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老挝华文教育（老挝华文教育发展）

发布时间：2023-04-29 21:54:38 稿源：创意岭阅读： 222

大家好！今天让小编来大家介绍下关于老挝华文教育的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、泰国北部地区华文教育发展跟哪个因素有关系
2、华侨大学华文学院
3、2017年高校专业代码及名称是什么？
4、滇西科技师范学院是公办还是民办？

老挝华文教育（老挝华文教育发展）

一、泰国北部地区华文教育发展跟哪个因素有关系

泰国是东南亚重要的国家,也是海外华人华侨较集中的国家。通过对泰国北部地区(以下简称泰北地区)清迈府、清莱府和大谷地、美斯乐等华人村亲身考察,掌握了泰北地区华文教育发展基本现状,分析了泰北地区华文教育的现状及其特点,并提出了改进的几点对策和建议

华文教育,指的是以母语或第一语言非汉语的海外华人为教学对象开展中国语言文化教育。在20世纪初期和中期,华文教育曾一度兴盛于海外各华埠。但在60-70年代,一方面全世界 90%以上的华侨陆陆续续加入了所在国的国籍,成为外籍华人,华文教育失去了原赖以生存的条件。另一方面各国政府出于政治原因,大力推行民族同化政策,海外华文教育受到各种程度不同的限制和打击,处境艰难。在东南亚一些国家,华文教育更完全陷于断裂停滞之中,不仅华文学校被关闭,华文教学被禁止,甚至于华侨华人在公共场合都不能或不敢使用华语交谈。直到20世纪80年代后期,海外华文教育方重现生机,在全球特别是亚洲呈现出一片复兴的景象。那些曾严厉排斥华文的亚洲国家如泰国、老挝、菲律宾等都先后解除禁令,放松对华文教育的限制,恢复华文学校。振兴泰国华文教育也成为海外华文教育的重要组成部分,泰国华文教育从20世纪90年代恢复自由开放至今已进入兴旺阶段。随着中泰两国贸易的迅速发展,两国之间的相互投资逐年提高,中国赴泰旅游者成倍增长,华文人才在泰就业非常吃香

基本现状分析

泰国的华文民校大约有160所,分布在首都曼谷及各府,全国华文民校就读人数约3万人。泰北地区华文教育机构主要包括:传统华校、华人村学校、泰国普通中小学泰国大学

(泰国政府规定)、

(零起点学习华文)。泰北地区主要是指在泰国地图上,自湄公河起沿泰缅边境蜿蜒向西数百公里的一片高低起伏的丘陵地带。从20世纪60年代开始,泰北地区陆续建立了许多华人村

(俗称难人村,基本上是云南籍)。现在这片广茂的山区中星罗棋布座落着近63个华人村,

(府相当于国内所说的省),居住着近30万华人华侨,其中绝

分布在清迈、清莱和密丰颂等府

大部分是解放前国民党第八集团军93师的后裔,现在当地还保留着中华民族传统的民风民俗[1]。

随着时代的进步,泰北地区的有识之士意识到:百年大计,教育为本,必须要把华文教育搞好。绝大部分青年后裔都在泰北山区土生土长,白天接受泰式教育,放学后再学习汉语。他们大多在完成高中教育后就南下就业,也有一部分继续进入大学学习。现在这些后裔陆续成为了泰国公民,可以合法在泰工作,在泰国年轻华文人才市场上占有一席之地。笔者根据泰北地区华人村的基本情况,具体分析了泰北地区华文教育现状及其特点:

(一)师资队伍结构欠合理,不利于整体的良性发展1.专业知识结构不合理,教师职业化水平低

泰北地区的华文教师专业知识结构不合理,专业素质较低。在中华文化知识掌握方面,年长的华文教师对中国文化的认识程度仍停留在年青时的记忆之中,对现在的中国文化常识了解甚少。中青年教师缺乏汉语作为外语教学的经验,未认识到交际是语言的基本功能,且培养学生的交际能力才是语言教学的根本目的。华文教师希望学习汉语知识、中国文化,但又缺乏必要的外部条件,存在较明显的知识结构缺陷。

