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博士延毕正常吗（博士延毕有什么影响）

发布时间：2023-04-30 09:56:24 稿源：创意岭阅读： 544

大家好！今天让小编来大家介绍下关于博士延毕正常吗的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、读博期间转专业会延毕吗
2、博士什么情况下会出现延期毕业呢？
3、国内博士是不是普遍延期一两年毕业?
4、试论博士延期毕业的主要原因探究及应对措施(3)

博士延毕正常吗（博士延毕有什么影响）

一、读博期间转专业会延毕吗

读博期间转专业会延毕。读博期间转专业会延毕的原因由于正常修业年限很长，本身就需要消耗大量资源，读博期间博士生，提出延期毕业申请获得批准后才能进入转专业程序，延毕对博士生本人的一种损害，对导师和大学也不利，读博期间转专业会需要消耗大量资源，延毕现象的普遍性与危害性，读博期间转专业会延毕。

二、博士什么情况下会出现延期毕业呢？

有句话叫“没有延期毕业的硕士，没有按期毕业的博士”，这说明了博士生大多数情况下，就一定会出现延期毕业，为什么会出现延期毕业呢，第一便是各个学校对博士毕业都有要求，需要发表满足数量的论文，但是不同的研究论文在收集素材方面就需要很大的时间跨度，最后整理材料，或者其他的东西，这样就花费了很多的时间，第二，导师和学生之间出现问题，博士生做实验需要导师进行帮助，导师的学生名额是一个问题，又或者是导师中途可能跳槽，导致学生不得不另外更换导师，这也是一方面原因，第三，学生自己的身体原因。

学校对博士毕业有要求

博士生必须要发表属于自己的论文，并且对于论文质量学校还有详细的要求，想要完成高质量的论文，日常中的收集工作不努力怎么能行，想要精确的数据，那么就要花费很多的时间，更何况博士生想要毕业，一篇论文远远不够，那么既然一篇论文就要花费很久，更多的论文三年肯定不够。

导师和学生之间经常出现问题

这里的问题不是两者关系矛盾，而是导师收学生的名额有限制，而且各种各样的意外情况也会导致延期，导师可能会跳槽，学生可能中途不想完成课题，等等问题。

学生的身体原因

在读博士生的时候，学生可能因为身体原因，比如生病，或者是生育原因，导致自己不得不申请推迟毕业，又因为压力过大，生病的概率肯定越来越大

博士在其他什么情况下还会出现延期毕业现象呢，欢迎大家在评论区发表观点。

三、国内博士是不是普遍延期一两年毕业?

这是根据我们国家的国情决定的，可以优化国内博士的质量，国内博士毕业确实会普遍延期到两年毕业

四、试论博士延期毕业的主要原因探究及应对措施(3)

试论博士延期毕业的主要原因探究及应对措施

二、避免博士不合理延期毕业的应对措施 由于科研具有不确定性，任何限制时间的科研活动都是不合理的，考虑到各学科的差异性，目前采取的`博士生学制时间的弹性制也是有效可行的。通过对博士延期毕业原因的分析可知，出于学科发展和人才培养需要，适当延期是合理的，而对于其他不合理因素，有必要采取措施加以避免或缓解，下面将从学校、导师和学生三个层面加以分析。

1.学校层面的措施

（1）入学前做好导师与学生双向选择工作。导师要求严格，而学生毕业心切，遇到这种情况往往是由于入学前学生对导师的了解不够造成的，学校相关部门有必要向学生介绍导师的客观信息，如项目经费、发表论文、学术交流合作、学术影响力、毕业标准与年限等等，这样学生就能结合自身情况找到适合自己的导师了。其实上述导师的基本信息大都可以通过学校网站或导师主页获得，也可以通过该导师的同事或学生了解更详细的情况。信息的公开会使得学生都去报考成果多名气大的导师，这似乎对其他导师不利，其实这样反而是一种很好的激励作用，促使部分导师改进培养方式，将更多的精力投入到科研和指导学生上，从而提高博士生培养的整体水平。

