综合课程和学科课程的区别(综合课程和学科课程的区别是什么表格)
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本文目录:
一、分科课程和学科课程的区别是什么?
学科课程和分科课程的区别是什么。分科课程是一种单学科的课程组织方式,后者是多学科的课程组织方式。因此,学科课程可以是分科课程,也可以是综合课程。因为学科课程主要是获得系统知识,而系统编排某一单门学科的就是分科课程,如果是两门或两门以上的学科的就是综合课程。
课程的介绍
随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化,人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高,人类的许多疾病得到了根治,健康状况大为改善。但是,现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康造成了日益严重的威胁。
人们逐渐认识到,健不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体,心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。
二、课堂类型有哪些
(一)按照课程内容的属性,分为:学科课程与活动课程。
学科课程主要是学习间接经验,活动课程则主要是学习直接经验。
(二)按照课程的组织方式,分为:分科课程和综合课程。
分科课程是从某一学科领域选择知识,并按照学科知识的逻辑结构加以组织的课程形态。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。在小学主要是综合课程,初中采用综合和分科并举的方式,高中主要是分科课程。
(三)根据课程管理、开发主体的不同,分为:国家课程、地方课程和学校课程。
国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,属于一级课程。
地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程,属二级课程。
学校课程(也叫校本课程),通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。
(四)根据课程的任务,分为:基础型课程、拓展型课程、研究型课程
基础型课程注重学生基础学力的培养,即以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其它方面的学习。常以选修课的形式出现。研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。
(五)根据课程计划对课程实施的要求,分为:必修课程与选修课程
必修课程是指国家、地方或学校规定学生必须学习的课程。选修课程是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。
三、综合实践活动课程与学科课程的关系
综合实践活动课程与学科课程的关系可以表述为以下几点:
1、综合实践活动课程是学科课程的有机组合。它将多个学科领域的知识和技能融合在一起,通过实践活动的方式让学生全面地学习和应用各种知识和技能。2、综合实践活动课程与学科课程相互依存。综合实践活动课程的实践活动需要涉及到多个学科领域的知识和技能,而学科课程中的知识和技能也需要在综合实践活动中得到实践和应用。
3、综合实践活动课程可以为学科课程提供跨学科的知识和技能。综合实践活动课程中的跨学科知识和技能可以帮助学生更好地理解和应用学科课程中的知识和技能。
4、综合实践活动课程可以帮助学生建立跨学科的思维和认知。综合实践活动课程中的跨学科活动可以帮助学生建立跨学科的思维和认知能力,这对于学科学习和职业发展都具有重要意义。
综上所述,综合实践活动课程与学科课程具有密切的关系,它们互为补充、相互依存,通过有机结合可以帮助学生全面地学习和应用各种知识和技能。综合实践活动课程是一种综合性强、多学科交叉的课程,它涵盖了多个学科领域的知识和技能,并通过各种实践活动,鼓励学生在实践中学习和实践中掌握各种知识和技能。
与之相对的,学科课程则更加专业化和重点化,着重于某个具体学科领域的知识和技能的学习和掌握。比如,数学课程着重于数学领域的知识和技能的学习,语文课程则注重语言文学方面的知识和技能的学习。
四、学科课程与分科课程的区别是什么?
分科课程和学科课程的区别是:分科课程与学科课程基本上是一致的,分科课程强调的是课程内容的组织形式,而学科课程强调的是课程内容固有的属性。
因为学科课程主要是获得系统知识,而系统编排某一单门学科的就是分科课程,如果是两门或两门以上的学科的就是综合课程。如学科课程中的《语文》是分科课程,但学科课程中的《初中历史与社会》也可以是综合课程。同样,综合课程可以是学科课程,也可以是活动课程。
简介。
如果综合课程主要获得间接经验,就是学科课程,如果综合课程主要获得直接经验,就是经验课程。如综合课程中的《初中历史与社会》是学科课程,但综合课程中的《综合实践活动·社区服务与社会实践》也可以是活动课程。
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