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菲律宾的职业教育（菲律宾的职业教育怎么样）

发布时间：2023-04-29 08:59:08 稿源：创意岭阅读： 1026

大家好！今天让小编来大家介绍下关于菲律宾的职业教育的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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本文目录:

1、菲律宾研究生国内认可吗
2、黄炎培是什么人物？
3、初中毕业出国留学哪个国家好？
4、浙江最好的高职院校

菲律宾的职业教育（菲律宾的职业教育怎么样）

一、菲律宾研究生国内认可吗

菲律宾研究生国内认可。

2009年我国与菲律宾政府签署《高等教育合作备忘录》，中菲两国学历互认，高等教育文凭可获得中国教育部认证。毕业生归国后按照国家要求做完学历认证，即可享受归国留学生待遇。菲律宾教育部注册的正规大学的学历都被我国承认。像菲律宾莱西姆大学、菲律宾女子大学都是可认证项目，是在职人士的不二选择。

研究生（Postgraduate）是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国硕士研究生统一招生考试（全国统考），划定相同录取分数线，实行相同培养毕业标准，毕业时同样获得普通高等教育学历证书及学位证书双证，两者仅学习形式不同，学历类型均为普通高等教育（统招学历），两者学历证及学位证证书具有同等法律地位和相同效力。

普通高等教育统招研究生包含全日制研究生和非全日制研究生，是通过全国硕士研究生和博士研究生统一招生考试或推荐免试、申请考核等方式来进行招生；在职人员读研在2017年以前指的是在职研究生，主要通过十月联考、同等学力申硕等方式进行招生，传统在职研究生不具有研究生学历仅有学位证书。

在中国，研究生分为硕士研究生及博士研究生。按照学位类型的不同，分为学术型研究生及专业型研究生两种。

学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。专业型研究生，与学术型学位研究生处于同一层次，是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

二、黄炎培是什么人物？

黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是我国近代职业教育的创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。

黄炎培，号楚南，字任之，笔名抱一。江苏川沙县(今属上海市)人。曾字楚南（一作号），改字韧之（辛亥年在上海赵凤昌惜阴堂讨论国事会议记录签署。后见1915《学生会会报》、1917杭州《教育周报》），一作_之，，又改任之（署见《学生会会报》），别号观我生，笔名抱一（见《小说月报》）、同父（见解放前《展望》）影射名王培芝（见龙公《江左十年目睹记》），人称珐琅博士（早年欲以抵制舶来品的搪瓷器皿，曾在中华职业学校设置珐琅科，附设珐琅工场，提出“劳工神圣，双手万能”口号，以致遭到少数人的讥刺为“珐琅博士”）。

1878年10月1日（清光绪四年九月六日）出生川沙镇内史第，早年父母双亡。1887年随外祖父发蒙，接受传统教育。迫于生计，年未弱冠，即在家乡任塾师。

1899年时在松江府以第一名取中秀才。1901年入南洋公学_选读外文科_受知于中文总教习蔡元培。1902年后又中江南乡试举人。

1903年返乡兴办小学堂。期间，开始接触严译《天演论》等新学书籍。次年在乡办校，因鼓吹反清被逮捕，一度入狱，在江苏巡抚“就地正法”批文到达一小时，由基督教外籍牧师保出，逃亡日本，一年后事息归国，继续兴办学校。

1905年参加同盟会。辛亥革命前，先后创办和主持广明小学和师范讲习所、浦东中学，在爱国学社、城东女学等新教育团体和学堂中任教，并参与发起江苏学务总会。辛亥革命后，任任为江苏都督府民政司总务科长兼教育科长，后任江苏省教育司长，全力以赴改革地方教育，全面规划建设了省立高、中等学校和县立小学，省教育会副会长，上海申报馆旅行记者。1908年与童世亨等共同创办浦东电气股份有限公司，为浦东最早的供电设施。

1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。1914年2月至1917年春，他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江、山东、北京、天津等地考察了五个月。随中国游美实业团体在美国考察了25个城市52座学校，广泛接触各界人士，尤注重考察美国的职业教育。

1915年4月，随农商部“游美实业团”赴美报聘，考察教育，撰写《旅美随笔》。黄炎培还到日本、菲律宾、南洋各地考察。每次考察均有记录，并结集出版。他认为办教育如同治病，知病源才能开好药方，做到对症下药。“外国考察，读方书也；国内考察，寻病源也。方书诚不可不读，而病所由来，其现象不一，执古方治今病，执彼方治此病，病曷能已。”所以，他都是从中国实际需要出发进行考察。

