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菲律宾中学改为6年制（菲律宾初中）
发布时间：2023-04-29 07:57:22
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于菲律宾中学改为6年制的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、菲律宾中小学一年几个学期?有寒暑假么？具体怎么安排？
一年一学期，这便是热带所以只有暑假，每年4月5月放暑假，其它月份都上学，当然他们也有很多假期。
二、我国小学六年制和欧美的初中三年制有什么区别？
区别如下：
1、六三制：六三制是实行小学六年、初中三年的制度。其最早可追溯到1922年学制改革（即壬戌学制）。
2、五四制：五四三学制是中国学制的一种。指小学5年，初级中学4年，高级中学 3年的学制。1980年后，辽宁、吉林、北京、天津、武汉等省市开始进行改中小学“六三三制”为“五四三制”的实验。
3、将小学6年缩短为5年，教学内容不变，初中延长至 4 年。主张这种学制者认为，小学生潜力较大，5年完全可以完成初等教育的任务；初中学生原本课业负担过重，延长1年，可以减轻学业负担。
1、国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2、欧美义务教育绝大多数州为13年，不少的州目前在向15年过渡。在美国，公立学校提供的基础教育统称为K-12教育，是从幼儿园到高中12年级一共13年免费义务教育的总称。在实现15年免费教育的同时开始推行免费上大学，纽约州长科莫宣布开始为纽约州中低收入家庭的学生提供免费高等教育，成为美国首个推行免费大学教育的州，体现了美国对下一代教育的重视。
3、让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
三、小学五年制改为六年制是哪一年?
1980年后小学改成六年制。
1980年12月，中共中央和国务院发出《关于普及小学教育若干问题的决定》，明确提出：“中小学学制，准备逐步改为十二年制。今后一段时期，小学学制可以五年制和六年制并存，城市小学可先试行六年制，农村小学学制暂时不动。”
1982年北京、天津、上海、浙江联合编写的六年制小学课本投入使用，开始实行12年制，小学6年，中学6年。
简介
小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。
初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。
教授学童识字的“小学”，古代也叫“蒙学”，包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《四书》等。没有固定年限。采用个别教学，注重背诵，练习。在学的学生也叫“蒙生”。
四、1922年新学制的特点
1922年新学制的特点:
第一，根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段。“六三三学制”中各教育阶段，基本上是依据我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。
第二，初等教育阶段趋于合理，更加务实。它缩短了小学年限，改7年为6年，小学分为两级，初级小学4年为义务教育阶段，高级小学2年，有利于初等教育的普及。幼稚园也纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。
第三，中等教育阶段是改制的核心，是新学制中的精粹。①延长了中学年限，改4年为6年，提高了中学教育的程度，克服了旧学制中中学只有4年而造成基础知识浅的缺点，改善了中学与大学的衔接关系。②中学分成初、高中两级，不仅增加了地方办学的伸缩余地，而且也增加了学生选择的余地。③在中学开始实行选科制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平学生的需要。
第四，新学制增强了职业教育，其最明显的特点，就是兼顾了升学与就业。如在小学高级阶段，就要求斟酌各地方情形，增置职业教育准备;在中学开设各种职业科，使学生既能准备升学，又能尽快就业。
第五，在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活。①在中学教育阶段，师范学校修业年限6年，师范学校后三年实行分组选制;②师范学校得单设后两年或后三年，招收初级中学毕业生;③在高等教育阶段，依旧制设立的高等师范学校改为师范大学，并在大学设教育科，招收高级师范学校或中学毕业生。
第六，在高等教育阶段，缩短了高等教育年限，取消了大学预科，使大学不再担任普通教育的任务，有利于大学进行专业教育和科学研究。
此外还有“附则”两条，一是注重天才教育，得变通修业年限及课程，使优异之智能尽量发展;二是注意特种教育。
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