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两种教学方式所关注的教学目标比较
我国的现代学校教育制度脱胎于欧、美、日等现代工业化国家的教育制度,是经济时代的产物,因此课程也打上了时代的烙印.
传统物理课程内容之所以以学科为中心设置,是因为物理学教学孜孜以求的是如何教给学生物理学知识,以此来作为把人培养为生产工具所具备的一种素养.
在工业经济时代,乃至更远的时期,传统的教学以传授知识为主,把受教育者培养成为生产和消费的工具,对经济的增长发挥了积极的作用.然而,随着知识经济时代的到来,传统教育模式的弊端越来越引起人们的关注,要求教育不再只传授知识、专注经济增长,而更应注重人的发展和环境保护.在这种形势下,课程变了,教学方式也变了.教学在注重物理科学知识传授的同时,更注重对学生能力、情感态度与价值观的培养.并把三者有机地统一起来,以全面提高学生的物理科学素养.
讲授和实验方式在两种课程中的比较
讲授方式就是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的教学方式.这种教学形式基本上是教师讲、学生听,把讲述、讲解和讲读三种方式在教学中穿插结合使用.其优点在于使学生在较短的时间内获得大量的、系统的知识,有利于发挥教师的主导作用.其缺点在于容易束缚学生,不利于学生主动学习.
在传统的物理学教学中,讲授式用得相当普遍,满足了在较短的时间内让学生获取物理知识的需求.然而,在物理新课程中,除了要落实物理知识目标外,还要培养学生的能力和价值观.因此在教学中,讲授式的地位大大降低,因为能力和价值观的形成只有在自主合作的学习过程中显现.
在物理新课程的教学中,对讲授式的教学,我们应继承并加以创造性地运用.讲授可以在如下情况中进行：用生动的语言创设一个良好的教学环境；在时间紧内容多的情况下进行讲述以达到知识目标――知识是形成能力和情感态度的基础；一些重点难点内容可以进行准确生动的讲授等.
实验教学是学生在教师指导下,运用一定的仪器设备进行独立操作,观察和研究实验的现象和过程,以获取知识、形成能力的教学形式.这种教学形式在物理学教学中也经常使用,这是由物理学科的特点决定的.但是,传统物理课程的实验教学主要以传授知识为目的,过多的重结果.而物理新课程的实验教学在注重获取物理知识的同时,还注重过程和方法.在实验中学生从感性认识上升到理性认识；观察能力、独立思考能力、动手能力得到锻炼；求实的科学态度,探究的科学精神和热爱科学的情感得到培养.这种意义在探究实验中尤为突出.
对讲授和实验两种教学方式在课程中的特点.第一个步骤主要是营造良好的教学环境；第二个步骤培养学生的观察能力、动手能力和自主合作的精神；第三个步骤突出本节内容的重点；第四个步骤培养学生的情感态度.
从讲授的角度看,传统的物理学教学讲得多,忽视了学生的主体作用；而新课程中的物理学教学优化了讲授,讲得精要,突出了学生的主体作用.从实验的角度看,传统教学中,实验教学为获取知识服务；而新课程中的实验教学既重知识的获取,又重过程和方法.
传统课程单一的教学方式与新课程多样化的教学方式比较
如前所述,教学目标和教学内容决定教学方式,即有什么样的教学内容、目标就得有相应的教学方式与之相适应.
传统物理课程,构建的是以学科为中心的课程体系,这种编排利于传授知识.传统物理课程教学目标单一,主要是传授知识,而传授知识较为有效的方法就是讲授.物理学是一门以实验为基础的自然科学,由于物理学科的这一特点,实验教学在传统物理学教学中也占一定地位.传统物理课程的教学方式,一是讲授；二是实验.仅此而已,显得单一呆板.要实现课程内容,达到三维目标,就得有多样化的教学形式与之相适应.新课程的教学,以探究为核心,讲授、实验、讨论、角色扮演、游戏等多种形式并存,显得丰富而灵活.
教有法而无定法,尽管如此,在今后的物理新课程的教学中,我们应该注意如下几点：
①对传统的讲授和实验两种教学方式应继承革新,发挥讲授式的优点,强化实验教学,特别应重视探究性实验的开展.
②根据教学方式反作用教学内容和教学目标的特点.开展教学时应针对具体内容确定教学目标,选取恰当的教学方式.
③在使用教学方式时应突出探究教学的核心地位,寓探究教学于其它教学形式中,如开展探究性实验、探究性讨论和探究性提问等.
④开展教学时注重良好教学环境的营造,使学生在和谐民主的气氛中自主合作地进行学习.
探究式教学模式的优缺点（探究式教学模式的优缺点是什么）
发布时间：2023-04-29 00:24:37
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于探究式教学模式的优缺点的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、发现教学模式和探究式教学模式有哪些区别,尽量简单点的
发现模式是从问题出发,让学生去发现学科的基本结构,是归纳的过程.探究模式最终是要对最初提出的问题做出解释,需要归纳思维和演绎思维同时进行.
发现模式注重提问中的转移,使更多的学习者卷入学习,提出的问题是发散性问题；探究模式提出的基本是聚合性问题
对同一问题所花费的时间不同.发现模式要花费更多的时间才能掌握学科的基本结构.
探究模式的重点放在需要解释的问题上,而发现模式更重视学习者的相互作用.
