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专业建设和课程建设的区别（专业建设和课程建设的区别和联系）
发布时间：2023-04-30 00:37:50
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于专业建设和课程建设的区别的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、东北电力大学能源与动力工程学院的专业建设与课程建设
据有关资料显示，学院有6个本科专业：热能与动力工程、建筑环境与设备工程、核工程与核技术、风能与动力工程。1个本科专业：火力发电厂集控运行。2007年，热能与动力工程专业被确定为国家级特色专业建设点。学院有国家精品课程1门，省精品课程5门，省优秀课程7门。有国家优秀教学团队1个，省优秀教学团队2个。有2个省级工程研究中心，1个省级创业中心。2000年以来出版教材及专著11部。学院积极开展教学研究与改革工作，2000年以来获国家优秀教学成果二等奖1项，获吉林省优秀教学成果一、二、三等奖9项。
二、幼儿园课程规划与课程建设的区别
1、课程计划
课程计划（教学计划）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
2、课程标准
课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件；是课程计划的分学科展开，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各学科质量的重要标准二、指导范围不同
1、课程计划一般是宏观上的指导。
2、而课程标准是对某一具有学科的指导。
三、功能不同
1、课程计划
包括三点： 一是；规定课程设置。 二是；规定课程的顺序。 三是；规定各门课程的教学时数。 四是；规定学年编制和每周每日的活动总量。
2、课程标准
教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
三、什么是广西高校特色专业及课程一体化建设项目
特色专业及课程一体化建设项目是把特色专业建设与课程建设结合起来，以特色专业建设为龙头，以课程建设为载体；加强师资队伍、实验条件的建设，进一步优化专业人才培养方案，创新特色课程体系；改革和创新专业人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才机制，着力提高学生服务广西经济社会发展的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；推进高校专业建设，全面带动我区高等学校的专业及课程建设水平和教学质量提升。
项目将遴选一批适应广西经济社会发展需要的特色专业及其课程进行重点建设，创新人才培养模式，深化课程体系改革，在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大突破。项目计划到2013年，在全区设置300个特色专业及600门特色课程，促进特色专业及课程一体化体系构建。
坚持“分类指导、改革创新、突出特色、示范推动”的原则，特色专业及课程一体化建设项目重点建设三类专业点，满足广西经济社会发展需要。一是建设一批适应广西“14+4”千亿元产业、北部湾经济区发展、现代服务业以及现代农业发展需要的急需专业；二是建设一批能充分体现学校办学定位、具备一定办学规模，在人才培养、校企合作、服务广西产业或行业等方面颇具示范的特色专业；三是建设一批在教育目标、师资队伍、课程体系、人才培养模式、人才培养质量等方面具有较高的办学水平，获得社会认同并具有较高社会声誉的优势专业。
四、学科建设和教改的区别
教改是教学改革，教学方法、模式，媒体等。学科建设主要包括学科定位(学科方向,发展层次)，学科队伍(学科带头人,学科梯队)，科学研究，人才培养，学科基地(实验室，重点学科，设备等)，学科管理等六个要素。
以上就是关于专业建设和课程建设的区别相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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