目前,泰北地区华文教师职业生涯特点:一是以中小学基础教学为主;二是以业余的、兼职的教学为主要形式。主要原因是泰北地区专任教师较少,许多华文教师利用业务时间来开展教学,以便增加经济收入;同时,过度依赖中国籍教师,而中国籍老师90%以上为非中文或对外汉语专业,专业不对口,以致一本书、一支粉笔、一张嘴就可以上课当老师了。由于缺少中文、华文教育等专业知识,容易造成许多低级错误。图1为泰北地区华文教师所学专业结构示意图。

图1　泰北地区华文教师所学专业结构示意图

注:中文或对外汉语专业915%,文科专业6513%,理工科2512%

2.学历、年龄结构不合理

从泰北地区华文教师整体分析来看,学历层次参差不齐,受教育程度普遍较低,而且教育程度随年龄的增大而降低。绝大多数教师仅拥有高中文化或相当于高中文化程度的学历,多数未参

116华侨大学学报(哲学社会科学版)2008年第3期

加过较正规的汉语学习。泰北地区华文教师普通缺乏接受较系统的师范教育,这将直接影响到课堂教学效果。所以应从根本上加强泰北地区师范教育的学科建设和培训交流。

经过调研,泰北地区的华文教师可分3个年龄段,即青年型岁)、老年型

(35岁以下)、中年型

(36-55

(56岁以上)。刚毕业的大学生就进入华校当华文教师了,没有教学经验,更没有

(特别是泰籍华文教师)。图2为泰北地区华文教师年龄结构示意图。

管理经验;教师年龄老化

3.教师之间缺乏沟通与交流,协调性差

华文教师队伍的素质是发展华文教育事业的关键。泰北地区华文教育机构对华文教师的要求:第一,都强调要安心工作,有吃苦耐劳精神;第二,强调一专多能,要求基本功扎实并具备多种特长;第三,强调有一定的工作经验。由于泰北地区特殊的历史背景,多数中泰华文教师之间及华文学校之间交流不畅,各自为阵。(二)缺少配套的教材及学习材料教材问题一直困扰着泰北地区华文教育的发展。各华校由于缺少拼音识字法、简体字及其它辅助学习教材都希望能够有一套适合当地的华文教材。目前,泰北地区华人村学校缺少华文教材,应争取使整个华人村所有学校都能使用国内简体字教材。同时应增加泰国当地情况和中国文化知识等情况介绍[2]。

教材的编写是一项系统化、长期化的工作。由于海外不同国家和地区情况各有不同,不可能推广统一编写的教材。因此解决泰国及东南亚地区华文学校教

图2　泰北地区华文教师年龄结构示意图

注:青年型1012%,中年型2712%,老年型6216%

材问题,行之有效的办法之一是由国内有关院校与当地华文学校或华人社团合作编写出版。这既可以充分发挥国内院校师资力量雄厚的优势,又可以使教材较为切合当地的实际。解决海外华文学校教材问题,既需要海外华人华侨社团、华文学校的努力,也需要国内有关院校的积极支持。可以在总结各种方法经验的基础上,进一步扩大国内外的合作,把这项工作逐步推向前进。

(三)前期开展的工作及面临的外部环境

在多方的努力下,泰北华文教育发展中心于2006年2月孕育而生。泰北华文教育发展中心的成立开创了泰北地区华文教育的新局面,工作的范围从单一学校推广到整个泰北地区,初步取得了较好的效果,目前有4位外派教师在该中心从事教学和管理工作。现初步总结如下:

1.开展广泛的调研,协助华文教育机构进行教育教学改革

通过调研,对泰北华校华文教学的办学规模、华文课程设置、华文教师配备、华文教材的使用、学生学习情况等多方面有了比较全面的掌握这就为泰北华文教育发展中心的工作奠定了良好的基础。

