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德国双元制留学什么意思（德国双元制留学费用）

发布时间：2023-04-28 07:28:27 稿源：创意岭阅读： 138

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本文目录:

1、德国双元制大学怎么样
2、德国双元制留学费用
3、双元制留学费用
4、什么是德国的双元制职业教育

德国双元制留学什么意思（德国双元制留学费用）

一、德国双元制大学怎么样

德国双元制大学与普通大学有什么区别？

答：通过双元制大学的学习，

可以获得国际承认的学士、硕士或博士学位，在这点上与普通大学相同。而不同的是，双元制大学与企业建立密切合作伙伴关系，人才的培养不仅是大学的任务，

而且是企业的任务；学生不仅在大学学习，也在企业工作，参加企业的研发项目，所以是理论密切联系实际的学习。

在双元制大学学习有哪些优势？

答： 1、入学前与企业签订协议，学习直接联系实际，避免了学习的盲目性；

企业与学生签订协议时，已经在相当程度上对学生毕业后的工作职位有所描述，所以如果学生接受协议，就说明他选择了自己今后的工作方向。他在双元制大学里的学习完全围绕这个工作方向，所以大学毕业时他不是职场新手，而是既有理论知识又有实践经验的工作人员。

2、入学前就确定了工作职位，避免了就业的不确定性；

签订学习协议的过程实际是企业和学生双向选择的过程，毕业时如果双方保持最初的选择，则学生的工作职位是确定的，避免了就业的不确定性；

3、学习期间同时获得工作经历，与普通大学毕业生相比多了几年工作经验；

在双元制大学读本科时，基本是三个月在大学学习，三个月在企业实习，这种交替学习模式贯穿整个三年学习时间。在企业的实习基本以项目形式完成，学生在大学和企业双团队指导下实施项目，所以学生毕业时已经具有相当的工作经验。这些工作经验将使学生在竞争力方面赢在起跑线上，从而受益终身。

4、学习期间获得企业实习工资，没有经济负担；

学生和企业签订协议中的一项重要内容是，学生在双元制大学学习期间每个月由企业支付实习工资，实习工资的高低取决于企业的标准和学生的年级。一般每月不少于500欧元，高年级时可达1500欧元。因为大学本身是免学费的，所以学生在大学期间基本没有经济负担。

5、工资起点高、升职快，职业发展好；

由于双元制大学毕业生与普通大学毕业生相比已经具有几年工作经验，而且对本企业情况包括企业产品、生产工艺、生产设备、发展导向、市场、客户、文化、团队等都已经有所了解，不需要企业再花时间对其进行考察、培训，所以工资起点高、而且升职快。即便双元制大学毕业生毕业后不在签约企业工作，而到其他企业另谋职位，也可以被聘用企业作为有经验的工作人员聘任，在工资待遇、职位上都会比没有工作经验的新毕业生有优势。

二、德国双元制留学费用

德国双元制留学费用

德国双元制花费主要有项目费、语言学习费用、签证办理费用、材料公正费用、以及赴德机票费用、留学保险费用、德国生活费用。

项目费：人民币16-18万/4年

语言学习费用：A0-B1 费用是人民币23000-32000元，B1-B2整体费用在人民币15000元左右。这里做个说明B1是德国外管局给的最低签证下发条件，但是企业一般要求在B2。

签证处理费：签证费：60欧元(420元人民币) 签证服务费：175元人民币，共595元。

材料翻译公证费：共1000-2000元

留学保险：89欧元/月，至少半年710元

德国生活费：600-700欧元/月，需要6个月，部分机构需要准备一年级存款：13200欧元，这笔钱存放在孩子自己的德意志银行卡中，每月最高提款853欧元，可作为孩子的生活费。

赴德机票：5000-12000元

如果德国双元制同时算生孩子的补贴的话，其他机构不说趣朴思教育学生四年实际花费在22万元左右，同行应该最低的了。

三、双元制留学费用

双元制留学费用如下：

一、双元制补贴

双元制每个月都会享受企业补贴，专业不同补贴略有不同，双元制职业培训，平均每个月补贴800-1200欧元左右，比如汽车类双元制，每个月补贴900欧元左右，护理双元制每个月补贴1150欧元。

