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教育目的的层次结构（教育目的的层次结构及其关系）
发布时间：2023-04-30 07:06:57
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于教育目的的层次结构的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、简述教育目的内容结构
教育目的的层次结构中有四个：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。
第一个层次结构，也是最宏观的是国家的教育目的。首先教育目的主体是国家，一个国家对所有受教育者的要求，希望受教育者成为什么样的人，这是国家针对所有的教育对象提出的，比如要培养建设者和接班人，这就是教育目的。
第二个层次结构，是各级各类学校的培养目标。它的主体是各级各类学校，比如不同性质的学校，对培养人的要求和方向也就不同，不同的学校有各自的培养目标。
第三个层次结构是课程目标。每个学校都要开展的就是课程，而课程也有有要求有目标的，不是随意开的。那么这个课程目标是针对特定的教育阶段的课程进行的价值和任务的界定，也就是针对某一门课程的教学设定的目标，是学校课程所要达到的预期结果。
第四个层次结构是教师的教学目标，每个教师在教育教学的过程中都会有自己的目标，都会希望在自己的教授下受教育者能达到什么样的要求或者产生什么样的预期性变化，也就是在教学结束时所达成的学习结果。
教育目的的功能
1、定向作用
教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。
2、调控作用
教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。
3、评价作用
学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。一般来说，凡是遵循并实现了学校教育目的的学校，其教育质量就高。相反偏离了教育目的，其教育质量就不可能高。
二、《教育综合》第五章教育目的
第一节教育目的概述
1.教育目的的定义
广义的教育目的是教育培养人的质量规格，亦指教育要达到的预期效果，反映教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的一般️国家队培养人才要达到什么样的质量和规格的总要求，是各级各类学校都必须遵守的总要求。
教育目的的内容结构为“为谁培养人”和“培养什么样的人”。其结构层次如下：教育目的—培养目标—课程目标—教学目标。
2.教育目的与教育方针的关系
2018我国的教育方针为：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”
教育方针一般由三部分组成：教育的性质和方向；教育的目的；实现教育目的的根本途径和方法。
联系：一致性。
区别：（1）教育方针包含了教育目的，教育目的是教育方针的核心和基本内容。
（2）教育方针与教育目的也是手段和目的的关系。
3.教育目的的层次结构和内容结构
层次结构
（1）国家、社会总要求。
（2）学校的培养目标。
（3）课程目标。
（4）教学目标。
内容结构
（1）培养什么样的人
（2）为谁培养人
第二节教育目的的理论基础
1.教育目的的社会制约性
社会方面
（1）教育目的要反映生产关系和科技发展对人才的需要。
（2）教育目的要符合社会政治、经济、文化的需要。
人的方面
身心发展规律和特点，使学生获得全面发展。
2.教育目的的价值取向
社会本位论：教育目的根据社会需要来确定。
观点：教育目的根据社会需要来决定，无关人的潜能和个性需要。个人的一切发展有赖于社会，社会价值高于个人价值。教育的最高目的在于使个人成为国家的合格公民，具有起码的政治品格、生产能力、社会生活素质。教育效果以社会功能的发挥程度来衡量。
评价：有助于教育与教会的分离。转移到国家和社会事业上，是很大进步。
不足：忽视了个体价值。
个人本位论
教育目的的制定应该依据个人需要。
观点：教育目的根据个人需要、潜能和个性决定，至于社会的要求则是无关紧要。充分重视个人的价值个性发展和需要，个人价值高于社会价值。教育目的在于帮助人们充分实现他们的自然潜能。教育的效果以人的个性自由发展的程度来衡量。
评价：
具有革命作用，是对人性的一种解放。
不足：将自然性与社会性，个性与共性对立起来，个人利益凌驾于社会利益和国家利益之前，毁坏了教育的社会基础和前提。
3.马克思主义关于人的全面发展学说
马克思主义关于人的全面发展的科学含义
首先，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。
其次，人的全面发展是指个人智力和体力的全面发展。
最后，人的全面发展是人的先天和后天各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。
马克思主义论人全面发展实施的社会条件
（1）人的片面发展的根源：人的发展是与社会的发展相一致，工厂手工业分工加剧了工人的片面发展。
（2）生产力高速发展的大工业社会为人的全面发展提供了物质基础。
（3）实现全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。
马克思主义关于人的全面发展学说在教育学上的意义。
（1）确立了科学的人的发展观。
（2）指明了人的全面发展的历史必然。
（3）为我国教育目的的制定奠定了理论基础。
第三节：我国的教育的目的
1.我国教育目的的基本精神
培养劳动者和社会主义建设人才
坚持全面发展
培养独立个性
2.我国教育目的的实现
普通中小学的性质与任务
普通中小学教育的组成部分（德智体美综合实践）
全面发展教育各组成部分之间的关系。
三、教育目的是各级各类怎么样？
A. 教育目的的简介
教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养专成什么样的人的属问题。按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。
教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
B. 什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化
1、教育目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。
2、教育目标是表明教育内容的结构、组成、阶段及具体的价值，是教育实践和评价活动的直接目标。教育目标带有里程碑的含义，表现个别的、部分的、阶段的价值。
C. 教育目的的层次结构是三个还是四个
4个
教育目的的层次结构中有四个：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。
首先这四个层次结构由大到小顺序不可以改变，我们以多选题的形式备考。
D. 教育目的有没有狭义广义之分，有的话概念分别是什么
有。
广义的教育目的是人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面专发生什么样的属变化，或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