为使华文教学的改革在整个泰北华文学校推进,使泰北地区的华文教育上了一个新台阶,中心决定以典型来开路,摸索出一套适应泰北华校的华文教学管理和教学改革的经验,然后逐步在整个泰北地区华文教育机构推广。征求各方意见后,中心选定了条件较好的清迈崇华新生学校作为华文教学改革的实验学校。在近半年的工作中,先后为崇华新生学校制定《华文教学总体改革方案》和《华文教学规章制度汇编》等文件规定。这样使学校的华文教学及管理有章可循,有规可依,使华文教学迅速步入规范化的轨道。

2.制定项目、培训计划,为华文教育机构培训师资

泰北华文教育发展中心决定以项目的形式来开展华文教育工作。为此,在充分调研取得第一手资料的基础上,结合泰北华文民校联谊会会员学校的实际和今后华文教育教学的实际,分批分

泰国北部华文教育的现状与前瞻　117

次举行泰北地区华文教育机构骨干培训班,同时举行教育教学研讨会、课堂讲学比赛、汉语教材培训、华文知识竞赛等活动。目的是通过这些项目的实施,培养一批既懂华文教学管理又懂华文教学的骨干队伍,涵养师资,为各华校华文教学的组织与管理服务;营造华文学习的环境,创造交流华文的机会,从而推动整个泰北华文教育的发展。

3.积极开展泰北华文教育机构之间相互交流联谊活动

泰北华文教育发展中心除了服务泰北华校的宗旨之外,还肩负着凝聚侨心、促进友谊之任务,为此,还加强对外交流联谊,积极呼吁各校要加强交流、增进友谊、共同提高。三　体会与建议目前国内外的华文教育都有较大发展。如何把泰国北部华文教育推进到一个发展新阶段,这是旅泰华人华侨和国内教育界,特别是华文教育工作者十分关心的问题。下面谈几点分析和建议:

(一)明确认识,转变观念,开创泰北地区华文教育新局面

建立泰北地区华文教育档案库,尽可能详尽地收集和掌握泰北地区华文学校的情况,包括在校学生人数、教师状况、所需从国内选派教师人数、教材的使用等,使之量化、细化,从而有的放矢地开展工作。在泰北华文教育发展中心的基础上,可成立泰北地区华文教育专家组、泰北地区华文教育协会

(内设华人学校、大学及孔子学院等小组)等组织,推动泰北地区传统华文学

校与华人村学校的交流,实现可持续发展[3]。

(二)积极发展华文学校,努力提高华文教师的综合素质

华文学校是华文教育的主要场所,创办和办好华文学校,是推广华文教育的主要途径和基本方式。当地学校积极开设中文课程和中文专业,在当地学校中开设中文课程、中文专业,是各国政府推广华文教育的主要措施和主要方式。泰国各大学及学院已纷纷开设中文系教授中文。泰北大多数华文学校都是晚上、周末上学,学生都在当地全日制学校学习,周末时间才到华文学校学习。根据这种情况和特点,要使华文教学取得一定成效,不仅需要学校多想办法,对教学内容、教学方法进行改革,采用电化教学等现代化教学手段,而且需要学生家庭积极配给,学生在一周中大部分时间缺乏学习汉语的语言环境,学生家庭应在这方面给予弥补,尽力在家中营造学习汉语、华文的气氛。

二、华侨大学华文学院

作为一个华文得过来人告诉你·你能在华文读书那是很幸福的事·硬件条件相当好·老师来头都不小·而且极少数会为难学生·住宿条件基本是六人，4人··2人间是境外生宿舍，境内生住得地方就是没空调·但是华文在海边，夏天不用担心热得问题，对外汉语专业大四时都要安排你们出国实习的，当然你自己不想去没办法·去得国家就难说了··校区就是在厦门大桥旁··

