正文

一年级语文实践性作业100例

发布时间：2023-04-27 16:51:57 稿源：创意岭阅读： 362

大家好！今天让小编来大家介绍下关于一年级语文实践性作业100例的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

创意岭作为行业内优秀企业，服务客户遍布全国，留学、移民相关业务请拨打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目录:

1、小学一年级语文作业题
2、一年级语文特色作业教学设计
3、一年级语文暑假作业参考
4、一年级语文可爱作业——“手帐日记”

一年级语文实践性作业100例

一、小学一年级语文作业题

【 一年级语文同步练习 】小学一年级下册语文识字3课堂练习"小学一年级下册语文识字3课堂练习"一文由小学频道编辑整理，更多精选内容请关注本频道一年级语文同步练习栏目！小学一年级下册语文识字3课堂练习

我爱地球

识字3

一、看拼音写词语

hépíngyǔwénqiānwànxínglǐxiùlìqīngxiāng

（）（）（）（）（）（）

二、书面或口头填空。

_____对雾_____对霜_____对草_____对蜂

_____对李_____对杨_______对夕阳

三、好词积累：

清秀紫红碧野

和细语香

9两只鸟蛋

一、看拼音写词语

dǎtīngchànggēliánmángyuǎnfāngyídìngfāngxiàng

（）（）（）（）（）（）

二、书面或口头填空。

鸟蛋（）（）的鸟蛋

小路（）（）的小路

杨树（）（）的杨树

蓝天（）（）的蓝天

三、从课文中找出近义词。

拿下――（）着急――（）

急忙――（）好像――（）

四、按课文内容填空

小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。

五、连一连

花儿软软的

小草蓝蓝的

柳枝红红的

大海绿绿的

六、读句子，填上“g”或“！”。

（1）鸟蛋拿在手上好玩吗（）

（2）鸟儿的欢唱你听见过吗（）

（3）鸟妈妈看不到鸟蛋一定会焦急不安（）

10松鼠和松果

一、看拼音写词语

yǐhugèngjiāzhǔyìzǒngyào

（）（）（）（）

二、书面或口头填空。

1、后来，松鼠每次摘松果，吃一个，就在土里_______一个。春天到了，这儿长出了一棵棵_______的小松树，将来这里会是一片__________的`松树林。

2、填上合适的词语。

一（）松果一（）松树一（）春雨一（）树林

三、照样子，填上合适的词语。

（聪明活泼）的松鼠（一棵棵）的松树

（）的森林（）的松鼠

（）的松树（）的树林

二、一年级语文特色作业教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我收集整理的一年级语文特色作业教学设计，希望对大家有所帮助。

一年级语文特色作业教学设计篇1

亲爱的同学们：

祝贺你已经顺利度过小学一年级的学习生活。接下来，你们即将迎来丰富多彩的暑假生活，多么让人期待呀！为了让这个假期过得快乐而充实，快来看看充满趣味、充满体验和成长的暑假特色实践作业吧！期待大家在体验中不断收获与成长。

一、阅读练字

1.课外阅读：参考老师提供的书单，每天课外阅读至少30分钟，也可以自己挑选3本课外书进行阅读，做好阅读记录。开学后向大家推荐一本喜欢的书。

假期课外读物推荐《成为你自己》《格林童话》《安徒生童话》《鼹鼠的月亮河·注音版（全3册）》《明天要远足》花婆婆方素珍原创绘本馆、《狐狸列那的故事》《嘟嘟和巴豆系列》《美丽的梦想》[德]米歇尔·绍伯著、《魔奇魔奇树》齐藤隆介著《一年级大个子二年级小个子》《小猪唏哩呼噜》《没头脑和不高兴》《中外神话传说》《笨狼的故事》汤素兰《成语故事精选》《中国童话故事精选》《文字的奥秘》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《恐龙的温馨故事》《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》等家长可根据喜好选。

2.背诵古诗词、名言、成语。背诵古诗词和名言至少各15首，成语100个。（请家长为孩子做好记录，抄写暑假背过的古诗词和名言到记录本上）

3.原创3条环保标语。

4.练字：每天在米字美工纸上练字。

5.日积月累：自定内容写话15篇（印象最深的暑假生活，每篇不少于5句话60字）。

6.注意个人卫生：保持早晚刷牙、晚上洗脚、饭前便后洗手、整理床铺等好行为。

二、影视赏析（至少观看5部）

电影：《大闹天宫》《你看起来很好吃》《三个强盗》《查理和巧克力工厂》《小鹿斑比》

电视节目：《芝麻开门》《汉字英雄》《蚂蚁都大象》《一年级》《漫话天下》

三、实践体验

1.每天确保一小时的锻炼时间。可以自己跳跳绳、踢踢毽子、做做操；也可以和爸爸妈妈一起晨跑；有条件的还可以打乒乓球等。要求借用父母的手机拍下来或者录下来，分享到班级微信群里。

