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tshirt杉vi设计
发布时间：2023-04-27 13:03:25
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大家好！今天让创意岭的小编来大家介绍下关于tshirt杉vi设计的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
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本文目录:
t桖衫用英语怎么说?
T恤的英文表达：T-shirt
T-shirt
读音：英［ˈtiːʃɜːt]，美［ˈtiːʃɜːrt]。
释义：T恤；短袖汗衫。
例句：He had bare feet, a T-shirt and cords on.
他光着脚，穿着T恤衫和灯芯绒裤子。
复数：T-shirts。
短语：
wear a T-shirt穿T恤衫；穿一件T恤衫。
wear a new pink T-shirt穿着一件新的粉红色T恤。
wear my T-shirt穿我的T恤。
T-shirt的近义词
blouse
读音：英［blaʊz]，美［blaʊs]。
释义：
n.宽松的上衣；女装衬衫。
vt.使…宽松下垂。
vi.宽松下垂。
例句：I really like the blouse that my mother bought me.
我很喜欢妈妈给我买的这件衬衫。
变形：过去式bloused，过去分词bloused，现在分词blousing，第三人称单数blouses，复数blouses。
初三英语学生教案内容
初三英语学生教案内容都有哪些？英语是联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。下面是小编为大家带来的初三英语学生教案内容七篇，希望大家能够喜欢！
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#初三英语学生教案内容（精选篇1）#
一、教学设计思路
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?It's/They're…dollars.black,white,red,green,blue,yellow
2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat
3.掌握数字10-31
4.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I'lltake…Thankyou.You'rewelcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。
(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点
谈论价钱
四、教学难点
结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体
常见衣物;电脑;投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题
#初三英语学生教案内容（精选篇2）#
一、教学设计思路
结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…
(二)能力
能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。
(三)情感
学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。
三、教学重点
日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
四、教学难点
日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
五、教学媒体
日历或挂历，电脑，投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。
(二)结合生活，互动练习
方法1:每次英语课上都与学生谈论一下和日期，这样会使学生不知不觉熟悉相关知识。
方法2:带领学生听一些有关生日和日期的歌曲，使学生通过唱歌熟悉日期表达法。(参考“视频资源”和“优秀课件”)
方法3:提前让学生每人带一本日历。学生两人一组，指着日历上的一天询问对方日期，一人连问对方五个问题，看看谁答上来用的时间最短。
方法4:统计学生生日，并比较谁和谁的生日最近，谁的年龄最小等。
方法5:带领学生设计班级活动的时间表。
#初三英语学生教案内容（精选篇3）#
一、教学设计思路
将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
2.掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy
3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…
(二)能力
能了解电影的基本知识。
(三)情感
培养、表达、交流自己的爱好。
三、教学重点
谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad
四、教学难点
正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad
五、教学媒体
电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)
六、教学过程
(一)巧妙导入
为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”)
(二)结合生活，互动练习
方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”)
方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。
#初三英语学生教案内容（精选篇4）#
Properties:Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.
TeachingObjectives:
1.Practiselisteningability.
2.Revisethegrammar:theComparativeDegreesofAdjectiveandAdverbs
ThePastPerfectTense
LanguageFocus:Checkpoint18
TeachingProcedures:
I.Showingtheteachingaims
II.Revision
Checkhomework,thenaskthestudentstoreadthepartners'homeworktosharewitheachother.
RevisetheuseoftheInfinitive
III.leadingin
T:Todaywe'lllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?
IV.Listeningpractice
Playthetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass.
V.Presentation
Showthestudentsamapoftheworld,andask:Whatmapisit?Helpthestudentsfind“China”and“India”onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.
Ask:What’sthepopulationofChinaandwhat’sthepopulationofIndia?LetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.(China'spopulationis1328000000andIndia'spopulationis1000000000).That’stosayIndia’spopulationissmallerthanChina’s.Askthestudentstousethewordsintheboxtocompletethepassage,thenreadtogether,finallyaskthestudentstoretellthetext.
VI.Practice
RevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesomeexamples:
1.Hehadleftbeforehiswifecameback.
2.IrememberedthatPeterhadalreadygotabike.
3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.
4.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.
ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:1C2E3A4B5D.Letthestudentsreadthesesentencestogether.
VII.Practice
AskthestudentstodoExercise4first,thenchecktheanswers.Theanswersare:had,in,is,more,the,had,to,in,had,that,to,us,and,to
VIII.Workbook
Givethestudentsfiveminutestofinishworkbook.DoExercises1,3and4.Thenchecktheanswers.
TheanswerstoExercise1are:took,went,found,was,called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,hadstolen,had
TheanswerstoExercise3are:Iwornout2tryon3slowdown4madeupmymind5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7atleast8asif9carriedon
IX.Summary
Exercisesinclass
Fillintheblanksaccordingtothetextinthisunit.
LucyandLilyare___1___.Theyarelivingtogether___2___.Butsometimestheyfight.Itdoesn'tlasttoo___3___.They___4___verywellwitheachotheragain.
Theylook___5__,soit'shardforpeopletorecognizethem:WhoisLucy___6__Lily.Wealways___7___mistakes.Theyfeel___8__.Theylikemostofthesamethings,forexample:music,foodand___9__.ButLilylikesto___10__,Lucylikesto___11__,theydon’tlikethesamecolour,____12___.Sotheyhavesome___13____Sometimestheydisagree,buttheynever___14__.Theyloveeachotherandtheyare___15___happythattheyaretwins.
Answers:1.twins2.mostofthetime3.long4.geton5.thesame6.or7.make8.thesame9.books10.dance11.sing12.either13.differences14.fight15.both
X.Homework
Prepareforthefinalexamination.