华文是我大学生活最重要的地方·美丽的回忆·

三、2017年高校专业代码及名称是什么？

1、登录教育考试院网址查询。

2、参考《报考指南》或《招生计划》。

3.学校招生资料。

2017年高校专业代码参考目录汇总

01 哲学

0101 哲学类

010101 哲学

010102 逻辑学

010103 宗教学

010104 伦理学

02 经济学

0201 经济学类

020101 经济学

020102 国际经济与贸易

020103 财政学

020104 金融学

020105 国民经济管理

020106 贸易经济

020107 保险

020109 金融工程

020110 税务

020111 信用管理

020112 网络经济学

020113 体育经济

020114 投资学

020115 环境资源与发展经济学

020116 海洋经济学

020117 国际文化贸易

020120 经济与金融

03 法学

0301 法学类

030101 法学

030103 知识产权

030120 监狱学

0302 马克思主义理论类

030201 科学社会主义与国际共产主义运动

030202 中国革命史与中国共产党党史

0303 社会学类

030301 社会学

030302 社会工作

030303 家政学

030304 人类学

030305 女性学

0304 政治学类

030401 政治学与行政学

030402 国际政治

030403 外交学

030404 思想政治教育

030405 国际文化交流

030406 国际政治经济学

030407 国际事务

0305 公安学类

030501 治安学

030502 侦查学

030503 边防管理

030504 火灾勘查

030505 禁毒学

030506 警犬技术

030507 犯罪侦查

030508 边防指挥

030509 消防指挥

030510 警卫学

030511 公安情报学

030512 犯罪学

030513 公安管理学

030514 涉外警务

04 教育学

0401 教育学类

040101 教育学

040102 学前教育

040103 特殊教育

040104 教育技术学

040105 小学教育

040106 艺术教育

040107 人文教育

040108 科学教育

040109 言语听觉科学

040110 华文教育

0402 体育学类

040201 体育教育

040202 运动训练

040203 社会体育

040204 运动人体科学

040205 民族传统体育

040206 运动康复与健康

040207 休闲体育

0403 其他类

040301 农艺教育

040302 园艺教育

040303 特用作物教育

040306 畜禽生产教育

040307 水产养殖教育

040308 应用生物教育

040311 农产品储运与加工教育

040312 农业经营管理教育

040313 机械制造工艺教育

040314 机械维修及检测技术教育

040315 机电技术教育

040316 电气技术教育

040317 汽车维修工程教育

040318 应用电子技术教育

040322 食品工艺教育

040328 建筑工程教育

040329 服装设计与工艺教育

040330 装潢设计与工艺教育

040331 旅游管理与服务教育

040332 食品营养与检验教育

040333 烹饪与营养教育

040334 财务会计教育

040335 文秘教育

040336 市场营销教育

040337 职业技术教育管理

05 文学

0501 中国语言文学类

050101 汉语言文学

050102 汉语言

050103 对外汉语

050104 中国少数民族语言文学

050105 古典文献

050106 中国语言文化

050107 应用语言学

0502 外国语言文学类

050201 英语

050202 俄语

050203 德语

050204 法语

050205 西班牙语

050206 阿拉伯语

050207 日语

050208 波斯语

050209 朝鲜语

050210 菲律宾语

050211 梵语巴利语

050212 印度尼西亚语

050213 印地语

050214 柬埔寨语

050215 老挝语

050216 缅甸语

050217 马来语

050218 蒙古语

050219 僧加罗语

050220 泰语

050221 乌尔都语

050222 希伯莱语

050223 越南语

050224 豪萨语

050225 斯瓦希里语

050226 阿尔巴尼亚语

050227 保加利亚语

050228 波兰语

050229 捷克语

050230 罗马尼亚语

050231 葡萄牙语

050232 瑞典语

050233 塞尔维亚—克罗地亚语

050234 土耳其语

050235 希腊语

050236 匈牙利语

050237 意大利语

050238 捷克语—斯洛伐克语

050239 泰米尔语

050240 普什图语

050241 世界语

050242 孟加拉语

050243 尼泊尔语

050245 荷兰语

050246 芬兰语

050247 乌克兰语

050248 韩国语

050249 商务英语

050250 塞尔维亚语

050251 克罗地亚语