二、生活费用

作为留学生，在德国的生活成本包括吃住行和保险，一般来说，每个月所有的生活开支大概为700欧元，其中住宿300欧元左右，其他所有开支大概400欧元左右。德国双元制平均补贴每个月900-1100欧元，完全可以覆盖生活开支。

三、质保金

德国大使馆规定，只要在德国拥有每月939欧元的收入，就不需要缴纳质保金。如果每月收入低于939欧元，那么补足差价即可。双元制项目，每个月平均补贴在900-1100欧元之间，所以，一般不需要缴纳质保金。

四、双元制

双元制是德国企业和学校联合培养人才的教育体系：项目在实习企业和职业学校交替进行，其中2/3时间在企业实习、1/3时间在职业学校学习，双元制以实践为主、理论为辅；以工作为主、学习为辅，真正做到学以致用。

四、什么是德国的双元制职业教育

德国“双元制”模式，是在上世纪20年代至50年代后期逐步形成的，是一种青少年既在企业里接受职业技能培训，又有部分时间在职业学校里接受专业理论和普通文化知识的教育形式，它将企业与学校、理论知识和实践技能教育紧密结合起来，是一种主要以专业技术工人为培养目标的职业教育制度。

德国“双元制”模式呈三角形结构，起连接作用的是各方的责任和义务，这些责任和义务是由《职业教育法》等系列法律制度规定的。这种模式，目前已在德国职业技术教育领域内占有主导地位，并在德国政府、各州政府、企业以及社会各界的大力支持和扶植下日趋完善、合理和有效。

二、德国“双元制”模式的特点

(一)法制性：企业和学校依据法律、法规密切合作

德国职业教育的发展，离不开法律保障和政府支持。德国规范职业教育的法律、法规很多，基本法律有三个，即联邦《职业教育法》、联邦《职业教育促进法》和《手工业条例》，此外还有《青年劳动保护法》、《企业基本法》、《培训员资格条例》等。正是这些法律、法规，同时还有一套包括立法监督、司法监督、行政监督、社会监督在内的职业教育实施监督系统，使德国的职业教育在培养目标、专业设置、经费来源等方面均有了明确而具体的要求，保护了学生接受职业教育的权利，规定了企业和学校双元打造技术人才的义务，进而完善了职业教育的管理，促进了职业教育健康有序地发展。

(二)实用性：同生产紧密结合

德国“双元制”是一种以实用为本位的模式，强调技能和实践能力的培养，旨在培养学生将来在社会上就业、适应、竞争和发展的能力，在工作中具体的发现、分析、解决和总结问题的能力及其操作、应用、维护和维修能力，以及独立、协作、交往、自学等一系列关键能力。在这一思想的指导下，德国“双元制”职教体系无论教育和实践训练时间的分配，还是培训的运行机制都体现了明显的实用性。

(三)社会性：与企业广泛结合

“双元制”职教体制下的学生具有双重身份：职业学校的学生和企业的学徒，有两个学习地点：职业学校和企业。企业的培训大部分是在工作岗位上由具备实践经验的培训教师按照培训大纲实施，学校的理论教学主要是在课堂上进行，同时辅以部分实践操作。在德国，企业均把职业教育作为“企业行为”来看待，企业内不仅有相应的生产岗位供学生生产实践，还有规范的培训车间供学生教学实践；不仅有完整的培训规划，还有充足的培训经费；不仅有合格的培训教师和带班师傅，还有相应的进修措施，这一切均使“双元制”的“机制层面”更为健全、更为完善，而使整个职教体系得以有效而顺利的开展。

(四)公平性：培训与考核相分离

为了体现公平的原则，确保考试不受培训机构影响的独立性、客观性，使岗位证书更具权威性，德国“双元制”采取培训与考核相分离的客观、公正、规范的考核办法。考试由与培训无直接关系的行业协会承担。行业协会专门设有由雇主联合会、工会及职业学校三方代表所组成的考试委员会，其中，雇主和工会代表人数相同并且至少有一名职业学校的教师。由于考试由行业协会组织实施，这就有利于考试按照《职业培训条例》的考试要求进行，而不是根据哪一个培训机构（企业或职业学校）中所传授的具体内容，从而更客观地评价职业教育的培训质量。

(五)选拔性：职工教育师资的筛选和培养

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