无天的情况，但是民办学校的确就如民营企业一样，乱起来绝对可以挑战大家的想象!

氛围：

私立学校，原则上氛围较为轻松，学生和老师之间的关系较为融洽，原因如下，教师去留，学生说了算，说白了，不是原则性的问题，一般都会让着点学生，老师不会把自己当成爷似的在那里端着架子。教师和教师之间都是凭本事说话，什么话都可以放到桌面上说，没什么太多顾及，说白了，铁打的学校，流水的教师，没有那么多顾虑，反而很多教学上的事情处理起来更加快捷有效，而且老板也都是聪明人，谁能够把学生教好，教出成绩，他自己会问学生的，教师不用担心说是被“逆向淘汰”，原则上了说，只要教的成绩好，同时对于薪资的要求不是非常高，基本上说你就是铁饭碗，所以非要说钻研教学科研，我个人感觉私立学校教师更有一种自发的危机感驱使，比如说国际学校的学生是不参加国内高考的，但是教授高一语文的某位老师还是坚持研究高考语文题目，用他的话说，万一哪天不在这个学校了，我们还要靠这个吃饭了，其实国际课程的教师又何尝不是这样，教A-level的同时课下在研究AP，IB这些课程，说白了“技多不压身”，体制外的人只能靠自己，所以相对而言，私立教师里面很少有懒虫，而且对于敢于抛弃公立编制，走入市场经济的教师，本身就是对于自己能力的一种自信。用老师们的话说：“没有本事的人，谁敢走出来”，当然公立也有好老师，这个也不假，同时私立学校的老师，也不是每个都是从公立辞职去的，也有大学毕业实在进不了公立，勉为其难进私立的。尤其这几年，毕业生就业难。

公立学校国际班，至少中教几乎都是财政拨款的编制内教师，原则上说，就因为说学生反应课讲的不好，让人家走人，那是不可能的，就是再不好，学校的各级领导也要用各种理由证明他/她是没有错的，同时家长你还要当心一点，把人家惹毛了，可能其他的老师会帮着TA来收拾你们家孩子，为什么?第一，这个是做人情的好时候，第二，谁能够保证自己下次不遇见这种事情，到时候也要靠大家撑着，就算是关系不好的，他最多不吭声，但是不会站出来说话的，原因很简单，你家孩子就在学校待三年，人家估计就是三十年都在这个学校处着，凡事都会考虑的更多。所以公立学校很多时候是讲究如何做人，而不是讲究如何做事，这就让很多老师和学生感到很压抑，毕竟是衙门的学校，多少也有衙门的气息。就我当年在某重点中学的执教时候而言，待遇不高，凡事都是靠资历，有能力也只能夹着尾巴做人，心里本身就不爽，如果遇见某些“交高学费”的家长还把自己当“上帝”看的时候，往往就容易“新帐老账”一起算，校长，主任得罪不起，我还得罪不起你家长啊?我自己就和家长在学校大门口，大吵过一场，要不是学校保安，隔离我和家长，那是要打起来的。而且知道学校最后怎么处理的吗?由于是某重点校，有政府撑腰，家长是国企背景，校长直接通知政府相关部门，相关部门直接找家长所在单位的一把手，事件定性为扰乱学校正常教育秩序，辱骂教师，影响恶劣，该公司领导马上责成该家长停职检查，结果家长第二天到学校专门给我赔礼道歉，说实话，我当时感觉的确是钱挣的不多，但是“政治地位”挺高的啊!不过心里感觉，这种上纲上线的定性。

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四、高中上国际班的利弊是什么?

利：

1、一般国际学校都拥有软硬件一流的国际化校区，校园风格、环境和国外学校非常接近，环境优美，设施齐全。一个先进的国际化校园不仅有助于学生很快适应校园生活，而且对于后续出国留学以及在海外生活学习也有很大的帮助。

2、国际班采用国际化课程，不仅可以很快提升学生的外语能力，还有助于增强学生的各方面能力；有利于培养孩子的积极性和个性，让他们乐于学习、善于学习。

3、国际班的住宿坏境都是相当好的，而且住宿还有助于培养学生的独立能力，锻炼个人的生活自理能力。

4、国际班的教学方式与中式“填鸭式”教学有着很大的差别，它注重对学生思考能力和实践能力的培养；所以国际班的学生更容易适应不同的环境，从而更好的发挥自己的能力。

5、国际班一般都会有很多外国学子求读，就读国际班可以有很多机会与不同国家的学生进行交流合作，有利于开拓国内学生的视野，增强他们对外国文化的了解，激发他们进一步探索国外文化的激情。

弊：

1、学费昂贵，一般家庭难以承受的，所以大多都是家庭富有的孩子选择。

2、水平和国际不同的学生在一起就读，很容易因为各自的理念产生冲突。

3、高中国际班一般采取的是寄宿方式，可能会导致学生和家长之前的感情变得淡漠。