050252 挪威语

050253 丹麦语

050254 冰岛语

050255 翻译

0503 新闻传播学类

050301 新闻学

050302 广播电视新闻学

050303 广告学

050304 编辑出版学

050305 传播学

050306 媒体创意

0504 艺术类

050401 音乐学

050402 作曲与作曲技术理论

050403 音乐表演

050404 绘画

050405 雕塑

050406 美术学

050407 艺术设计学

050408 艺术设计

050409 舞蹈学

050410 舞蹈编导

050411 戏剧学

050412 表演

050413 导演

050414 戏剧影视文学

050415 戏剧影视美术设计

050416 摄影

050417 录音艺术

050418 动画

050419 播音与主持艺术

050420 广播电视编导

050422 艺术学

050423 影视学

050424 广播影视编导

050425 书法学

050426 照明艺术

050427 会展艺术与技术

050428 音乐科技与艺术

050429 中国画

050430 公共艺术

06 历史学

0601 历史学类

060101 历史学

060102 世界历史

060103 考古学

060104 博物馆学

060105 民族学

060106 文物保护技术

07 理学

0701 数学类

070101 数学与应用数学

070102 信息与计算科学

070103 数理基础科学

0702 物理学类

070201 物理学

070202 应用物理学

070203 声学

070204 核物理

0703 化学类

070301 化学

070302 应用化学

070303 化学生物学

070304 分子科学与工程

0704 生物科学类

070401 生物科学

070402 生物技术

070403 生物信息学

070404 生物信息技术

070405 生物科学与生物技术

070406 动植物检疫

070407 生物化学与分子生物学

070408 医学信息学

070409 植物生物技术

070410 动物生物技术

070411 生物资源科学

070412 生物安全

0705 天文学类

070501 天文学

0706 地质学类

070601 地质学

070602 地球化学

0707 地理科学类

070701 地理科学

070702 资源环境与城乡规划管理

070703 地理信息系统

070704 地球信息科学与技术

0708 地球物理学类

070801 地球物理学

070802 地球与空间科学

070803 空间科学与技术

0709 大气科学类

070901 大气科学

070902 应用气象学

0710 海洋科学类

071001 海洋科学

071002 海洋技术

071003 海洋管理

071004 军事海洋学

071005 海洋生物资源与环境

0711 力学类

071101 理论与应用力学

0712 电子信息科学类

071201 电子信息科学与技术

071202 微电子学

071203 光信息科学与技术

071204 科技防卫

071205 信息安全

071206 信息科学技术

071207 光电子技术科学

0713 材料科学类

071301 材料物理

071302 材料化学

0714 环境科学类

071401 环境科学

071402 生态学

071403 资源环境科学

0715 心理学类

071501 心理学

071502 应用心理学

0716 统计学类

071601 统计学

0117 其他类

071701 系统理论

071702 系统科学与工程

08 工学

0801 地矿类

080101 采矿工程

080102 石油工程

080103 矿物加工工程

080104 勘查技术与工程

080105 资源勘查与开发

080106 地质工程

080107 矿物资源工程

080108 煤及煤层气工程

080109 地下水科学与工程

0802 材料类

080201 冶金工程

080202 金属材料工程

080203 无机非金属材料工程

080204 高分子材料与工程

080205 材料科学与工程

080206 复合材料与工程

080207 焊接技术与工程

080208 宝石及材料工艺学

080209 粉体材料科学与工程

080210 再生资源科学与技术

080211 稀土工程

080212 高分子材料加工工程

080213 生物功能材料

080214 电子封装技术

0803 机械类

080301 机械设计制造及其自动化

080302 材料成型及控制工程

080303 工业设计

080304 过程装备与控制工程

080305 机械工程及自动化

080306 车辆工程

080307 机械电子工程

080308 汽车服务工程

080309 制造自动化与测控技术

080310 微机电系统工程

080311 制造工程

080312 体育装备工程

0804 仪器仪表类

080401 测控技术与仪器

080402 电子信息技术及仪器

0805 能源动力类

080501 热能与动力工程

080502 核工程与核技术

080503 工程物理

080504 能源与环境系统工程