1917年赴英国考察，同年5月6日，联络教育界、实业界知名人士在上海发起中华职业教育社。次年，创建中华职业学校。此后数十年时间的教育和社会活动主要通过中华职业教育社来展开。1921年被委任教育总长而不肯就职。曾参与起草1922年学制，进行乡村建设实验和筹办南京高等师范专科学校、河海工程专门学校筹备主任（现河海大学）、东南大学、上海商科大学、厦门大学等高校。

1931年“九一八”事变后，黄炎培积极投入抗日救亡运动_创办《救国通讯》_宣传爱国主义_组织上海市民维持会(后改为上海地方协会)_支持淞沪会战。1941年，与张澜等人发起组织中国民主政治同盟，一度任主席。

1945年又与胡厥文等人发起成立中国民主建国会。同年7月应邀访问延安。写成《延安归来》一书，如实介绍延安。

1946年在上海创办比乐中学，探索兼顾升学和就业双重准备的普通中学。至1949年前，先后又创办重庆中华职校、上海和重庆中华工商专校、南京女子职业传习所、镇江女子职校、四川灌县都江实用职校等。新中国成立后，黄炎培破“不为官吏”的立身准则，欣然从政。

1949年9月出席中国人民政治协商会议。中华人民共和国成立后_历任中央人民政府委员_政务院副总理兼轻工业部部长_全国人大副委员长_全国政协副主席_中国民主建国会中央委员会主任委员等职。

1965年12月21日病逝于北京。骨灰安放于北京西郊八宝山革命公墓，夫人姚维钧的骨灰也安放于此。

扩展资料：

1898年，南汇县周浦镇有位附贡生王筱云先生，在黄炎培姑父沈肖韵的书斋里看到黄炎培写的诗文，赞不绝口，说：“这个青年很有前途！”沈肖韵乘机说：“这个青年正在求婚，你有一个女儿，肯许配给他吗？”王老先生欣然一诺，遂成好事。

于是，两家先订了婚。第二年（1899年）黄炎培考中秀才，而且是松江府第一名。喜报传来，王老先生高兴异常，择定良辰吉日，让黄炎培和自己的女儿王纠思小姐拜了天地。黄炎培在屡屡碰壁之后，终于抱得美人归。

黄炎培一生出了三部诗集，他与姚维钧婚后出版的《天长集》、《红桑》都是姚维钧作序，里边收入了不少黄、姚唱和的诗。

姚不仅擅诗文，还写得一手好字。工作之余，黄姚在院子中铺上纸墨，边书写边赏评，共同玩味，视为乐趣。姚维钧待人宽厚，善解人意，书房里黄炎培前妻王纠思的遗照一直挂着，姚还经常叫自己生的子女向遗照行礼。姚维钧对黄炎培前妻的子女十分关照，把黄孟复兄弟接回来抚养成人。

参考资料：百度百科：姚维钧

三、初中毕业出国留学哪个国家好？

出国留学特别是小留学生，建议选择去澳大利亚

主要优势如下：

1.从教育质量方面看：澳大利亚的高等教育源于传统的英国教育，又受美国的影响，极富创新精神，在国际上一直享有盛誉，尤其在计算机设施及科技水平方面也遥遥领先。偌大一个澳州仅开办了39所大学，教育质量是由政府控制管理，各校都保持较高的教育质量，有12所列入世界100强，17所列入世界200强，相对于英国美国上千所大学来说，澳州大学少而精，更加有保障，即便去美国英国留学，能够进入百强名校的学生也是微乎其微，所以去澳洲留学质量绝对不输于英美。

2.从留学费用方面看：留学成本是英美的1/2-2/3，而且留学澳大利亚可以每周20小时打工，长达3个月的暑假更不限打工时间，生活费完全可以自理。特别值得一提的是同样学习背景的申请人在这里能申请到全球排名更靠前的学校。因此留学澳大利亚的性价比极高。

3.从社会治安方面看：作为发达国家，澳洲法制健全，是第一个把留学生权益纳入法律里面的国家，没有任何歧视性政策，享有和本土学生同等待遇。与其它国家相比，澳大利亚是一个更安全的地方，它的低犯罪率和严格的枪支管理法可以保证海外学生享有一个安全的学习和旅游环境，更适合小留学生，然而枪支却是美国社会安全的最大隐患。

同时澳大利亚很重视对学生的爱护，如果家中有亲戚在澳或父母去当监护人当然最好，如没有，学校会安排寄宿家庭和监护人，可以是华人也可以是澳洲人，他们提供一日三餐及住宿，并做好与学校和家长的联系工作。如住在澳洲人家里，对学生的英文水平的提高将有很大的帮助。

