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一年级探究题根据图片

发布时间：2023-04-27 22:28:07 稿源：创意岭阅读： 1178

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本文目录:

1、一年级原来有多少的数学题
2、一年级数学探究乐园一课四题
3、一年级的数学题下面的图形中哪一个与其他的不同在下面打对号三角形正方形？
4、小学一年级数学问题，每个图形占5格，你能画几个？

一年级探究题根据图片

一、一年级原来有多少的数学题

教学目标

1．使学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

2．使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生进行数学交流的意识和能力。

3．使学生在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯；使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。

重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教学过程：

复习导入

算一算20以内进位的加法。

回顾 9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几的加法。

师：今天我们就来用这些加法解决生活中的实际问题。

(板书课题：解决“求原来有多少”的实际问题。)

探究新知

课件出示教材第98页例6图。

师(出示例题中信息)：从图上你知道了什么信息？

师：解释“原来”是什么意思？

(同桌两人互相说一说。)

观察课件图，找出已知条件和要求的问题。(小组讨论，汇报交流。)

师：总数分为几部分，分别是什么，求原来有多少个，用什么方法解答？

(总数分为二部分，一部分是领走的，另一部分是还剩的，“求原来有多少个”用加法解答。)

师：根据已知条件和问题，你能自己编一道应用题吗？

(体育老师领走 7个口哨，还剩 5个，原来有多少个口哨？)

师：7表示什么？5表示什么？12 表示什么？你是怎样列式解答的？

〔7表示领走的，5表示还剩的，12 表示原来有的。列式是7＋5＝12(个)〕

巩固应用

教材第98页“做一做”。

教学反思

通过本节课的学习，我们知道“求一共有多少”的实际问题和“求原来有多少”的实际问题都是用加法计算。

教学时使学生在情境中，认真读题，理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，找出已知条件和要求的问题，并能正确列式计算。使学生能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生数学交流的意识和能力。使学生在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯。使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。

二、一年级数学探究乐园一课四题

草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯弯，

三、一年级的数学题下面的图形中哪一个与其他的不同在下面打对号三角形正方形？

第4题，第一个图形与其它的不同

四、小学一年级数学问题，每个图形占5格，你能画几个？

其实可以画许多个，你本来画的就可以了，这道题应该是开放题。

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