教育目的是各级各类学校遵循的总方针，但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，这就决定了教育目的具有层次性。
(4)教育目的是各级各类扩展阅读：
教育目的注意事项：
用户需要注意培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智体各方面的基础;高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。
教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。
E. 各级各类学校或各个学段的教育目标是指什么
课程目标。
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。从某种意义上说，所有教育目的都要以课程为中介才能实现。事实上，课程本身就可以被理解为是使学生达到教育目的的手段。
所以说，课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。确定课程目标，首先要明确课程与教育目的和培养目标的衔接关系，以便确保这些要求在课程中得到体现；其次要在对学生的特点、社会的需求、学科的发展等各个方面进行深入研究的基础上，才有可能确定行之有效的课程目标。
课程目标有助于澄清课程编制者的意图，使各门课程不仅注意到学科的逻辑体系，而且还关注教师的教与学生的学以及课程内容与社会需求的关系。
F. 教育目的的层次结构
一、教育目的的层次结构
教育目的的层次结构包含国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。但有的版本给的是四个层次结构，多了一个课程目标，它是介于培养目标和教学目标之间，大家可以在讲课中把这一点进行添加。所以这个顺序大家一定要弄明白，切记顺序是不可以颠倒的，我们也在这里明确教育目的的层次结构从上到下依次是教育目的—培养目标—(课程目标)—教学目标。
二、教育目的各层次结构的内容
国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，这是教育目的的第一个层次。当前我国的教育目的主要是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，它规定着教育目的的大方向，但是没有具体的教育培养要求。
各级各类学校的培养目标是在教育目的的指导下，根据各级各类学校、各专业所担负的任务和学生年龄、文化知识水平而提出来的。这是教育目的的第二个层次。例如，基础教育的培养目标是为人的成长发展奠定基础的。高等教育的培养目标是培养各种专门人才。因此我们可以看出培养目标是国家教育目的的具体化。
课程目标主要指的是某一个学科在实施了之后所要达到的预期目标，围绕的是某一个学科。这是教育目的的第三个层次。
教师的教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求和产生的预期变化。这是教育目的的第四个层次。新课程改革的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
由此可以看出，教育目的是针对国家而言，面向的全体学生，培养目标是针对各级各类学校，面向的是特定学生，课程目标是围绕学科而言，教师目标的主体是教师或教学。只要我们抓住了这些关键点就可以做好例子反选题。
三、从国家的教育目的到教师的教学目标，我们可以看出越往下越具体，所以更具有可操作性。越往上范畴越大，越抽象。因此教学目标和教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。他们彼此相关，不可取代。其中，教育目的是针对所有人来说的，而培养目标只针对特定的学生群体，所以教育目的和培养目标的关系是普遍和特殊的关系。
G. 教育的目的是什么
教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
(7)教育目的是各级各类扩展阅读：
教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。
同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。
H. 中国的教育目的(目标)是什么
教育学书上中国的教育目的写道：“是培养德、智、体、能全面发展的共产主义接班人。”
一个国家教育目的的设定，会从不同角度反应国家政治、经济、文化、社会习俗、信仰等的特点。
“新一轮基础教育课程改革”(简称“新课改”)的国家行为，其基本理念是培养学生个性发展为模式，改传统的教师教为学生主动地学。
如何看待教育教学过程中主客体关系在教育教学条件下的转换，如何实现施教与受教的和谐统一，如何使社会和个体的期望得以通过教育来实现，教育目标该如何设定，教育过程该如何进行，是一个急待深入探讨的课题。
I. 能不能给解释解释 教育目的规定着( ) A.各级各类学校培养人才的具体要求 B.教
BC是教育最终的目的，ade只是方法和手段，规则，是为了最终目的服务的
四、教学目标的层次是怎么体现的
点，同时也是难点，这部分内容常出现选择题、简答题和辨析题。尤其是遇到定义反选和辨析题时，很多同学都觉得似懂非懂，区分不开。所以，老师在这里用一些简单的例子和试题，帮助各位同学理解。
首先我们先从宏观上来看，教育目的层次结构主要有以下四个层次：第一是国家的教育目的;第二是各级各类学校的培养目标;第三是课程目标;第四是教师的教学目标。接下来，我们依次来进行对比区分一下。
(一)国家的教育目的
国家的教育目的是国家培养人的总要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。换句话说国家的教育目的是由国家提出来的，居于第一个层次，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家有关教育法律、法规中。比如说我们国家的教育目的是培养德、智、体、美等全面发展社会主义事业的建设者和接班人，所以无论是幼儿园、小学，还是中学、大学，不管是什么层次的学校，国家都希望这些学校培养出社会主义建设者和接班人，所以国家的教育目的是国家对于各级各类学校培养学生的总要求。
(二)各级各类学校的培养目标
各级各类学校的培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。居于教育目的的第二个层次，它是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。比如说，各类中小学的培养目标主要是要为人的一生奠定基础素质;像高等师范类院校培养目标主要是培养合格的人民教师等。
同时，我们还要注意区分教育目的与培养目标之间的关系，教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的培养对象提出的，因此他们二者是普遍与特殊的关系。
以上就是关于教育目的的层次结构相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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