3.从签证成功率看：澳大利亚签证申请最规范化，资金担保灵活，可贷款，担保人范围广，不需面试，相对英美国家简单，成功率高。

4.从就业移民看：，澳洲政策鼓励移民，留学生毕业后可以直接获得18个月的工作签证，澳大利亚市场急需各类人才，如果英语程度好，获得好工作的机会很大，绝大多数留学生能移民当地就业发展，而且留学澳大利亚移民后，可进可退，可以在澳洲发展积累，也可以转到美国英国工作。

澳大利亚福利事业很优越，共有30多种福利，政府津贴涵盖人们的各种困难，社会福利就像这里的阳光一样慷慨大方，普照着众生.

5.去澳大利亚读高中，申请签证时不需提供雅思成绩，少了道门槛，入学后学校会根据你的实际水平给你配读10—20周语言课。

给你一段一个在澳大利亚留学的小留学生的亲身感悟: 当我在国内的同学正在为选择文科还是理科而烦恼的时候，我在澳洲已享受到了“随意选课”的甜头,澳洲高中有100门课可以任意选。

英语类有英语基础、标准英语、高级英语、英语拓展一、英语拓展二、ESL(English as Second Language的缩写，是专供英语为第二语言的学生选择的)。

数学类有基础数学、数学、数学拓展一、数学拓展二。

科学类有生物、物理、化学、地球与环境保护、高级科学。

社会科学类有经济、商业、法律、社会与文化、地理、现代历史、古代历史。

艺术类有舞蹈、音乐一、音乐二、音乐拓展、视觉艺术。

专业技能有膳食科学、信息处理与技术、纺织与设计。

体育有社会与家庭学、个人身心发展。

职业教育有企业服务、零售、旅游、信息技术、烹饪，烹饪娱乐。选择职业教育的学生每年有不少于一周的职业实习。

生活技能有摄影、职业学、学前教育。

外文有中文、德文、法文、日文、俄文、阿拉伯文、北印度文、亚美尼亚文、希腊文、希伯来文、荷兰文、菲律宾文、匈牙利文、印度尼西亚文、意大利文、韩文、克美尔文、拉丁文、马其顿文、马来西亚文、波兰文、葡萄牙文、西班牙文、瑞典文、泰米尔文、乌克兰文、越南文等近30门课程可供选择。其中，每门外语都分成初学者、续学者、拓展一、母语者(学生的这门外文为母语的)共四档。

这一百多门课程，除英语为必修课外，学生可以根据自己的兴趣爱好和学习能力任意选择。我11年级选了英文、中文、法文、德文、商业、经济、数学、数学拓展一，一共8门功课，15个学分。

澳洲高中实行学分制，大部分课程都是2分。11年级每个学生必须选满12分，除必修英语之外，学生再选其他任意四五门课就够了。到12年级只要选满10个学分，这一年所选课程也就是学生高考应试的课程，一般在五门左右。

我每天上午8点45分到校上课，周一下午2点25分放学，周三中午12点20分放学，其余几天下午3点10分放学，回家作业一般不超过1小时，而且经常是没有回家作业。学生的放学时间由其所选课程而定，我选的课多，所以我放学时间已经算晚的。

我们学校宣传栏里写着：学习的宗旨是“Have fun”。它告诉学生，学习不在乎学到多少，但要学得快乐！

考试不需死记硬背,经济课期末考试的题目是一篇论文，要求根据澳大利亚总理陆克文上台后颁布的《政府财政收支预算》，分析其对澳洲今年、明年有何影响？我那天的感觉就像是参加澳大利亚“全国人民代表大会”，为澳大利亚的国家命运绞尽脑汁。其他学科考试也没有需要死记硬背的填充题，都是一些与现实生活有紧密联系的简答题和论文，或者是演讲、辩论。

