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博士延毕有什么后果（博士延毕怎么办）

发布时间：2023-04-29 09:16:49 稿源：创意岭阅读： 1288

大家好！今天让小编来大家介绍下关于博士延毕有什么后果的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、研究生延毕有什么后果？
2、博士延毕最多多久
3、大学延期毕业有什么严重后果？
4、试论博士延期毕业的主要原因探究及应对措施

博士延毕有什么后果（博士延毕怎么办）

一、研究生延毕有什么后果？

研究生延毕的后果主要是影响今后的工作，甚至是职业生涯。具体如下：

对于已经签了三方合同的应届生，最重要的也许是将失去一次工作机会。延期三个月毕业的话，如果跟公司协商沟通，有的公司可以让你以实习生的身份在公司工作一段时间，直到你毕业入职。如果是考了公务员或者选调生的话，那基本上就失去了这次机会了。

如果延期更长时间毕业，你将会作为一个非正常毕业的硕士求职，这无疑会增加找工作的难度和offer的质量。

研究生延毕的情况：

研究生如果不涉及违反学校纪律，延毕90%的原因都是毕业论文不合格或者没满足毕业条件。例如：

毕业论文质量不佳导师不同意答辩、毕业论文查重没通过、毕业论文盲审没通过、毕业论文答辩没通过、被举报毕业论文学术不端。

需要自查：毕业条件常见的选修、必修的学分绩点是否足够，学校要求发表的论文是否保质保量发完了，是否有其他强制要求，比如强制参加某些活动等，具体有书面制度，找教学秘书给你就行。

以上内容参考：百度百科-研究生

二、博士延毕最多多久

博士延毕最多为六年。

中南大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学等高校相继发文明确调整博士学制，在原有学制的基础上增加一年。其中，中国科学技术大学不仅延长了普通博士的毕业年限，而且还增加了硕博连读的修业年限，由之前的五年增加到六年。

不可否认的是，博士学制延长是一个“人性化”的改革，看似增加了教育成本，实际上为不少博士生减轻了后顾之忧，能够解决大部分博士生的生活问题。但实际上，博士生想要按期毕业需要解决的问题还有很多。

主要原因在于导师以及博士毕业的评价体系。现阶段，导师的数量和博士生的数量并不匹配，有的导师不仅身兼数职，同时还要带好几个博士生，由于导师自身精力有限，所以很难对学生给予学术指导。

三、大学延期毕业有什么严重后果？

你好，对于不在校而言保留在校生的权利，某种程度上来说浪费了高校的教育资源。还有选择延期毕业的同学是对就业有心理的恐惧，以及眼高手低的心态，这两种极端不但不会解决自身的情况，还会陷入就业危机困境，浪费了时间。

四、试论博士延期毕业的主要原因探究及应对措施

试论博士延期毕业的主要原因探究及应对措施

论文摘要：随着博士教育规模的迅速增长，如何提高培养质量已成为我国博士生教育中的关键问题，而近年来出现的高校博士生不能按期毕业的情况引起了越来越多的关注。本文从主动与被动、合理与不合理等多个层面分析博士延期毕业的主要原因，并针对博士培养中存在的不合理因素，给出切实可行的应对措施。

论文关键词：博士；学制；延期毕业；应对措施

作为学历教育的象牙塔尖，博士生的培养教育水平不仅反映一个国家高等教育水平，也反映一个国家科学研究的水平。2008年，我国博士学位授予数超过美国，成为世界上最大的博士学位授予国家，2009年，全国在读博士生24.63万名，2010年，全国博士招生计划为6.2万人。由于博士生规模的快速增长与物质和学术资源的配备未能同步进行，一些大学和一些专业的博士培养质量明显地受到影响。在由博士生规模快速增长带来的一系列矛盾和问题中，大量博士不能按期毕业的情况逐渐引起了关注，到底是什么原因造成博士生不能按期毕业呢，是学校、导师、学生，还是当前的博士生培养制度？本文针对博士毕业延期问题，分析其可能存在的主要原因，并提出可行的应对措施。

一、博士延期毕业的主要原因分析

根据教育部的规定，博士生学习年限为3年，而各个高校往往会根据本校的具体情况，实行3年以上的弹性学制，具体毕业时间上限各不相同。在国内，博士延期毕业似乎已很普遍，而在国外，学习时间在5～8年的也属于正常情况。一方面学校为了保证博士生毕业论文的水平，提高了毕业的门槛，博士导师也加大了博士论文的审核力度，来把好第一把关。如果在外界条件都具备的前提下，对于那些因为自身原因未能达到毕业标准的学生，适当延期属于合理情况；而对于优秀的学生，如果能在科研工作的关键时期适当延期毕业，就很有可能使论据更充分，结论更可信，发表更高质量的论文，这自然是导师学生都希望的结果。但另一方面，也存在着一些不合理的因素促使博士延期毕业，这给学生身心带来了一些负面的影响，也给博士生教育的正常发展带来阻力。延期有些情况是出于学生的主观愿望，但更多的是面对制度的被动选择，本文将从以下四个方面来探究博士延期毕业可能存在的原因。

