扬州校园景观设计理念（扬州校园景观设计理念有哪些）

大家好！今天让小编来大家介绍下关于扬州校园景观设计理念的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

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文章目录列表:

• 1、扬州何园的建筑特色是什么？

• 2、校园景观的目的和意义

• 3、北京新东方扬州外国语学校怎么样

• 4、景观的设计理念

一、扬州何园的建筑特色是什么？

何园全园分为东园、西园、园居院落、片石山房四个部分，片石山房在东园南面，园居院落则被东园、西园和片石山房包围，其园内的两层串楼和复廊与前面的住宅连成一体。

而何园的建筑元素有很多，西方色彩是借鉴了西方与中国园林以及江南园林的园林建设艺术，将他们完美的结合到一起，才有了现在何园。这个园子的整体建筑风格多变化，这也是为什么何园被称为晚清第一园的原因。

何园的主要特色是充分发挥了廊道建筑的功能和魅力，1500米复道回廊，是中国园林中少有的景观。左右分流、高低勾搭、衔山环水、登堂入室，形成全方位立体景观和全天候游览空间，发挥了中国园林艺术的回环变化之美和四通八达之妙，是中国最早的立交桥雏形。而大家现在看到的这些充满古色古香，古风古韵之美的长廊，以及镂空的雕花装饰，则是属于和园独特的历史人文景观之一。

这种上、下两层的回廊，是何园建筑具有特色的部分，园中人员通过回廊在园中穿行，雨天避雨、晴天遮阳，不受天气影响。而一串串开在复道回廊上的漏窗、空窗，组成的花窗带，也是园内的一大特色。

二、校园景观的目的和意义

校园景观可以标新立异，既能打造和谐绿色校园，又能陶冶学生的情操，让学生在潜移默化中接受教育，提升思想！

三、北京新东方扬州外国语学校怎么样

北京新东方扬州外国语学校挺不错。

1、校园景观：学校由清华大学建筑学院设计，所有建筑物均可通过连廊相通。学校的建筑风格与布局，充分体现了人与自然的和谐、传统与现代的汇聚、东西方文化的融合和环境育人的管理原则。

2、教学设施配备：在教学设施的配备上，学校紧跟国际先进的教学理念和技术，为新东方学子创造了现代化的学习条件。学校系统建设有网络中心、广播中心、有线电视中心、图书资料中心、科学实验中心、多媒体教学中心、艺术指导中心、心理健康咨询中心。

3、学校特色：为培养学生的英语对话能力，学校综合楼的一层8个教室全部为专门设立的英语世界，每一间教室模拟一个真实的英语环境，如超市、图书馆、电影院、餐馆、银行等场景，通过外籍教师授课，让孩子们在这里感受到一流的英语教学环境。

学校简介：

北京新东方扬州外国语学校建于2002年，是由新东方教育科技集团董事长俞敏洪创办的一所集幼儿园、小学、国际中学、普通中学于一体的高标准、国际化、寄宿制学校。

学校是英国Fieldwork Education授权的IPC成员校、英国爱德思考试局授权的IGCSE和A-Level学校及考点、加拿大安大略省教育厅授权的OSSD学校，以及美国大学理事会授权的AP学校。

学校迄今为止已经培养了近三千名优秀毕业生。毕业生从这里走进芝加哥大学、杜克大学、康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、埃默里大学、加州大学伯克利分校、北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、武汉大学等国内外顶尖名校。

四、景观的设计理念

在人们对自然风景观念普及的同时，景观设计也早已深入人们的视野，单独定义"景观"，它与规划、园林、生态、地理等多种学科交叉、融合，在不同的学科中具有不同的意义。"景观设计"(又叫做景观建筑学）是指在建筑设计或规划设计的过程中，对周围环境要素的整体考虑和设计，包括自然要素和人工要素，使得建筑（群）与自然环境产生呼应关系，使其使用更方便，更舒适，提高其整体的艺术价值，（也使开发商赚更多的money：））。这个概念更多的是从规划及建筑设计角度出发，关注人的使用，即与作为自然和社会混合物的人与周边环境的关系。

《中国建筑文化概论》中提到的，在中西文化交流过程中，欧洲传教士将中国的文化介绍到西方世界（如1724年，传教士马国贤将避暑山庄版画带回欧洲，之后又有王致诚将颐和园介绍到欧洲）。中国对"自然美"的重视，"虽为人作，宛自天成"，深深地影响了西方文化，出现了洛可可风格及英国中式园林，以后逐渐发展成景观建筑学及后来的生态建筑学。

国家劳动和社会保障部对景观的定义：

⒈景观（Landscape）是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。

⒉景观设计学（Landscape Architecture）是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，核心是协调人与自然的关系。它通过对有关土地及一切人类户外空间的问题，进行科学理性的分析，找到规划设计问题的解决方案和解决途径，监理规划设计的实施，并对大地景观进行维护和管理。

⒊专业方向：根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即：景观规划（Landscape Planning）和景观的设计（Landscape Design）， 前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用；而对这个特定地方的设计就是景观设计。

⒋景观设计师（Landscape Architect）是运用专业知识及技能，以景观的规划设计为职业的专业人员，他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处。

景观设计师有别于传统造园师和园丁（Gardener，对应于Gardening），风景花园师（或称风景园林师，Landscape Gardener，对应与Landscape gardening）的根本之处在于：景观设计职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物，是在现代科学与技术（而不仅仅是经验）基础上发展出来的；景观设计师所要处理的对象是土地综合体的复杂的综合问题，决不是某个层面（如视觉审美意义上的风景问题）；景观设计师的所面临的问题是土地、人类、城市、及土地上的一切生命的安全与健康、及可持续的问题。他是以土地的名义、以人类和其他生命的名义，以及以人类历史与文化遗产的名义，来监护、合理地利用、设计脚下的土地及土地上的空间和物体。

以上就是小编对于扬州校园景观设计理念问题和相关问题的解答了，如有疑问，可拨打网站上的电话，或添加微信。

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