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校本课程与国家课程的关系（校本课程与国家课程的关系是）
发布时间：2023-04-28 09:37:53
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于校本课程与国家课程的关系的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、什么是校本课程？
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。
校本课程的开发，主要是针对国家课程开发，以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发，实现课程决策民主化。国家在作课程计划时应该把一部分权力下放给学校，强调学校、地方一级的课程运作，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策。
扩展资料：
校本课程开发可以像语文、数学一样以系统知识为主，以长周期、教师讲解为主。而目前大部分学校开发的校本课程都是短期的，以研究性学习和开放性学习为主，在性质和形式上与综合实践活动课都非常相似，所以造成了校本课程就是综合实践活动课，综合实践活动课就是校本课程的印象。
校本课程的出现在国际上有三种看法：
1、其一认为，校本课程的历史几乎和学校教育的历史一样悠久，在古代时期学校的课程在较大范围内和一定程度上是由学校自己决定的，那时在课程中占主导地位的是校本课程（这是从校本课程的存在形式来考察的）；
2、第二种看法认为校本课程的思想源自于20世纪70年代西方发达国家，认为校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动；
3、最后一种观点认为，校本课程真正出现在1973年爱尔兰阿尔斯特丹大学召开的“校本课程开发”国际研讨会上。
参考资料：百度百科-校本课程
二、国家课程和地方课程分别是什么
国家课程、地方课程和校本课程的分类标准是根据课程管理和开发的不同主体来划分的。
以前中国只有单调的国家课程，但是由于幅员辽阔，统一的课程造成了各地的不适应。为了改善这一缺点，地方课程首先在高中实施。
随后在2001年，国家《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布，确立了国家、地方、学校三级课程管理体制。也出现了我们今天经常看到的国家课程、地方课程和校本课程。
国家课程、地方课程和校本课程的分类标准是根据课程管理和开发的不同主体来划分的。所谓国家课程，就是专门为培养国家公民而设计的，根据公民希望达到的共同素质而开发的课程。它是由中央政府编制、实施和评估的课程。其管理权限属于中央教育机构，是一级课程。
国家课程是国家基础教育课程的主要组成部分，也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。它体现了国家的意志。
其目的是保证国家规定的通识教育培养目标和世界通识教育先进水平，规定学生应掌握的基本知识和能力。这类课程计划、教学大纲和教材由国家统一审定。未经批准，地方政府不得随意更改。
所谓地方课程，是由各省、自治区、直辖市教育行政部门或其授权的教育部门根据当地发展需要，在国家规定的各教育阶段课程计划内制定，并在国家规定的课时内实施的课程。
地方课程是基础教育课程结构的重要组成部分，与国家课程具有同等的地位和作用，不应理解为国家课程的补充和延伸。
在基础教育的课程体系中，地方课程主要致力于在区域差异的基础上形成地方教育的特色，满足地方社会发展的实际需要，克服单一的国家课程难以充分兼顾不同地区教育需求的弊端。
三、校本课程即国家课程在学校中的具体运用对吗
校本课程即国家课程在学校中的具体运用不对。根据查询相关资料显示：，国家课程属于国家教育行政部门开发和管理，校本课程则由学校自主开发和管理。
四、怎样理解国家课程，地方课程和究纬
国家课程是国家教育部门规定的统一课程。它体现了国家意志，反映了国家教育标准，是专门为未来公民接受基础教育后所要达到的共同素质而设计的课程。它根据不同教育阶段的性质与培养目标，制定各科目课程标准，编写教科书。它是基础教育课程框架的主体部分，对基础教育的质量起着决定性作用。
地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门或所授权的教育部门依据当地政治、经济、文化的发展状况及其对学生发展的要求，充分利用地方课程资源而设计的课程。地方课程可以克服国家课程单一，很难全面顾及不同地区教育需求的弊端，是对国家课程的补充；也是学生了解社会，接触社会，关注社会，学会对社会负责，增强社会责任感的有效途径。
校本课程是以学校为基地，以国家及地方制定的课程纲要基本精神为指导，以满足学生需要和体现学校办学理念、特色为目的，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体、个人合作，利用校内外现有条件和可挖掘的资源而研制的多样性的可供学生选择的课程。校本课程是国家课程计划中不可缺少的组成部分，它充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，特别是能更好地满足学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部分发展的需要，对促进学生最大限度的发展起着不可替代的作用；更好地满足教师的职业理想、专业发展、教学风格的多种需要，为教师提高素质提供了机会；更好地满足学校整体发展、凸显特色、弘扬个性的需要，让学校充分利用本校、本社区的教育资源，充分发展学生潜能，全面实现课程的社会职能。
以上就是关于校本课程与国家课程的关系相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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