080505 能源工程及自动化

080506 能源动力系统及自动化

080507 风能与动力工程

080508 核技术

080509 辐射防护与环境工程

080510 核化工与核燃料工程

080511 核反应堆工程

0806 电气信息类

080601 电气工程及其自动化

080602 自动化

080603 电子信息工程

080604 通信工程

080605 计算机科学与技术

080606 电子科学与技术

080607 生物医学工程

080608 电气工程与自动化

080609 信息工程

080611 软件工程

080612 影视艺术技术

080613 网络工程

080614 信息显示与光电技术

080615 集成电路设计与集成系统

080616 光电信息工程

080617 广播电视工程

080618 电气信息工程

080619 计算机软件

080620 电力工程与管理

080621 微电子制造工程

080622 假肢矫形工程

080623 数字媒体艺术

080624 医学信息工程

080625 信息物理工程

080626 医疗器械工程

080627 智能科学与技术

080628 数字媒体技术

080629 医学影像工程

080630 真空电子技术

080631 电磁场与无线技术

080634 信息与通信工程

0807 土建类

080701 建筑学

080702 城市规划

080703 土木工程

080704 建筑环境与设备工程

080705 给水排水工程

080706 城市地下空间工程

080707 历史建筑保护工程

080708 景观建筑设计

080709 水务工程

080710 建筑设施智能技术

080711 给排水科学与工程

080712 建筑电气与智能化

080713 景观学

080714 风景园林

080724 道路桥梁与渡河工程

0808 水利类

080801 水利水电工程

080802 水文与水资源工程

080803 港口航道与海岸工程

080804 港口海岸及治河工程

080805 水资源与海洋工程

0809 测绘类

080901 测绘工程

080902 遥感科学与技术

080903 空间信息与数字技术

0810 环境与安全类

081001 环境工程

081002 安全工程

081003 水质科学与技术

081004 灾害防治工程

081005 环境科学与工程

081006 环境监察

081007 雷电防护科学与技术

0811 化工与制药类

081101 化学工程与工艺

081102 制药工程

081103 化工与制药

081104 化学工程与工业生物工程

081105 资源科学与工程

0812 交通运输类

081201 交通运输

081202 交通工程

081203 油气储运工程

081204 飞行技术

081205 航海技术

081206 轮机工程

081207 物流工程

081208 海事管理

081209 交通设备信息工程

081210 交通建设与装备

0813 海洋工程类

081301 船舶与海洋工程

0814 轻工纺织食品类

081401 食品科学与工程

081402 轻化工程

081403 包装工程

081404 印刷工程

081405 纺织工程

081406 服装设计与工程

081407 食品质量与安全

081408 酿酒工程

081409 葡萄与葡萄酒工程

081410 轻工生物技术

081411 农产品质量与安全

081412 非织造材料与工程

081413 数字印刷

081414 植物资源工程

081415 粮食工程

081416 乳品工程

0815 航空航天类

081501 飞行器设计工程

081502 飞行器动力工程

081503 飞行器制造工程

081504 飞行器环境与生命保障工程

081505 航空航天工程

081506 工程力学与航天航空工程

081507 航天运输与控制

081508 质量与可靠性工程

0816 武器类

081601 武器系统与发射工程

081602 探测制导与控制技术

081603 弹工程与爆炸技术

081604 特种能源工程与烟火技术

081605 地面武器机动工程

081606 信息对抗技术

081607 武器系统与工程

0817 工程力学类

081701 工程力学

081702 工程结构分析

0818 生物工程类

081801 生物工程

0819 农业工程类

081901 农业机械化及其自动化

081902 农业电气化与自动化

081903 农业建筑环境与能源工程

081904 农业水利工程

081905 农业工程

081906 生物系统工程

0820 林业工程类

082001 森林工程

082002 木材科学与工程

082003 林产化工

0821 公安技术类

082101 刑事科学技术

082102 消防工程

082103 安全防范工程

082104 交通管理工程

082105 核生化消防

082106 公安视听技术

四、滇西科技师范学院是公办还是民办？

滇西科技师范学院是公办院校。学院前身为1978年开办的临沧师专班，经历临沧教育学院、临沧师范高等专科学校的办学历程，2015年4月经教育部批准在临沧师范高等专科学校的基础上建立滇西科技师范学院。

