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辅导留学生学业和项目（辅导留学生学业和项目的关系）

发布时间：2023-04-29 22:45:47 稿源：创意岭阅读： 282

大家好！今天让小编来大家介绍下关于辅导留学生学业和项目的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、教育部采取了哪些举措解决留学生就学困难？
2、留学论文难吗？留学生在国外究竟需不需要学业辅导？英国翰思教育听过吗？
3、哪里有经济学（或商学等）和钢琴演奏（或音乐学等）双专业双学位留学考前辅导？
4、德国留学指导：毕业率低　德企需求量高

辅导留学生学业和项目（辅导留学生学业和项目的关系）

一、教育部采取了哪些举措解决留学生就学困难？

一、合理引导学生国内上网课

针对境外高校安排学生上网课的情况，引导学生在国内通过在线方式继续完成学业。同时发布专门通知，明确留学人员受疫情防控影响无法按时返校而选择通过在线方式修读部分课程，以及因此导致的其境外停留时间不符合学制要求的情况，不作为影响其学历学位认证结果的因素。

二、允许国内高校提供短期学习交流机会

允许高校在确保教育公平的前提下，通过与境外合作高校签订交换生协议等方式，接收出国留学生先行在国内借读学习。

三、通过中外合作办学等方式丰富就学路径

允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平的前提下，考核招录部分符合特定条件的出国留学生，双向选择，择优录取，为学生提供国内求学机会。招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其它各类招生不产生影响。据了解，目前各省各校正在积极稳妥推进相关招生工作。

四、加强对外沟通联系

据介绍，教育部指导驻外使领馆教育部门，积极与驻在国教育部门和高校联系，敦促其妥善解决我国留学人员学业受阻问题。

扩展资料

通过中外合作办学等方式丰富就学路径的背景和主要考虑

经过多年探索，中外合作办学已成为我国教育事业的有机组成部分和教育对外开放的重要形式。

中外合作办学以引进境外优质教育资源为主要特点，丰富了国内多样化教育资源供给，实现了学生“不出国的留学”。在教育教学理念、人才培养模式、招生录取方式等方面探索改革创新，成为教育体制机制改革的“新引擎”。

当前形势下，部分出国留学计划遇阻的学生希望在国内寻求就学机会。有关高校也表达了明确意愿，希望通过中外合作办学招录部分出国受阻的优秀学生，缓解学生燃眉之急，承担高校社会责任。

经深入研究论证，教育部充分考虑中外合作办学在教学语言、培养模式等方面与出国留学高度契合、相互贯通的特点，可以此为渠道解决部分出国留学人员的实际就学困难。

因此，作为疫情期间特殊安排，教育部允许部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港澳台地区合作办学机构和项目招录部分符合特定条件的出国留学生，疏通学生就读出路，提供更多就学选择。

参考资料来源：中国青年网-教育部就通过中外合作办学渠道解决新冠肺炎疫情期间部分出国留学人员赴境外就学困难有关工作答记者问

二、留学论文难吗？留学生在国外究竟需不需要学业辅导？英国翰思教育听过吗？

这家就是辅导我的论文机构，szd很多论文内容都是需要辅导的。比如学术语言的形式不要使用缩写，arent=are not，要写成are not 不能写成 arent 。不能使用动词短语，因为容易吵闹声歧义，比如 to looked at=to discover.不能使用惯用语，表达要越简单越清晰越好，比如The prime Minister believed that, at the end of the day, her policies would be vindicated. at the end of the day,就不适合，这句话应该写成 The prime Minister believed that her policies would be vindicated eventually.还要注意谨慎用词，比如 The weather in Amsterdam is always cold, grey and dull. 这个时候，就发现 always这个词“总是”的程度太高了，这个时候用often 或者 usually 都可以。还有语言要精炼，用最少的话写。还有就是尽可能多使用被动语态。学术论文中，多用第三人称，少用第二人称，不用第一人称，如果需要使用第一人称，就要改成被动语态。这些学术写作的规则，在我上辅导课之前都没接触过，所以我觉得是需要辅导的。。我的回答您满意吗？满意的话，请采纳

三、哪里有经济学（或商学等）和钢琴演奏（或音乐学等）双专业双学位留学考前辅导？

钢琴双学位留学项目，俗称钢琴双学位留学、钢琴双专业留学、钢琴双学历留学等。

留学考前辅导包括世界顶级名校经济学（或商学等）和钢琴演奏（或音乐学等）双专业双学位双学历及奖学金申请 SAT、IELTS和A-Level经济学商学等。

钢琴双专业留学指同一时期内，包括钢琴（或音乐、钢琴相关）专业在内，获得两个不同专业的学位（学历）的留学项目。比如同时获得钢琴演奏学位（学历）和工商企业管理学位（学历）、音乐学与经济学学位（学历）等。

双学位留学能够极大地扩展留学生的知识和未来社会竞争能力，但同时也是难度极高的留学项目。需要留学生在入学之前就具备钢琴和另外一个专业（如经济学等）这两个领域，都具备一定深度的境界和认识。

经济学（或商学等）和钢琴演奏（或音乐学等）是所有留学项目当中，对申请人要求最高的留学项目，不仅仅是知识、语言、能力要求，还包括比一般留学项目更高的经济条件要求。

双学位留学与双录取是完全不同的两个概念。所谓“双录取”是针对无语言成绩的学生，学校发出两份录取通知书：一份是该校的语言中心录取通知书，另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后，先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，可以直接进入大学本科学习。大学双录取项目既保证每一个符合条件的申请人都能获得学习的机会，同时又保证学校的正常教学不会因为学生听不懂课程而被延误。