#初三英语学生教案内容（精选篇5）#
课题Thetitle
授课时间Time
教学目的TeachingObjectives
教学重点Teachingfocus
教学过程Teachingprocedures
1.问候：Greetings
2.复习：Revision
3.新课导入Lead-in
4.文章背景介绍TheIntroductionoftheBackgroundInformation
5.课文详细分析TextAnalysis：1)文章体裁Styleofthetext
2)文章结构Structureofthetext
3)文章内容详解(如对重要语言点、语法点、主旨思想、
写作手法等的分析)Thedetailedanalysisof
thetext(theanalysisoftheimportant
languagepoints,grammaticpoints,themeand
writingdevices)
教学内容TeachingContent
教学方法、手段及时间分配TeachingMethodandTimeArrangement
课堂小结和教学反馈ConclusionandtheFeedback
作业Assignment
板书设计BlackboardDesign
教学反思TeachingReflection
#初三英语学生教案内容（精选篇6）#
教学目标
教学目标Aim记忆物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes
理解颜色理解：color,black,white,red,green,blue,
应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
(三)教学重点及难点
重点ImportanceLearntoaskaboutprices.学习询问物品价格。
难点DifficultyLearntotalkaboutclothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR(全身反映教学法)、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、全身反应教学法
全身反应教学法(TotalPhysicalResponse，缩写为TPR)是加州心理学家JamesJ.Asher(詹姆士J.艾谢，1988)提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
三、学法指导
1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序：
ListentotheEnglishsong.调动学生学习英语的兴趣。
(一)复习导入
运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问What’sthis?引出本课课题Howmucharethesepants?
(二)新授课
1.运用实物引出询问价格的方法
2.学生操练句型
3.讲解形容词(实物及多媒体)
4.听力训练
5.情景对话
6.总结
7.作业
(三)板书设计
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.bigsmalllongshort
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
TheTeachingPlanforUnitSeven
Subject:English
Teacher:WangQiumei
School:No.2MiddleSchool,Jiayin
Topic:GoForItStudents’BookGrade7
Unit7Howmucharethesepants?
Type:Newlytaught
1.Teachingaims
(1).Knowledge:Askforandanswerthepricesofsomething
(2).Ability:Usethesentencespatternscorrectlyinthedailylife
(3).Moralaims:Teamwork
2.Importantpoints
Learntoaskabouttheprices
3.Difficultpoints
Learntotalkaboutclothing
4.Teachingaids
Computer,materials,recorder,cards
5.Teachingsteps
(1).AnEnglishsong
(2).Revision
(3).Presentation:
a.Explainthenewsentencepatterns
b.Drill
c.Explaintheadjectives
d.Listen
e.Drill
f.Goshopping
(4).Summary
(5).Homework
(6).Blackboarddesign
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.
bigsmalllongshort
#初三英语学生教案内容（精选篇7）#
1.课题Wheredidyougoonvacation?
2.教学目标
(1)知识与技能目标：
①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等。
②正确听、说、读、写句型Wheredidyou/she/hegoonvacation?I/She/Hewentto......
(2)过程与方法目标：
①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。
②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。
(3)情感态度与价值观目标：
激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。
3.教学重难点：
(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Wheredidsb.goonvacation?—Sb.wenttosp.
(2)教学难点：能正确使用一般过去时
4.教学过程：
Step1greeting
Step2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.
Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.
Step4practice—Studentsmakeupdialogues.
Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.
Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.
5.板书：Wheredidyougoonvacation?
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有关衣服的英语单词,要很多的!
1、 nightgown, nightdress 女睡衣
英[ˈnaɪtgaʊn] 美[ˈnaɪtˌɡaʊn]
n. 女睡袍; 男用长睡衣;
[例句]I am wearing a plaid nightgown trimmed with white lace.
我穿着一件带有白色蕾丝花边的格子呢睡衣。
复数：nightgowns
2、 pocket 衣服
英[ˈpɒkɪt] 美[ˈpɑ:kɪt]
n. 口袋，钱袋; 金钱，财富; 容器; 凹处;
vt. 隐藏; 放进口袋; 私吞，盗用; 忍受;
adj. 放在口袋里的; 小的，迷你的; 金钱上的;
[例句]He took his flashlight from his jacket pocket and switched it on
他从夹克口袋里拿出手电筒，打开开关。
第三人称单数：pockets 复数：pockets 现在分词：pocketing过去式：pocketed 过去分词：pocketed
3、 lapel (上衣)翻领
英[ləˈpel] 美[ləˈpɛl]
n. （西服上衣或夹克的） 翻领;
[例句]It had a card pinned to the lapel with my name and address.
翻领上别了一张卡片，上面是我的名字和地址。
复数：lapels
4、 detachable collar 假领,活领
英[dɪˈtætʃəbl ˈkɔlə] 美[dɪˈtætʃəbl: ˈkɑlɚ]
假领，活领;
5、 wing collar 硬翻领,上浆翻领
英[wiŋ ˈkɔlə] 美[wɪŋ ˈkɑlɚ]
硬翻领，上浆翻领; 翼领;
[例句]After all, it was not so long since every gentleman had gone to work in a wingcollar and frock coat.
毕竟，就在不太久以前，所有男士还须穿着翼领衬衣和礼服大衣上班。
6、 V-neck V型领
V-neck 英[ˈvi:nek] 美[ˈviˌnɛk]
n. V型领;
[例句]What to wear: A loose-fitted blue v-neck, jeans, and an apron.
穿什么：一件已经不那么合身的蓝色V领衣和一个围裙。
复数：V-necks
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