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混合式课堂优缺点（混合式课堂优缺点有哪些）
发布时间：2023-04-29 04:56:42
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于混合式课堂优缺点的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、“混合式”课堂有何吸引力？
近日，一条条清华大学“组合数学”课堂上飘过的弹幕，成了台上台下师生的目光聚焦点。吐槽、疑问、插科打诨，弹幕的内容五花八门，每每这时讲课中的马昱春教授会稍微顿一下，就弹幕来解疑答惑，抑或也调侃上两句，引来一阵哄笑声。据报道，除了发弹幕，学生还可通过“雨课堂”手机端学习平台预习课件、在线进行课堂实时测试、讨论等。
与传统的“满堂灌”式课堂不同，“混合式”课堂打破了高校课堂的旧有形态，覆盖了课前、课堂、课后环节，将线上线下教学融为一体，实现了师生实时互动，正逐步占领95后高校课堂。
“混合式”教学模式具有个性化、交互性、创造性等特点，在解决高校课堂出勤率不高、学生积极性不强等问题上，发挥了一定作用。在学生多是“低头族”的课堂现状下，与其让课堂与手机“为敌”，不如顺势而为，因势利导，借手机搭起师生对话的桥梁。可以看到，不论是及时提问还是随时“吐槽”，科技在教学上的应用都为高校课堂带去了更多活力，课堂不再是老师“自说自话”的独角戏，而是学生思想碰撞的“大熔炉”。课堂活起来了，“抬头率”增加了，大学课堂的“人头率”自然也就上去了。用教学形式创新的方式带来学生注意力和兴趣的回归，无疑是“混合式”课堂的绝妙之处。
此外，“混合式”课堂也是高校教师积极求变、探索转型的新尝试。在知识获取渠道多元化的今天，互联网无时不刻地“搬运”着课堂，在线教育填平了传统教学方式的鸿沟，课堂不再是知识获得的唯一方式。加之高校学生思维活跃，墨守陈规的教学方式已然难以达到开阔学生眼界、拓宽教学思路的课堂效果，不被学生“选择”的课堂必然被淘汰，高校课程改革势在必行。
二、混合式课程实践形态包括什么?
混合式课程实践形态包括线下和线上两种形态。
混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。老师积极通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习按照由浅到深的规律引导学生们进行深度学习。
混合式教学是当下较为流行的一种教学方式，根据网络技术与平台发展应运而生的产物。通过混合式教学，我们可以有效打破传统课堂时间与空间上的局限，并且能够通过线上教学进一步拉近老师与学生们之间的距离。学生们学习的时间更加自由，老师也可以通过线上平台为学生们提供更多的拓展资源。
随着信息技术的发展与MOOC热潮的兴起，以线上教学和线下教学相结合的混合式教学模式得到了快速的发展。混合式教学模式的实施是高等教育改革的趋势，能有效促进学生深度学习和优质教学资源的开发。
实施混合式教学模式，要有成熟技术的支持，还要注意各个要素的合理分配与整合。此外，要完善教师培训体系，强化教师的相应能力，教学评价方面也要切实有效。混合式学习是结合在线学习和传统面对面教学的混合通用，也就是在某一时段是采取传统的教室教学，而另一时段则让学生通过网络来进行学习。
三、网课混合式和在线式有什么具体区别？
1、教育对象不同
传统教育：教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且以充满朝气的青少年为主，在教育对象整体较为单一，存在的问题也较具有范围性。
在线教育：在线教育的学习者，在年龄和知识层次上会有很大的差异，因为在线教育面向的对象是整个社会成员，而非某个年龄阶段的人群，在线教育的对象，具有大众化的特点。
2、教育目的不同
传统教育：学生在教师规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后获得相应的学历证书，这种方式是通过升学毕业的导向来启动教学机制的，传统教育的实质是应试教育。
在线教育：更多是继续教育，职业培训和终身学习，教育的主要目的是通过方便快捷的学习方式来获取知识，快速的应用于生产需求，学习内容紧密联系实际以互联网为依托。
3、教育方式不同
传统教育：教育方式比较简单明了，一般情况下，由教师来评价学生的学习状况，教师在整个学习过程中处于不可动摇的主导地位，所以受传统教育，以教师为中心。
在线教育：提出了翻转课堂的教育模式及重新调整课堂内外的时间，已将学习的决定权从教师转移给学生，在这种模式下，教师不再占用课堂的时间来讲述信息，这些信息所需要的学生在课后自主学习。
4、教育创新程度不同
传统教育：专业设置的口径狭窄，课程结构固定死板，教学内容不能及时更新，培养的学生，实际上虽然理论知识扎实，但实际运用能力较差。
在线教育：在线教育以及计算机技术提供了现代教育手段，突破了传统教育的中限制和约束，扩大了信息及时性和知识传播的区域，增加了新一期与知识呈现的种类和手段。
5、教育资源不同
传统教育：师资力量分布不均衡，受地域经济方面的资源，同时在传统教育中，教师授课，薪资和场地租金等，经营成本，在传统培训行业中，往往占了一半，这加重了师资力量的分散。
在线教育：方便便捷，不受地域限制，把北京，上海，武汉等高校密集区的优质资源扩展到全国，甚至能将国外的优质资源本充分整合到国内，最快速的让学习者了解国外的学习动态。
6、教育环境不同
传统教育：学生都是固定在教室学习，教师要求学生按时上学，按时上课，不准迟到早退，不准开小差，而一个班级的学生的学习层次良莠不齐，统计差异明显，教师工作时候针对大部分人的学习水平去讲课。
在线教育：随着移动互联网的迅速发展，学员在任何时候和地方都可以开始上课，并且是想学就学，随开随选，碎片化的学习模式十分明显，同时在线教育里所有传统的教育里对学生的约束，几乎消失，对个人而言没有任何成本。
四、慕课翻转课堂与混合式教学的特点
慕课翻转课堂与混合式教学的特点各不相同。慕课教学组织像是一个教育，娱乐，社交网络一体的教学模式，通过先进的技术手段，课件视频让学生产生一种清理教学现场的感觉，进而带来比较好的教学体验。翻转课堂是重新调整教学组织结构和教学分配时间。教学生主动权放给学生，教师的教学重点和学生交流，讨论，答疑，共同研究解决重难点，而学生的自主时间要在课后通过视频讲座，听博客，阅读电子书，网络上与同学讨论，查阅资料等完全学习任务。混合式学习就是一种面授教学，基于技术媒介教学相互结合的构成的学习环境。通过两种学习模式的重新组织和实施，以达到提高教学效率的目的。
以上就是关于混合式课堂优缺点相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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