公办大学：通常是国家部委或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度比较高，有中央财政或地方财政经费支持，学费通常较便宜，不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业，当然中外合作专业录取分数线比普通类专业通常低10-20分，家庭条件不错的同学可以考虑填报。

民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有中央财政和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵，公办大学举办的独立学院办学性质也属于民办大学，但是民办大学也是正规大学，是受国家认可的，毕业证、学位证等都是在学信网可查的，国家也鼓励社会资本参与办学。

学校简介

滇西科技师范学院位于云南省临沧市临翔区，是临沧市唯一的全日制普通本科高校，为云南省少数民族语言文字基础教育教师培训基地，全国1+X证书试点院校，由华中科技大学、西南大学对口支援建设。

截至2020年12月，学校占地面积1084亩，总建筑面积25.6万平方米。

历史沿革：

临沧地区师范学校专科班

1978年，临沧地区师范学校专科班创办，设在临沧师范学校内，当年及次年招生物理、化学、英语、数学4个专业4个班。

临沧教育学院

1984年，临沧地区师范学校专科班所办专业班及进修班全部毕业和结业后停止招生。4月，云南省人民政府批准在临沧地区师范学校专科班基础上组建临沧教育学院，校址在临沧城郊忙角下寨，设中文、数学、英语、政教4个专业。

1986年4月，临沧教育学院通过国家教育部备案。

1988年3月，由地区教育部门报行署批准增设云南教育学院电视师范部临沧分部。

1989年10月，增设云南广播电视大学临沧分校，实现两个牌子，一套班子的管理体制。

2001年，临沧市财经学校、临沧市农业学校并入临沧教育学院。

2002年1月，被云南省教育厅、公安厅、侨办、外事办联合行文批准为云南省重点建设的“华文教育基地”。

2005年9月，学校开始面向全省招收体育教育专业学生，同时招收缅甸籍留学生。

临沧师范高等专科学校

2007年，临沧师范高等专科学校在临沧教育学院基础上建立，实行“省市共建，以省管为主”的管理体制。

2013年9月，经云南省教育厅批准，由中央新影集团、中国电视艺术家协会、临沧市人民政府、临沧师范高等专科学校联合举办亚洲微电影学院。

2014年，学校体育学院被云南省体育局、云南省教育厅命名为一级社会体育指导员培训基地。

升格组建

2015年，教育部批准临沧师范高等专科学校更名为滇西科技师范学院，同时撤销临沧师范高等专科学校的建制。

2019年6月，经云南省学位委员会组织专家实地考察评审，同意滇西科技师范学院新增为学士学位授予单位。

师资队伍

截至2020年12月，学校有在职在编教职工407人，专任教师387人，其中教授44人，研究员1人，副教授128人，其他副高6人；具有硕士学位及以上教师269人（其中获博士学位9人）。有外聘教师306人。有国家“万人计划”全国哲学社会科学领军人才，国家文化名家暨“四个一批”理论界人才，百千万人才国家级人选，国家有突出贡献中青年专家，国务院政府特殊津贴专家，全国模范教师1名；云南省“云岭学者”1人；云南省“万人计划”教学名师2人；云南省高等学校教学指导委员会副主任委员和委员12人；有云南省级教学名师工作室（专科）5个、云南省级教学团队3个，云南省级教学名师5人。

院系概况

截至2020年12月，学校设有14个二级学院，有本科专业33个，专科专业65个，涵盖工学、文学、理学、管理学、教育学、农学、法学、经济学和艺术学9个学科门类。

学科体系

截至2020年12月，学校有云南省教学质量与教学改革工程项目56项，其中云南省级一流本科专业建设点2个，云南省级精品课程（专科）6门、云南省重点建设专业（专科）2个、云南省专业服务产业能力建设项目（专科）2个；云南省财政重点支持特色专业（专科）3个，中央财政重点支持建设专业（专科）1个，云南省双语教学示范课（专科）1个，云南省省级实习实训基地（专科）1个，云南省级小语种项目5个，1门课程立项为云南省级一流课程，7门课程立项为云南省第一批重点培育课程，15门课程立项为校级一流课程。