2.学一样才艺。

3.学做家务（学会拖地、洗菜、洗碗、打扫房间、淘米并用电饭煲烧饭等）；孝心服务为父母服务一次（如洗脚、按摩等）。

注：可将以上活动采用图片加文字的形式做成成长画册。

四、观察探究

1.观赏一次夕阳西下的美景，看一看变幻莫测的火烧云。

2.和爸爸妈妈一起数一数星星，比一比谁的眼力强，看到的星星多。

3.找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们的搬家路线图。

4.看一看夏日里的小狗有什么特点，弄清它们为什么老是伸着舌头。

5.看看夜晚能否在草地上发现一只萤火虫。

五、开学时间

9月1日（农历7月22），带上暑假作业及《综合素质评价手册》来报道（暑假作业要有家长的签名和批阅），未带暑假作业的同学推迟报道时间。

最后，祝愿亲爱的同学们假期注意安全，快乐健康成长，学习进步！祝愿各位家长，工作顺心，万事如意！

一年级语文特色作业教学设计篇2

教学目标：

1．读懂课文，会回答课后问题。

2．懂得应该怎样爱护动植物，并愿意行动起来。

3．学习课后生字，掌握联系上下文猜字的方法。

教学重难点：

理解“为什么大家认为小丽的作业最好？”懂得珍爱生命。

教学过程：

一、进入学习情境。

1、学生唱歌：《春天在哪里》。

2、背儿歌：《春天的手》。

3、背诵诗歌：《春晓》。

4、同学们既会唱关于春天的歌，又会背关于春天的诗歌，看来对春天还挺

了解。那么如果有一天，老师布置了一项作业，要同学们去大自然中找春天，把春天带到学校来，你会怎么做呢？（学生说自己的看法后揭示课题）

[通过唱歌、背诵，让学生入情入境，对春天有了进一步的了解，再请学生谈自己“怎样把春天带到学校里来”，这样就降低了难度。]

二、熟读课文。

1、学生自由大声读课文，划出不认识的字。

2、教给学生猜字的方法。

（1）、教师范例。昨天，老师在读这篇课文时，遇到了一个不认识字，可当时又没有字典可以查，也没有别人可以请教，你们说怎么办呢？老师是这样做的：

（出示句子：昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。）

“摘”老师不认识，就想：这个字跟手的动作有关系,“刚要‘拔’一朵，”不对，“刚要‘掐’一朵”，也不对，那一定是“摘”了，再一读课文，还挺通顺,意思也对，就是“摘”。

[猜字法是一种新的识字方法，要掌握有一定的难度，因此，教师的示范是必不可少的。教师展示思考的过程，能让学生更快更好地掌握这种识字方法。]

（2）、学生练习猜字。你有不认识的字吗？试着猜一猜。（先独立思考，猜字，再同桌交流，最后集体交流，评价。）

（3）、教师范读课文，学生对照，反思：自己猜对了那些字？

[任何一种能力的形成都离不开实践，了解了方法后进行识字的实践能够促进对这种识字方法的掌握。对照自己“猜”对了哪些字，及时了解了自己的学习情况，体验到成就感能够进一步激发学生对这种识字方法的学习兴趣。]

3、学生练读课文，进一步识字。

4、教师以多种形式检查认字情况。

三、学习课文。

1、课件展示插图，你们看，小朋友们找春天，都带来了什么？（学生说后引导读课文中的相应段落。）

2、填空。

（）的桃花（）的柳枝

（）的小草（）的桑叶

3、读一读，括号里的词语有什么特点？如果是你，你会带来什么呢？

（）的___________

4、连起来，说一段话。

（1）、今天，小朋友们带来了（）的_________，（）的_______，（）的_________，（）的________ ……

（2）、与第二自然段连起来，读一读。

[这一段话表达上很有特点，是极好的训练点。通过课文内容的训练学生可以掌握语言运用的规律，课外拓展可以训练学生的语言表达能力，同时也增进了对春天的了解。]