1.主动的合理因素——学术发展与获得理想工作的需要

某些学生为了获得高标准的学术成果，会主动提出延期毕业（如冲击全国百篇优博论文），当然导师也非常愿意为学生提供相应的条件。另外，由于大量博士毕业进入社会，为了找到理想的工作，过硬的科研成果基础也是竞争的有利条件，适当延期积累成果来达到用人单位的要求也是一个选择。

2.被动的合理因素

（1）学校设定的博士毕业门槛较高，学生难以在规定学制内达到要求。一般高校对博士生毕业要求的论文数量与质量都有严格的硬性规定，重点高校更是如此。如上海交通大学博士毕业质量上要求至少有一篇论文列入SCI或EI或CSSCI等索引的学术刊物，数量上要求至少为2篇（分别为SCI或EI或CSSCI等索引的学术刊物文章和其他学术核心期刊文章），只有满足以上量化指标后，导师才会考虑是否安排博士生进入答辩程序。随着高校博士招生规模的扩大，学校对博士论文的审批更加严格，论文达不到标准的学生只能选择延期。

（2）导师对博士生答辩的要求高于学校，博士生需要取得更多更好的学术成果。考虑到学科间的差异，学校制定了不同的毕业量化指标（如不同学科领域重要期刊的认定），而针对同一学科和专业，毕业标准往往由于导师的情况不同而相差较大。有的导师科研项目较多，学术交流频繁，具有较高的学术水平和学术影响力，这都给学生提供了高水平论文研究机会，但同时导师对学生的要求也相对提高，往往不仅要求一定数量的SCI论文，同时也要求满足一定的影响因子，部分学生为取得规定的成果只能延期并付出更大的努力。

（3）某些研究领域的特殊性影响了就读时间。某些领域科研周期较长，例如生态学、气象学等领域均需要较长的实验周期，并且这些学科的研究相对辛苦，野外作业往往是家常便饭。而有的领域尽管周期不长，但若深入研究较为困难，出一些好成果也需要较长时间的探索。

（4）由于健康、出国等原因造成的延期。有些学生在博士就读期间患病，而治疗和修养必然会耽误一些时间。此外，在职博士生因工作需要（如外调、援疆等）暂停博士学习，或中途出国学习、出差也是造成延期的原因之一。

3.主动的不合理因素

（1）学生学习主动性不够，存在“入学即毕业”的错误思想。部分学生对主体地位认识不够，轻视科研工作的重要性，觉得考上了就意味着拿到了毕业证，以至于投入研究工作的时间和精力有限，而当导师严格以研究成果作为毕业的准绳时，不努力的学生自然会面临毕业延期的境地。

（2）学生频繁更改研究方向。中途频繁更换课题方向往往会给博士研究工作带来较大影响，有的学生缺少专研精神，遇到困难就打退堂鼓，而换为其他方向后还是坚持不了多久，反反复复，走了许多弯路，浪费不少时间和精力。

（3）学生独立科研的能力不足。部分博士生在本科甚至硕士期间习惯于在导师的指导下工作，不能积极思考科学问题，主动探索解决方法，以致在博士研究方向上进展缓慢。

4.被动的不合理因素

（1）部分导师专业水平较差，不能给予学生足够的指导。随着博士生队伍的扩大，导师队伍也有了大规模的增加，其中部分导师不能适应现代科技对人才培养的需要，专业水平有限，责任心不强，和学生缺少必要的交流，这给学生指导工作带来不利影响，学生长期没有聚焦研究方向，走了不少弯路，进而影响毕业答辩。

（2）导师为获得连续稳定的科研成果而限制学生投稿。部分应用类博士生在课题研究中往往会起到骨干的作用，而在项目关键时期选择毕业，势必对项目的顺利进行产生影响，此时导师往往希望课题达到阶段性突破或找到合适的替代者后，再考虑其答辩事宜。项目进行期间即使学生有论文找导师修改，导师也会找理由迟迟不予答复。而对于理论型博士生，发表高档次论文是最主要的任务，尽管已完成学校和导师答辩的基本要求，但考虑到在投稿件的后续加工，导师还是希望学生能多留些时间，如学生能再多出些好成果，导师更是求之不得。

（3）导师的无关课题占用学生研究时间，使其成为自己的廉价劳动力。部分导师专业水平较低，科研项目与经费较少，不仅不能给学生提供理想的科研环境，反而把学生当成自己的廉价劳动力，学生长期从事与本专业方向无关的工作，耗费了大量的时间和精力，更无法专心去做实验、看文献、撰写论文。

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