我在澳大利亚读高中最大感受是，上课的日子比放假还要开心。而我在国内的同学们此刻正在灰头土脸地埋头背书迎战即将到来的高考。

四、浙江最好的高职院校

院校专业：

浙江建设职业技术学院坐落于杭州钱塘江畔，是浙江省唯一一所公办建设类全日制高等职业院校。前身是创办于 1958年的浙江省建筑工业学校，2002年1月，经浙江省政府批准正式成立。办学60多年来，学校先后被确定为中国特色高水平高职学校建设单位（专业群A类）、国家优质高职院校、国家骨干高等职业院校、全国职业院校数字校园建设样板校、全国毕业生就业典型经验高校、全国大学生心理健康教育工作先进单位、全国首批100所现代学徒制试点单位、全国首批“1+X”证书制度试点院校、全国国防教育特色校、全国定向培养士官试点院校、全国职业教育育人成效50强、全国职业教育服务贡献50强、浙江省中国特色高水平高职学校建设单位、浙江省级示范性高等职业院校、浙江省高校文化校园建设试点单位，连续8年获得省教育厅教学业绩考核A级，为建设行业和地方经济建设输送了各类人才6万余名，是建设行业人才培养的基地和摇篮。,学校现有杭州萧山、学院路和绍兴上虞三个校区，共占地 1000余亩。现有全日制高职在校生11000余名, 教学科研仪器设备价值16500余万元，各类纸质图书99万余册、电子图书96万余册。学校建有1个中央财政支持实训基地、1个国家级生产性实训基地、2个国家级协同创新中心、2个省财政支持实训基地、5个浙江省“十三五”示范性实训基地建设项目、10余个中外合作实训基地、各类实验实训室78个；建有各类校外实习基地745家，其中省级示范性校外基地52家，紧密型校外实习基地128家。学校为中央财政支持技能型紧缺人才职业教育实训基地、国家职业技能鉴定所、国家住房和城乡建设部建设类高职师资华东片培训中心和浙江省建造师资格注册培训机构、全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会房地产类专业指导委员会主任委员单位、浙江省高职高专建设水利类专业教学指导委员会主任委员单位、浙江省建设职业教育集团的理事长和秘书长单位等。,学校下设建筑工程学院、工程造价学院、建筑设备学院、建筑艺术学院、管理与信息学院、士官学院、国际教育学院、建筑一体化学院、继续教育学院 9个二级学院，以及基础教育部（社会科学部、体育部）、实验实训部2个部。开设35个专业（方向），其中，国家骨干专业6个，国家示范性骨干高职院校建设中央财政支持专业4个，国家高职院校提升专业服务产业发展能力中央财政支持专业2个；浙江省高职高专重点专业2个，浙江省“十三五”高职高专优势专业5个，浙江省高职高专特色专业5个。,学校现有教职工 530余人，其中校内专任教师348人，高级职称教师143人，博士20人。1名教师获得全国优秀教师称号、5名教师获得浙江省高校优秀教师称号、2名教师获得浙江省省级教学名师称号、2名教师获得浙江省省级教坛新秀称号、1名教师获得浙江省第六届师德先进个人称号、1名教师获得浙江省高校优秀思政课教师称号、15名教师入选浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养对象、18名教师成为浙江省高职高专专业带头人、15名教师列入浙江省高校青年教师资助计划；建成“园林工程技术专业教学团队”和“建筑工程技术专业核心课程教学团队”2个省级教学团队；“建筑工程技术专业BIM教学团队”入选“首批国家级职业教育教师教学创新团队”。“建设管理双师型教师培养培训基地”和“土建类BIM技术双师型教师培养培训基地”入选“国家级双师培养培训基地”，108名教师取得了国家注册监理工程师、一级注册建筑师等国家级注册师执业资格。,学校在教育教学和教科研工作方面取得了丰硕成果。现有国家级职业教育专业教学资源库 3个、国家级精品课程3门、国家级精品资源共享课3门、省级精品课程15门，省级精品在线开放课程10门，获得省级及以上教研教改项目88项，编写出版国家级、省部级规划教材及浙江省高等教育重点教材等110余本，获得国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖6项；获得全国教育科学“十二五”规划课题2项、国家自然科学基金项目2项、省部级科研项目94项、厅级科研项目536项，获授权专利430项，出版专著38部；成立校企研发中心27家，其中省级研发中心6家，市级研发中心7家；师生参与编写工法60余部，其中国家级工法2部、省级工法18部。学校还获得浙江省科学技术一等奖、浙江省建设科技一等奖、浙江省高校科研成果一等奖等各类奖项25项。