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拓展课有哪些小学课堂（拓展课有哪些小学课堂）

发布时间：2023-04-27 19:35:12 稿源：创意岭阅读： 1645

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本文目录:

1、拓展课程有哪些项目
2、小学科学可以从哪些方面进行拓展性教学
3、常州威雅小学部的新开设的定向越野拓展课程是什么样的？
4、凤桥镇中心小学科学拓展课又叫什么

拓展课有哪些小学课堂（拓展课有哪些小学课堂）

一、拓展课程有哪些项目

1、雷区取水

项目介绍：在一个直径5米的深潭中间有一盆水，你要在仅用一根绳子，不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物，想一想可能吗？团队的智慧可以把它变成事实。

项目目的：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

2、无敌风火轮

项目介绍：提供的只有报纸，剪刀，胶带。靠大家的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。

项目目的：合理配置资源，分工配合；检验组织成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对组织的重要性，个人与团队的相互作用（个人的能量只有透过组织才能发挥出来，如果个人与团队目标不统一，个人能量越大，对组织的破坏性越大，个人发展必须跟上组织的节奏对领导的认同，明确的团队目标，有效的沟通与合作。

3、背摔

项目介绍：参加实施的队员，两手反交叉握拢弯曲贴紧自胸前，两脚并拢，全身绷紧成一体；后倒时，头部内扣，身体不能弯曲，两手不得向外打开，参加保护的队员，两腿成弓步且相互抵紧，两手搭于对方肩上，掌心向上，上体和头部尽量后仰，当实施队员倒落时，全身协力将实施队员平稳接住。

4、有轨电车

项目介绍：二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上，双手抓住系于木板上的绳子，向指定的方向行进。

5、时速极限

项目介绍：下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内，不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行，不能漏拍或同拍。项目过程中，不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。

项目目的：群体决策的方法及意义，启发战略管理眼光。大胆尝试，勇于100%全力的付出。挑战未知领域，培养创新意识合理的分工与合作，资源的优化配置认识统一指挥的意义与重要作用体会对于团队的领导技巧运用、与角色的合理分配，避免“熟练工”对团队造成的负面影响．团队学习保证新的创意。

二、小学科学可以从哪些方面进行拓展性教学

小学科学涵盖了中学生物、物理、化学等学科的基础知识，它是引导学生认识自然事物的本质特征、现象及规律的启蒙学科。教学中，不能只是就本教本，而是要加以引申，适时地去发散学生思维，拓展学生的知识面，具体表现为：

首先，要拓展思维。教师不仅是要传授知识，而且要努力地去启发学生的思维，鼓励学生善于观察，勇于发问，勤于思考。要对大自然的万事万物进行大胆设问，赞赏学生打破砂锅问到底的韧劲，引导学生在观察思考中发现问题，解决问题，发散学生的思维，培养学生的创新精神。

其次，要拓展知识面。知识是在认知中产生的，更是人们由感性认识上升到理性认识的表现。学生的认识水平有高有低，知识掌握也有差异，教师可以将课内的探讨延续到课外，在自然活动中拓宽视野，拓展知识面，以解决学生课堂上“吃不饱”的问题。如由于条件的限制，学校有关天文、野生动物等方面的器材或实物短缺，要上好这些课，除传授书本上的知识外，还要组织孩子们去参观天文台、科技馆、野生动物园等。教师还要积极搜集有关这方面的资料为教学服务，实在不够条件，充分利用多媒体，也要让孩子们多观看些录象或图片。<br>

再次，要拓展课堂。教学中我们当然要充分利用课堂40分钟，但自然课教学内容多，知识面广，知识点多，甚至有的实验准备时间长，因而仅仅靠课堂40分钟是不够的，这就需要我们去拓展课堂。

拓展科学课堂教学：（一）要认真上好科学活动课。科学活动课教学是科学教学的重要组成部分，是课堂教学的补充和延伸，也是促进课堂教学的有效途径之一，如指南针的制作和应用、组织种植、养殖劳动等活动课都是一种很好的课堂教学的辅助形式。（二）要组织学生参加社会实践活动，举办各种形式的兴趣小组．积极开展课外兴趣活动，这也有助于同学们掌握和运用自然知识去探索自然规律，培养学生从小就爱科学、学科学、用科学的本领，长大后以适应先进生产力的需要。例如，在教学宇宙知识时，有学生问“太阳系究竟有几大行星”？我给学生的解释是：“目前我们能确定的是九大行星。有些科学家在冥王星以外又找到一些大行星，这些星星是其它行星的卫星，还是太阳的大行星呢？科学家们还在积极地证实，希望同学们也积极地去寻找太阳系的第十大行星。回顾科学走过的历程，就如同经历一次次惊险刺激的探险。不亲自参与，你永远无法体会其中的乐趣。”

三、常州威雅小学部的新开设的定向越野拓展课程是什么样的？

这项常州威雅小学部新开设的课外拓展课程为期七周，由Mr. Aydon和 Mr. Gray两位老师负责策划与整合资源，并且以近乎全英文的形式进行授课，旨在向学生介绍地图识读和定位方向的基本概念，并且培养观察技能。每节课的前半段时间里，学生们通常在课堂里学习关键概念，在后半段时间里，他们会在户外将学习到的理论付诸实践。这些课程将理论学习（例如学习指南针的八个方位）与户外探索相结合。一段时间下来，学生们对整个学校校园有了更多的了解。甚至有些时候，他们能根据指引发现他们从前不知道的校园区域！团队合作和善于沟通，这两项技能是极为重要的技能。为了让学生们重视这两项技能的发展，学校引入了小组竞争的模式，并给予优胜团队Dojo积分的奖励。

在小学早期教育的阶段就早早接触到这些实用技能对常州威雅学校的学生来说大有裨益，因为等他们在进入中学部后，会需要参加到爱丁堡公爵奖等户外探险旅行。在那之前，拥有一技之长会帮助孩子们更好地准备，以应对挑战。不过，归根结底，定向运动课外拓展课程其实就是要给孩子们在周四下午的时光找点乐子，让学生体验一些不同的东西！

四、凤桥镇中心小学科学拓展课又叫什么

凤桥镇中心小学科学拓展课又叫STEM拓展性课程。

根据凤桥镇中心小学资料显示：科学拓展课又叫STEM拓展性课程，其中包含科学旋转木马、声光电实验等课程。

南湖区凤桥镇中心小学坐落于凤桥镇南大街50号，是一所百年老校。

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