5、最特别的作业是什么呢？

6、讨论：你认为谁的作业最好？为什么？

7、交流。教师以相反的观点出现，与学生争辩，让学生懂得要爱护生命，并说说今后自己打算怎么做？

8、读一读，背一背古诗《鸟》，感悟动物也是有生命的，我们应该爱护他们。

9、听故事：《一棵小树》、《大皮鞋的故事》。

10、你看到人们是怎样爱护生命的？遇到过破坏生命的行为吗？你会怎样对他们说？

11、我们应该让更多的人来爱护花草树木，让我们给公园里的标语牌设计一些宣传与吧！（结合语文天地P39内容进行。学生讨论后交流设计的宣传语，教师选择一些写在标语牌上。）

[学习了课文，学生初步树立起了珍爱生命的意识，朗读了诗歌，倾听了故事，学生的这种意识得到了进一步的增强。可是珍爱生命需要学生的行动呀！课堂上，学生可以设计宣传语。这样做不仅深化了情感，还训练了学生的语言表达能力。]

四、作业建议。

到社区中宣传要爱护花草树木，要珍爱生命。

[语文学习的外延与生活等同，具有很强的实践性。到社区中做宣传不仅可以巩固课堂上所学到的知识，深化情感，还能锻炼学生的社交能力。]

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的.时候才能最有力量。

——雷锋

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

一年级语文特色作业教学设计篇3

教材分析：

本次练习安排了五项内容。处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。

教学目的：

1. 学习如何写线路，了解当地地名的由来。

2. 读背成语和名言。

3. 写好带有木字旁的字，注意它的变化。

4. 口语交际：介绍我的朋友。

5.学写毛笔字。

教学重点、难点：

画出家庭住址示意图，说说附近地名的由来。

成语的熟记、理解。

能用流畅的语言向爸爸妈妈介绍朋友。

教学准备：图片、小黑板

教学时间：

三课时

第一课时

教学目标：

写出自己的家庭住址和走法，能画出示意图。

介绍附近地名的由来。

教学过程：

一、处处留心

读小芳写的住址和走法。

思考：小芳使用了哪些关键词儿来讲清楚走法？

小结：地名、方位词、数量词。

二、学生试写自己家的住址和走法并介绍。

评议：看是否写清楚明白。

三、你家附近有哪些地名？选一个谈谈它得名的由来。

第二课时

教学目标：

1、熟记成语和名言，理解成语的意思。

2、写好钢笔字。

教学过程：

一、读读背背

1. 自读成语。

2. 抽读，正音。

3. 说说成语的含义。

4. 背诵。

5. 读名言。

6. 介绍其时代背景和含义。

7. 背诵。

二、写好钢笔字

1. 观察这三个字有什么特点？

2. 读小提示。

3. 书写。

第三课时

教学目标：

能用流畅的语言向爸爸、妈妈介绍自己的朋友。

教学过程：

一、创设情境

把朋友带到自己家中，怎样向爸爸妈妈介绍朋友的情况呢？

思考：介绍些什么？

1. 朋友的名字、年龄，就读学校，家住哪儿？

2. 朋友的优点。

第一次做客该怎样做？

二、分组练习。

三、集体交流，评议。

四、布置作业

1、写四个描写英雄人物的成语。

2、设计一张家庭地址的名片，上面要有家庭地址，走法及示意图。

三、一年级语文暑假作业参考

人教版一年级语文暑假作业参考

人教版一年级语文暑假作业参考1

一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。(10分)

kèkǔrènàomǎimàiyīfuxiāoxi

()()()()()

bèikéyǎnjīnɡláodònɡshuōhuàzhuānxīn

()()()()()

二、小明找不准下面各字的读音，请你帮助他用“”选择出正确的读音。(4分)

跃(yuèyüè)玩(wánwǎn)清(qīnɡqǐnɡ)习(xìxí)

伯(bébó)女(nǔnǚ)样(yànɡrànɡ)粗(cūchū)

三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(10分)

祖()夜()绿()圆()语()

海()读()浇()饱()怕()

四、请你给下面多音字的每一个音，组一个词，祝你成功。(3分)

ɡènɡ()ɡān()lè()

更干乐

ɡēnɡ()ɡàn()yuè()