,学校坚持产教融合、多元合作开放办学宗旨，携手名企，持续推进联合办学、联合育人的 “1+1”校企合作学院，先后与金都房产集团有限公司、浙江五洲工程项目管理有限公司、浙江亚厦装饰股份有限公司、浙江绿城物业管理有限公司等共建“金都绿色建筑联合学院”“五洲管理学院”“亚厦学院”“绿城学院”“悦容学院”5家合作学院；校企共同试点开展“混合所有制”办学，与南都房地产服务集团签署战略合作协议，共同成立“风华城市服务学院”；依托行业，创新实践“1+1+X”办学模式，成立了浙江省建筑业行业联合学院、浙江省装饰幕墙联合学院、浙江省智慧城管联合学院、浙江省建设工程监理联合学院、浙江省市政行业联合学院、浙江省房地产行业联合学院、浙江省工程造价行业联合学院7家行业联合学院；立足专业，积极探索工程造价、楼宇智能、园林工程、城市信息化4家“1+X”专业一体化发展联盟。,学校持续扩大教育对外开放，主动参与服务国家 “一带一路”战略，大力推进中外交流合作，形成全方位、多领域、深层次、有成效的办学国际化格局，与菲律宾八打雁州立大学签订战略合作协议，共建中菲“一带一路”建筑技能人才丝路学院并在菲开展首次授课；与菲律宾唐博斯科大学签订战略合作协议，共建中菲“一带一路”建筑职业教育联盟，开展来华留学生招生工作；与亚太小水电研究培训中心合作共建援外建设培训项目。学校积极引进国外优质教育资源，引进国外新技术16项，建有中德合作建筑新技术应用推广中心，与美国贝茨技术学院合作举办建筑设计、建筑电气工程技术专业，与加拿大罗耶斯特文理学院合作举办建筑工程技术专业（国际工程方向），首次立项8门双语课程和4门国际元素微课程，与德国、英国、澳大利亚、新加坡、美国、加拿大等国家开展教师培训和交流交换生研学项目。学校还积极拓宽国际合作空间，与中国教育国际交流协会、美国路创电子公司三方合作共建“高职院校现代楼宇智能化专业提升项目”，并成功举办“百千万计划混合培训班”。,学校学院路校区设立继续教育学院，立足建设行业，坚持以服务行业、企业从业人员职业技能、学历双提升和专业继续教育需求为导向，积极开展横向从建筑工人、建筑施工现场管理人员到专业技术人员，纵向从技工、技师到工程师的各类各级建设人才职业技能培训工作，形成了建设产业工人从入岗、转岗到技能提升、职称晋升的职业技能培训与继续教育通道。委托承担全省建设行业专业技术人员继续教育学时登记管理及全省建设领域施工现场管理人员职业培训统筹、指导、服务工作。是省建设行业专业技术人员继续教育培训基地、建设部一级建造师继续教育培训单位、省二级建造师继续教育培训单位、省建筑工人培训测试单位、省建筑施工企业 “三类人员”培训测试单位、省施工现场管理人员培训测试单位。年培训各类各级建设行业人员超3万人、年承接专业技术人员继续教育超2万人。,学校坚持 “以能力培养为重点、以素质养成为根本”的办学理念，努力塑造校园品牌文化，拥有鲁班文化、心育文化、定向体育文化3个省级高校校园文化品牌，“鲁班文化”被教育部评为全国高校校园文化建设优秀成果二等奖，学生舞蹈作品连续三届获得全国“大艺展”一等奖、学生科技作品连续两届获得全国职业院校“挑战杯”竞赛特等奖，连续三年获得全国大学生暑期社会实践先进单位等荣誉；受邀参加中央电视台“五月的鲜花”全国大学生文艺汇演等国家级活动；创建了57个学生社团，设立了大学生创业园，拥有创业孵化项目19个。近年来，学生在全国职业院校技能大赛、“挑战杯”全国职业学校创新创效创业大赛等国家级、省部级大赛中获得特等奖、一等奖等各类奖项达270余项。连续三年承办全国职业院校技能大赛。,“融天下建设与心、担建设天下于肩”。学校将紧贴建设行业设定人才培养目标，实施树人立校、质量兴校、专业名校、人才强校、合作活校、服务优校、文化铸校、科学治校八大计划，弘扬“敢亮剑、志筑强”的建院精神，深化综合改革，凝心聚力、砥砺前行，努力建设中国特色高水平高职院校。

其他信息：

江西现代职业技术学院江西现代职业技术学院，坐落于江西省南昌市昌东大学园区内，隶属江西省国资委，是国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校，是一所集文、理、工、艺术、经济等学科为一体的综合性公办专科层次全日制普通高校。学院系国家骨干高职院校、江西省高水平高职院校立项建设单位。九江职业技术学院又名九江船校，位于江西省九江市，是江西省唯一的一所省教育厅直属的高职高专院校，是江西省确定的重点建设高职高专院校。学校是中央与地方共建高校基础实验室院校、国防科技工业职业教育实训基地重点建设单位、“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。

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