2017年，学校继续教育学院牵头申报的“边境国门大学华文教育实践与探索”、亚洲微电影学院牵头申报的“新媒体专业应用型人才培养模式探索”云南省第八届高等教育教学成果奖二等奖。

云南省级一流本科专业建设点：能源与动力工程、审计学。

云南省重点建设专业（专科）：数学教育、东南亚语种。

云南省专业服务产业能力建设项目（专科）：矿物加工技术、设施农业技术。

云南省特色专业（专科）：矿物加工技术、设施农业技术、茶叶生产加工技术。

云南省财政重点支持特色专业（专科）：矿物加工技术、应用泰国语、应用老挝语。

中央财政重点支持建设专业（专科）：应用缅甸语。

云南省双语教学示范课（专科）：《中国文化概论》。

云南省级一流课程：幼儿园教师口语。

云南省省级实习实训基地（专科）：农业技术类专业实习实训基地。

科学研究

学术交流

截至2020年12月，学校与缅甸、泰国、印度、韩国等十余个国家的多所高校建立了友好合作关系。与云南启迪实业发展有限公司、中远海运集团、云南机场集团、达内集团、大疆、甲骨文OAEC人才产业基地、滇红集团等建立战略合作关系，建成“滇西科技师范学院·达内教育集团AI智慧创新工场”“滇西科技师范学院-甲骨文大数据学院”“无人机应用示范平台”、生物联合实验室等。

2020年7月9日上午，经临沧市外办协调联系，柬埔寨王国驻昆明总领事馆总领事叶伟罗先生（Mr.IEMPUTHVIRO）一行3人在临沧市人民政府副市长路治华、临沧市外事办公室主任龙圣强陪同下到我校交流访问。

科研平台

截至2020年12月，学校设有“新时代中国特色民族团结进步事业研究中心”“人类命运共同体研究中心”“国际佤文化研究中心”“云南少数民族廉洁文化研究中心”等多个研究机构，获批中国特色民族团结进步事业（省级）智库、云南省首批省级博士后科研工作站，有1个国家民委民族理论政策研究基地，1个云南省工程技术研究中心。

国家民委民族理论政策研究基地：民族文化研究中心。

云南省工程技术研究中心：云南省红茶工程技术研究中心。

科研成就

2018年，学校出版“中国特色民族团结进步事业丛书”，先后获国家专利70余项，获省部级以上教学科研成果奖20余项，获云南省社会科学特等奖等4项，获省厅级教学科研成果奖励100项。近5年出版专著、教材100余部，发表论文1300余篇；多份决策咨询报告专版刊发于国家社科基金项目《成果要报》、教育部《高校智库专刊》呈报党和国家领导人资政，1项决策咨询报告获中央领导同志批示。

2020年，学校获得国家社科基金喜获4项，2020年度云南省哲学社会科学基金项目重点项目1项、一般项目5项、青年项目1项。

教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖：把握藏传佛教话语权面临的问题及对策建议（咨询服务报告三等奖）。

形象标识

学校徽志的图案呈圆形，两个同心圆构成两个环——中心环和外环。中心环是主体图案，上半部分图案形似彩云之南的祥云、三江并流之浪花、展翅翱翔之凤凰；环中有“L”（临沧）和“D”（滇西）的形状；下半部分图案形似展开的书本，托举状的双手，破土而出的幼苗，展翅的和平鸽及象征佤文化的牛角。外环是学校的中英文名称，中文名称在上，英文名称在下，依环状从左向右排列，各占半个环。

校旗

学校校旗为：红色长方形3号旗（192cm*128cm），左上角配以学校徽志，中央印有“滇西科技师范学院”中文名及英文名，颜色组合分三类:一是红色底白字，二是海蓝色底红字，三是粉色底海蓝色字。正式场合使用红色底白字校旗。

校园活动：根据2016年7月学校官网显示，学校举办了新生民族舞课间操比赛、国家安全教育日知识竞赛、茶艺技能大赛、新年篝火晚会等活动，组织学生参加了云南省大学生计算机作品大赛、临沧市农业科技“三下乡”等活动。

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