人教版一年级语文暑假作业参考2

写一写

慢吞吞地吃、走、写胖乎乎的脑袋、脸蛋碧绿碧绿的稻田、草地

1、想念 2、常常 3、朋友 4、黄叶

做一做

认真帮

第5页

写一写

情怕快忙悄慢怀吧呢吗喝吃听叶

脸脚脑腿肥胖朋

可口的饭菜、水果、蛋糕美丽的姑娘、蝴蝶、公园、春天

亮晶晶的宝石、星星、萤火虫静悄悄的.小路、夜晚、教室

做一做

我知道小猫是趴着睡觉的

我知道狮子是躺着睡觉的

我知道小狗是耳朵贴着地睡觉的

我知道蝙蝠是倒挂在岩壁上睡觉的

我知道猫头鹰是一只眼睁着一只眼闭着睡觉的

第6、7页

写一写

火车汽车钢琴闹钟

1、真开心、可起劲了 2、顽皮的小蝌蚪、可爱的小金鱼

3、勤劳的妈妈是我最敬爱的人、小朋友们是可爱的小精灵

做一做

略

月亮像半圆，它在晚上放亮光

小桥像半圆，它在河上轻轻卧

彩虹像半圆，它在蓝蓝的天上挂

帽子像半圆，它在小朋友们头上戴

第8、9页

写一写

件看炎

太阳桃子足球雪花大象

做一做

燕子住在屋檐下

北极熊住在寒冷的冰川上

蜜蜂住在神奇的蜂巢里

海豚住在大海里

灰熊住在山洞里

兔子住在地洞里

喜鹊住在大树上

骆驼鱼儿小草海螺猴子

第11页

写一写

青

做一做

七八三两七八五十

第12页、13页

花伞、花生(一把) 西瓜、石头(一块) 故事、问题(一个) 手套、筷子(一双)

学生、大雁(一群)

高——高兴——我明天要和爸爸妈妈去海边玩，我很高兴;过生日的时候，朋友送我一个精美的礼物，我十分高兴!

叶——树叶——春天来了，小草发芽了，大树长出了嫩绿得树叶;秋天到了，金黄的树叶从大树上飘落下来。

玩一玩

1像铅笔尖又尖 2像鸭子水中游 3像耳朵竖起来 4像红旗迎风飘 5像鱼钩钓小鱼

6像口哨真响亮 7像镰刀割麦子 8像葫芦显神力 9像逗号真有用

第14、15页页

写一写

一三五七九二四六八十

丰(fēnɡ) 分(fēn) 喝(hē)渴(kě)摘(zhāi) 栽(zāi)

玩一玩

我喜欢卡车

我喜欢电车

我喜欢消防车，它会帮助人们灭火

我喜欢清洁车，它会使我们的城市更清洁

我喜欢警车，它会帮我们抓住做坏事的人

第16、17、18页

读一读

我的童心宝物有：储钱罐、长命锁、水晶球

我最喜欢：口琴、荧光笔

我有三件事情不喜欢：

1、不喜欢别人说我笨;

2、不喜欢吃肥肉;

3、不喜欢穿裙子

我有三个好处：

1、讲究卫生;

2、说话算话，不骗人

3、我爱帮助别人

第20、21页

写一写

春风春雨春天春秋春雷春晓

草原草地花草青草绿草小草

冰雪冰冻冰块冰山冰凉结冰

宇航员潜水员厨师医生

潜水员在水下探险。

厨师在饭店里做菜。

医生在医院给病人看病。

玩一玩

我的耳朵、鼻子特别灵，听主人的话，帮主人看门最合适。我想做个门卫。

第22页

写一写

1、会 2、闪 3、们 4、从 5语

在再颗颗棵棵

做一做

夏天，人们会戴上太阳镜，遮挡刺眼的阳光。

夏天，人们会撑开遮阳伞，防止皮肤被晒黑。

夏天，人们会喝冰凉的饮料来解渴。

夏天，人们会用纸扇扇出清凉的风。

夏天，人们会用到灭蚊器来消灭蚊子。

夏天，人们会吃上可口的西瓜来消暑。

第24、25页

读一读

灯笼春联

第一句——桂花第二句——杜鹃花第三句——水仙第四句——荷花

写一写

壁——虎邮——局玩——耍忽——然翅——膀脑——袋

我还想

我想变得越来越漂亮;我想有一支神奇的画笔，让我成为一名小画家。

做一做

爸爸妈妈，你们辛苦了!快用毛巾来擦擦汗吧，这样会凉快一点。

第26、27页

写一写

春天春草春雨春花春风天下树叶树下雨天花草风雨下雨

节——节日——今天是3月8日，是妈妈的节日。祝妈妈身体健康，天天开心。

秀——优秀——小明聪明好学，又爱帮助别人，是个优秀的小学生。

第28、29页

秒(miǎo)炒(chǎo) 蓝(lán)来(lái)悄(qiāo)消(xiāo)

天气天空心中手气手心手机手中人气人心人手空气空心空手空军空中中心

玩一玩

墙上的影子像小狗，叫呀叫不停。

第30、31页

读一读

莲蓬竹子

写一写

第一句(乌龟)