（2）整体提高博士生的待遇。尽管博士生待遇已得到了较大幅度的提高，但相对于在职的工作人员，还是有一定的差距，而且国内高校一般在博士三年后停止补助的发放，这给延期博士生带来了较大的经济负担。如果博士生三年后的待遇问题由导师解决，并将待遇提高到与在职工作人员相当时，导师自然就会考虑博士生培养的成本问题，为了让博士生多工作而尽量延期其答辩的问题将会有所缓解。同时，随着待遇的提高，博士生对在课题组继续工作一段时间也不会过于抵触，这也可以解释为何会有国外的博士生对延期毕业反应较小、甚至有主动申请延期的情况发生。

（3）采用多指标的考核方式，完善各类奖助学金制度。应用型博士生往往会根据课题需要频繁到现场调试和调研，以致看文献写论文的时间相对减少，而毕业标准目前主要是以学术论文为标尺，这一定程度上影响了毕业的进度。为此，学校可考虑引入多指标的考核机制，论文、专利、奖励、项目等科研成果均可作为量化指标，具体量化标准可由学校（学院）学位委员会评定。同时，细化现有的补助条例，加大除论文以外科研成果的奖励力度，以鼓励学生在各方向的均衡发展。以上的制度改革将有利于促进学生自身专业优势的培养，发挥学生从事科研的主动性和积极性，提高科研效率。

（4）在导师的考核体系中引入学生延期毕业指标。当博士生就读超过3年并已达到学校和导师的毕业要求时，如选择延期则由学生提出申请，导师签字，并由导师解决学生待遇问题。为体现延期的必要性，可引入延期指标P，并有P=t/s，其中t为延期时间，s为综合后的学术成果积分，根据学科与团队具体情况选择合适的t和s，当P过大时，表明导师培养方式有问题，需要及时调整和改进。延期指标的引入，同样可以有效的缓解导师通过延期毕业来占有学生劳动成果的情况。

2.导师层面的措施

（1）认真做好指导工作。导师要根据学生的实际情况，如兴趣、爱好、知识结构等，因材施教，以期学生都能发挥自己最大的潜力。定期与学生进行交流，跟踪学生进展情况，有针对性给予指导。

（2）努力为学生营造理想的科研环境。积极申请高级别科研项目，营造理想的软硬件科研环境，积极参与国际学术交流活动（如参加国际会议、到国际科研机构访问学习等），为博士生开展高水平论文研究和对外交流提供机会，开阔学术视野。

（3）提到自身专业水平。导师要不断学习新知识，捕捉学术最新动态，并鼓励学生探索新领域，尝试新方法，帮助学生解决实际问题。

（4）妥善处理学生延期问题。如学生因为未达到标准而延期，导师要针对学生不足及时给予帮助；如学生已达到毕业标准，是否延期要尊重学生的意见，并提供必要的条件，解决其后顾之忧。

（5）建立合理的学术积分制度。学生达到学校博士毕业标准后，如要获得博士学位，还要得到导师的肯定。为体现公平公开的博士培养原则，导师可根据团队具体情况建立学术积分制度，作为量化博士生参加答辩的依据。其中可依靠的标准有发表论文级别、影响因子、他引率、作者署名权重等（这只针对以论文为主的理论型博士生，对于应用型博士生还要考虑其他科研成果积分）。

3.学生层面的措施

（1）树立正确的学习态度，提高竞争意识。科研的道路往往不是一帆风顺的，博士之路也并不平坦，需要付出更多的艰辛和努力。以往“入学即毕业”的思想只能将其带入毕业延期的困境。同时，只有在博士期间打下扎实的专业基础，取得丰硕的研究成果，才更利于在未来的工作岗位上脱颖而出，大展宏图。

（2）报考前全面了解预选导师及其团队的情况。考博时要尽可能多地了解预选导师的个人信息，以及所在团队的学术环境和潜力，这样可以为自己选择到一个志向相投的导师。师生间兴趣是否相投，关系是否融洽，是博士生活愉快与否的重要因素之一。而选择导师也不能仅仅依据其名气和团队实力的大小，更多要看是否适合自己的发展。

三、结论

博士研究生的培养质量，不仅体现了高校的科研水平和创新能力，也反映了国家经济发展和科学技术发达水平。之所以出现博士学制的弹性处理机制，正是为了更好地提高博士的专业水平，对于合理的适当延期情况，应给予一定的支持和理解。同样，对于不合理的延期情况，要抓住问题关键所在，从学校、导师、学生等多层面加以解决和缓解。

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