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下列不属于学科课程的是（下列不属于学科课程的是a语文）
发布时间：2023-04-27 22:30:28
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大家好！今天让小编来大家介绍下关于下列不属于学科课程的是的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
一、有哪些不同类型的课程？
课程的类型是指课程设计的不同种类或方式。是由不同的设计思想产生的。随着课程理论的发展，学校课程日益丰富和定型并形成了不同的理论。（1）学科课程和活动课程根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类，可将课程分为学科课程和活动课程。这是课程的基本类型。学科课程，亦称“分科课程”。它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排教学顺序、教学时数和期限。学科课程论认为各学科的逻辑体系，反映了客观事物和现象的本质，教学内容应以学科知识为中心，严格地按每门学科的逻辑体系组织教材。分科学习，能使学生正确地认识世界。在当代出现的“相关课程”、“融合课程”、“广域课程”、“核心课程”等课程形式，都是对传统学科课程的改进和扩展，是对其主流地位的巩固和加强。活动课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。（2）显性课程和隐性课程从课程的表现形式或者说影响学生的方式来区分，课程可分为显性课程和隐性课程。显性课程，亦称“正式课程”、“公开课程”“官方课程”。是指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。它按照编制的课表实施，是教材编辑、学校施教、学生学习和考核的依据之一。隐性课程，又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的），有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。
希望能解决您的问题。
二、24、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ ）
这个就好比是大白菜跟蔬菜的关系。第一个是某一科课程，另一个是所有的学科。相同的是：都是让你学以致用，把学到的理论跟社会实践相结合，真正成为自己的知识！
三、学科课程名词解释是什么?
学科课程又称分科课程，是以学科知识为基础，以知识的逻辑体系编制课程。
学科课程重视理论，强调把基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。优点就是能在较短时间内把各门学科的基本原理教给学生；缺点是不能完全照顾学生的需要和兴趣，不利于学生各方面能力的培养，不利于学生综合地把握世界的联系。
学科课程的优点和缺点：
按照学科组织起来的课程，有利于教师发挥主导作用，能使学生获得系统的科学文化知识；通过学习按逻辑组织起来的课程，能最大限度地发展学生的智力；以传授知识为基础，易于组织教学，也易于进行教学评价。
但学科课程也存在着一些明显的不足，在课程内容的组织上，过于注重逻辑系统，容易导致重记忆轻理解；在课程内容的实施上，容易偏重知识的传授，忽视对学生兴趣和能力的培养；过于强调学科之间的分隔不利于学生对所学习的知识进行横向联系、综合运用。
四、学科课程与分科课程的区别是什么?
分科课程和学科课程的区别是：分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。
因为学科课程主要是获得系统知识，而系统编排某一单门学科的就是分科课程，如果是两门或两门以上的学科的就是综合课程。如学科课程中的《语文》是分科课程，但学科课程中的《初中历史与社会》也可以是综合课程。同样，综合课程可以是学科课程，也可以是活动课程。
简介。
如果综合课程主要获得间接经验，就是学科课程，如果综合课程主要获得直接经验，就是经验课程。如综合课程中的《初中历史与社会》是学科课程，但综合课程中的《综合实践活动·社区服务与社会实践》也可以是活动课程。
以上就是关于下列不属于学科课程的是相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。
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