显然，双学位留学比所谓的双录取而言，前者的难度要高很多。

经济学（或商学等）和钢琴演奏（或音乐学等）双专业双学位留学一直以来都是属于极少数人群涉及的留学项目。有关的专业研究资料也很缺乏。目前我国只有著名钢琴教育家、哲学文化学者冯兰（即位于广东东莞虎门的冯兰钢琴工作室）提供该项目全套完整的考试辅导。

冯兰是目前国内唯一的钢琴双专业双学位留学辅导，在专业性、针对性和知名度方面居垄断地位。当前其它留学辅导业务如火如荼，但由于钢琴双专业双学位留学依旧属特殊领域，对综合知识和专业技能同时有着相当高的要求，因此，这种少数人群参与的局面，或将持续较长时期。

四、德国留学指导：毕业率低　德企需求量高

德国留学指导：毕业率低　德企需求量高

德国是全球第三大留学目的地国家，也是非英语国家中最大的留学生接纳国，73%的在德留学生选择留德是出于德国高等教育的声誉。

高淘汰率，须把控生源质量

德国高校门庭若市，全球学子接踵而至。2013年至2014年冬季学期，德国入学新生中有留学生86200人，占16.9%。该学年，共218848名留学生就读德国各类高校，占比8.4%。作为德国高校最大留学生群体，28381名中国留学生占留德学子总数的13%，远超第二大生源国俄罗斯(5.1%)。

然而，数量的光鲜并不意味着质量的辉煌。近日，德国学术基金会联盟与麦肯锡公司联合推出的《德国高等教育报告2020》为德国留学生教育敲响警钟：59%的留学生能顺利完成学业(32100人)，显著低于德国学生毕业率(72%);在毕业的留学生中44%定居德国，来自非欧盟成员国的留学生定居比率更低(23.2%)。与德国大学生相比，留学生的高淘汰率主要出现在本科阶段。

报告建议，高校该牢牢把控生源质量，须为招生开发一套规范化的测试工具或普及现有的标准化学习能力测试(TestAS)。标准化学习能力测试针对来自非欧盟国家的留学生，一年举行三次。在中国大陆，申请赴德留学的学生，要是在国内高校尚未完成6个学期学业，必须接受该测试，并由德国驻华使馆文化处留德人员审核部(APS)把关。

低定居率，须打造好客文化

德国高等教育体系培养一名外国毕业生需要花费59500欧元，比培养一名本土毕业生高38%。同时，德国高等教育体系向德国人才市场供给一名外国毕业生的公共财政投入(134200欧元)三倍于一名本国大学毕业生(45500欧元)。

尽管投入不菲，但无论留学生毕业后是否选择定居，德国均为赢家。选择定居显然有利于税收与消费，而回国发展的留学生可为德国连接世界架设经济、政治与文化的'桥梁。

德国高等教育虽已成为重要移民工具，但更需被纳入德国各级政府的移民战略之中，与人才政策联动。报告认为，联邦政府可采用项目驱动式的竞争性或奖励性财政支持手段，激励高校以优质教学与辅导来吸引留学生并最终助力其完成学业以及定居。

鉴于仅半数留学生(49%)在校园中与德国人深入接触，生活中则更少(24%)，德国高校校长联席会议主席希普乐建议，高校不仅要确保留学生掌握必要的学术知识与专业技能，也要注重培养留学生对德国的情感。德国2013年出台的《德国高校国际化战略》提出，要打造好客文化。其实，唯有打造好客文化，培育恋德情感，德国政府方能重塑留学大国——把入学留学生以及毕业留学生从2013年的16.9%与7.4%上升到2020年的20%与11%。为打造好客文化，德国外交部实施了留学生奖学金与辅导激励计划(STIBET)，每年投入750万欧元。该计划虽成效不菲，但面对留学生迅猛增势尽显杯水车薪。

人才紧缺，须疏通信息渠道

报告对230家具有代表性的德国企业展开问卷调查，56%的企业在用人方面能完全依赖德籍毕业生，一半德国企业渴求留学生，66%对留学生的渴求日后会愈发强烈。65%的受访企业认为，政府制定留学生教育规划也务必顾及人才市场需求。

尽管如此，留学生毕业后在德国就业仍然荆棘丛生，在德国人才市场难有立锥之地。问题主要在于信息不对称与人脉缺失，还有留学生欠缺的德语能力。为此，报告建议，高校应把生活适应与职业规划融入留学生教育，以实习或者撰写论文的方式与企业建立联系并疏通就业信息渠道。

倘若在德国实现高质量就业，留学生必须在入学前选好学校与专业。学校与专业的选择关乎职业发展前景及其薪酬水平。通过对100家德国最大企业529位董事长的教育履历展开分析，德国社会学家哈特曼研究发现，几乎所有德国经济界领袖人物在公办高校完成学业(私立高校毕业仅1人)，且企业精英分布甚广。这归结于德国公办高等教育的均衡发展。

值得中国学生关注的是，德国工商管理硕士(MBA)学位获得者极少能问鼎高管宝座。因此，想毕业后尽快获取高薪岗位，专业选择尤须慎重。德国毕业生中，工科、理科和医科毕业生收入最高。法科学生也不逊色，但毕业成绩至关重要。德国信息技术专业人才缺口极大，所以该专业本身便可提供极大就业便利。而且，该行业75%的企业认为其人才需求依赖于留学生。当然，博士学历在所有专业中均占就业优势。相比之下，文科生对起薪的期望值不宜过高。语言与文化专业毕业生的起薪平均在33000欧元左右。然而，归根结底，兴趣才是留学专业选择的首要准则。

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