第二句(鲤鱼)

第三句(蜗牛)

第四句(娃娃鱼)

1、哪那

2、正、真

小红和小方都会画小鸭子。

爸爸和妈妈都是老师。

第32、33页

写一写

捧(pěnɡ) 掰(bāi) 喝(hē) 砸(zá) 梳(shū)擦(cā)

上下结构(草、香) 左右结构(让、那)

全包围结构(因、回)半包围结构(送、赶)

女(且、也、乃、马)

禾(口、火、中、乃)

做一做

狐狸、鲤鱼、蜗牛、燕子、刺猬

第34、35页

读一读

新(xīn)醒(xǐnɡ)捧(pěnɡ)盆(pén)劲(jìn)敬(jìnɡ)

写一写

她它它他

睡莲——已经——闭上——眼睛

第36、37页

做一做

瓶(pínɡ)推(tuī)摔(shuāi)啄(zhuó)霜(shuānɡ)蝉(chán)

写一写

雪花时光林海星空

第一句(大猩猩)

第二句(鸭子)

第三句(鲸鱼)

第四句(大象)

大树在土地上生长;老鼠从土地上需找食物搬进洞里;狐狸在土地下面的家里睡觉呢!

第37、38页

读一读

冰星空

写一写

口香糖方便面洗发露鲜奶

做一做

略

以上就是为大家分享的一年级小学生语文暑假作业答案，希望对大家有帮助。

;

四、一年级语文可爱作业——“手帐日记”

设计初衷❤️

网课孩子需要在家，老师在学校里，孩子发生的事情我们全然不知，为了了解孩子在家的学习和生活，我抓住这网课契机，充分利用各种活动开展语文学习，培养学生的表达能力，我为孩子们开设了 “手帐日记” 的创作内容，鼓励孩子们把想说的话写出来，把自己每天经历的事情记录下来，激发他们观察思考、乐于展示的潜能。

二、作业内容

挑出一天中自己印象最深刻的一件事，先和爸爸妈妈说一说，然后用一句话写出来，不会写的字可以用拼音或图画代替。

三、学生反馈

开始练习写“每日一句”时，有的学生就是写简单的一句话，比如：“我今天晚饭吃了大虾，很好吃，我很开心！”随着说话练习和写话练习同步进行，孩子们的写作能力提高得很快，很多孩子能写出比较长的一句话，而且用上了鲜活、生动的词语。还有的孩子不满足于写一句话，能写出完整通顺的几句话来，还会使用比喻、拟人等修辞方法。每天批阅完“手帐日记”后，我第二天都会把写得有意思的句子读给大家听，共同分享写作的乐趣。读到精彩的部分，全班同学会不约而同地鼓起掌来，这极大地激发了每个孩子的写作兴趣。有的孩子特别喜欢这项作业，每天在家里一写完就兴致勃勃地拿给我看，希望得到老师的表扬与肯定。为了激发学生进一步的写作兴趣，固化已有的写作成果，以后我会把孩子写得手帐整理成一本书，相信孩子们拿着自己的第一本书，翻看自己的作品，心中无比自豪。是“手帐日记”给孩子们带来了乐于表达的快乐！

四、教师反思

在写作中，当学生写不出东西的时候，需要教师进行有的放矢的指导。要帮助学生做生活中的有心人，学会细心观察、细细回味。让学生知道，自己经历过的喜、怒、哀、乐都可以写一写，让写作的路子更宽。有的学生说：“老师，昨天我很不开心，我埋怨老妈没有给我准备好学习用品，但是妈妈告诉我以后自己的事情自己做！所以我把这件事写在‘手帐日记’里了！”

适时给孩子推荐写作题材和优美的范文。帮助学生及时捕捉生活中的事情，为学生提供素材，让学生知道，在任何情况下都有东西可写。畅所欲言是写作的源泉，灵感来自不经意的小事。要让孩子爱写、乐写，就要调动孩子写作的兴趣。有的家长谈道：“当我家孩子看见本子上老师画的带圈的波浪线连成一片，最后还盖了一个红红的‘一级棒’的印章时，孩子就更加爱写了！”避免写出千篇一律的“八股文”，让孩子真正做到“我手写我心”。老师要做适当点评，评价文章中的好词、好句，为孩子念故事、读名言，努力让学生写出开放的、多元的、有个性的好文章。

以上就是关于一年级语文实践性作业100例相关问题的回答。希望能帮到你，如有更多相关问题，您也可以联系我们的客服进行咨询，客服也会为您讲解更多精彩的知识和内容。