二、简述探究式教学法的基本模式
探究式教学法的基本模式是提出问题→形成假说→制定方案→实施方案→分析论证→评价交流。
1、创设情境。
探究式模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开。与基于问题式学习不同的是，这个知识点并非选自社会生活中的现实问题，也不是由学生自由选择而产生的，而是由教师根据教学目标的要求和教学的进度来确定。
2、启发思考。
学习对象确定后，为了使探究式学习切实取得成效，需要在探究之前向全班学生提出若干富有启发性、能引起学生深入思考、并与当前学习对象密切相关的问题，以便全班学生带着这些问题去探究。这一环节至关重要，所提出的问题是否具有启发性、是否能引起学生的深入思考，这是探究性学习是否能取得效果乃至成败的关键。这类问题要由教师提出。
3、自主（或小组）探究。
探究性教学模式因为采用“自主、探究、合作”的学习方式，所以在教学过程中特别强调学生的自主学习和自主探究，以及在此基础上实施的小组合作学习活动。一节课的教学目标主要靠学生个人的自主探究加上学习小组的合作学习活动来完成，因此，本环节成为探究性教学模式中的关键教学环节。
4、协作交流。
本环节是与前面的自主探究环节紧密相连的。学生只有在经过了认真的自主探究、积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。也就是说，协作交流一定要建立在自主探究的基础之上，才能为学生提供思路交流、观点碰撞、成果分享的平台。教师在此过程中要起到组织、协调、引导的作用。
5、总结提高。
教师引导学生对问题进行回答与总结，对学习成果进行分析归纳，并可联系实际，对当前知识点进行深化、迁移与提高。
特征及优点：
探究性教学模式不仅可以较深入地达到对知识技能的理解与掌握，更有利于创新思维与创新能力的形成与发展，即有利于创新人才的培养。在此过程中，能否取得成就的关键是，学生在学习过程中的主体地位是否能得到比较充分的体现，同时还需要有教师方面的引导、帮助与支持。
换句话说，探究性教学模式的成功实施涉及两个方面——既要充分体现学生在学习过程中的主体地位，又要重视发挥教师在教学过程中的主导作用。离开其中的任何一方，探究性学习都不可能有良好效果。可见，“主导—主体相结合”是这种教学模式的基本特征。
在信息化教学环境中，探究性教学模式常见两种表现形态：即建立专题网站的探究性教学模式和基于网络的探究式教学模式。
三、浅谈常用几种课堂教学模式及其优缺点和功能
传统的三种课堂教学模式分别为：讲授式、启发式和讨论式。
每一种课堂教学模式都有其优点，当然也有缺点。所以一个成熟的老师，不会把某一种模式奉为宝典，具体问题具体分析才是可行方法。
讲授式即传统的教师授课讲解的形式，特点是老师为主体，学生为受众，一般是老师上课将课本上的知识点教授给学生，然后根据习题和试卷的完成效果来检测教学成果。优点是教师占主导，能够把握课程进度，积极正面的引导学生。缺点是“一言堂”，学生主体位置偏移，课堂质量也与老师的个人能力关联性太大。
启发式教学是指老师以谈话、问答等形式引导学生积极主动地掌握知识，特点是老师引导学生主动学习，培养学生的学习热情和学习兴趣。优点是强调了学生是学习的主体，有助于培养学生主动思考的习惯和能力。缺点是不容易掌握，很多人都流于形式，达不到真正目的。
普通的课堂
讨论式教学是学生在教师的指导下，就教材中的问题，独立钻研，共同进行讨论、辩论的学习方法。特点是教师退出主导位置，以分组或全班讨论的形式解决问题求证答案。优点是加深学生对理论知识的理解，培养孩子独立思考、交流意见以及口头表达的能力。缺点是课堂纪律不好控制。
讨论式教学
这三种传统的教学模式在课堂上的应用很普遍，但随着全球教育的改革兴起，创新教学、智慧教学被越来越多的人提起，各种科技产品走进课堂，打造一间现代化智慧教室，实践智慧教学模式已经不再是空谈。
以解决老师备课难问题的科技产品联想备授课5.0为例，它具有海量的教学资源，无论是哪个年级、出版社的教材都能找到对应的课件、教案、学案、试题、试卷、素材等等，大大提高了老师的备课效率。此外，它还搭载了电子白板功能，在传统课堂上，老师总是会碰上数学图表、公式不好具象化，物理、化学实验不好演示等问题，有了电子白板这个问题就能迎刃而解了。丰富的网络画板资源支持对函数运算、平面几何、统计等数学知识进行具象化的直观演示，还有物理化学实验的动画演示等内容，让课堂更生动丰富。
联想备授课5.0
在教室里，联想备授课5.0搭配上配套的联想智慧教育大屏，还可以实现智能书写的功能，而且还能提供粉笔、钢笔、记号笔等不同的书写效果，还有十二种画笔颜色可选，汉字手绘内容可以智能转写为楷书，方便学生观看学习。与以往粉笔书写的方式相比，电子白板不仅更卫生健康，而且录制微课的功能方便了老师回顾，也利于学生反复观看学习，更符合现代化教学模式的要求。
联想备授课5.0
在数字化发展进程不断加快的当下，课堂教学模式也应该顺应时代的发展有所变化。智慧教学有当下新兴科学技术做支撑，将科技与课堂融合在一起，能够丰富课堂内容、提高课堂效率，相信未来一定会成为课堂教学模式的主流方向。
四、探究式教学与传统讲授式教学有什么不同之处
以上就是关于探究式教学模式的优缺点相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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